蘇教版小學二級上冊語文教學計劃教學進度表工作總結(jié)匯編

1、2017年蘇教版小學二年級上冊語文教學計劃教學進度表工作總結(jié)匯編4 / 5文檔可自由編輯打印2017-2018學年度第一學期語文學科教學計劃一、基本情況分析班級學生大多是在城孩子，家庭條件優(yōu)越，有父母在身邊監(jiān)護。由于父母對孩子的學習重視，這部分學生的學習習慣較好。也有部分學生是留守兒童，學習習慣較差。通過一年的學習，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)，也養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)。平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還

2、需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。部分學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。二、教材分析(一)全冊教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。每個單元后面安排了一個綜合練習，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

3、23篇課文，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映革命傳統(tǒng)教育的課文，又有表現(xiàn)當代人物、事件的課文；既有寫景抒情的課文，又有寓理于事的課文課文語言文字規(guī)范生動，適應學生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。每篇課文后面設(shè)計練習34題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到標準規(guī)定的

4、主要目標。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。（二）單元教材分析1.關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：詞串識字；看圖會意識字；形聲字歸類識字。2.關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生

5、等。3.關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。三、教學目標1.學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。2.漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3.識字寫字。（1）準確認讀406個生字。（2）掌握本冊課本安排的26個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻

6、稱。 4.口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。 5.閱讀。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話。（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（

7、3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。四、教學重難點本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點是識字和寫字。在識字教學中，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學中，要注意避免繁瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是：讀帖?？垂P順筆順。做坐姿操。學生練寫。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實實地打好語文學習的基礎(chǔ)。 五、教學措施1.認真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式

8、的優(yōu)勢，精心設(shè)計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學、樂用。2.加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。3.深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。4.發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。5.做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。6.重視學生整體素質(zhì)的提高

9、，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。7.積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。8.注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。9.關(guān)心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。六、教學進度安排（見附表）2017-2018學年度第一學期語文學科教學進度安排表周次日 期教 學 安 排（課時）備 注18.28-9.1開學準備工作29.4-9.8培養(yǎng)良好的學習習慣3（3） 識字1（2） 機動（3）39.11-9.

10、15識字2（2） 識字3（2） 識字4（2） 機動（2）49.18-9.22練習1（3） 1.秋游（2） 機動（3）59.25-9.292.再見了，北京！（2） 3.英英學古詩（2） 機動（4）610.2-10.6/國慶放假710.9-10.134.鄉(xiāng)下孩子（2） 練習2（3）5.送給盲婆婆的蟈蟈 （2） 機動（1）810.16-10.206.一株紫丁香（2） 7.有趣的發(fā)現(xiàn)（2） 機動（4）910.23-10.27練習3（3） 8.小鷹學飛（2） 機動（3）1010.30-11.39.青蛙看海（2） 10.狼和小羊（2） 機動（4）1111.6-11.1011.狐貍和烏鴉（2） 練

11、習4（3）識字5（2） 機動（1）1211.13-11.17識字6（2） 識字7（2） 識字8 （2） 機動（2）1311.20-11.24練習5（3） 12.要好好學字（2） 機動（3）1411.27-12.113.朱德的扁擔（2） 14.梅蘭芳學藝（2） 機動（4）1512.4-12.815.大禹治水（2） 16.孔繁森（2） 機動（4）1612.11-12.15練習6（3） 17.登鸛雀樓（2） 機動（3）1712.18-12.2218.青松（2） 19.小動物過冬（2） 機動（4）1812.25-12.2920.美麗的丹頂鶴（2） 練習7（3） 機動（3）191.1-1.52

12、1.水鄉(xiāng)歌（2） 22.云房子（2） 機動（2）元旦放假201.8-1.1223.夕陽真美（2） 練習8 （3） 機動（3）211.15-1.19復習（8）221.22-1.26復習（8）231.29-2.2期末檢測2017-2018學年度第一學期語文學科教學總結(jié)回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐

13、富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好地根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個別班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫

14、是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學,"多說多練"勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不

15、零亂地表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由地飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么，說出理由來。對同學們發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他們的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序、有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么，還有哪些不明白的。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情