嫦娥奔月第一課時（正式稿）

1、 嫦娥奔月第一課時教學設計合肥師范附小三小 戚靜靜教材分析 這是一篇動人的神話故事，主要講述了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人逄蒙得逞，吞下了仙藥飛到月亮上，從此與后羿分離的感人故事。文中的三個主要人物后羿、嫦娥、逢蒙分別展現(xiàn)了不同性格特征，嫦娥不僅美麗善良，而且機智勇敢；后羿力大無窮，為民造福；逄蒙奸詐貪婪。故事中有壯觀的射日場面，又有嫦娥機智地與逄蒙周旋的驚險情節(jié)，更有嫦娥奔月后與后羿深情凝望的凄美場景。如此充滿奇幻色彩的神話故事能夠深深地吸引學生去學習，并從中感悟人物的品質(zhì)。教學目標 1、能正確、流利地朗讀課文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括課文主要內(nèi)容。4、了解神話故

2、事中后羿的人物性格特點。教學重、難點 重點、難點：了解神話故事中后羿的人物性格特點。教學過程一、猜故事導入1、出示圖片（神話故事），生猜故事。2、揭示課題，師板書：10 嫦娥奔月3、明確“奔” bèn：向目的地走去，齊讀課題。這是我們中國一個經(jīng)典的遠古神話。4、請生說說神話故事與一般故事有什么不同？（口頭上的文學、代代相傳、有關神的故事、神奇的色彩、幻想出來的）這些是神話的一般特點。二、初讀課文，整體感知 明確學習目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括課文的主要內(nèi)容。4、了解神話故事中后羿的人物性格特點。 讀書三步法1、檢查預習情況（1）認讀生字詞。解

3、除 接濟 威逼 敬重 機智 翻箱倒柜 凝望 周旋 迫不及待 力大無比 美麗善良 奸詐貪婪 （2）注意：“濟”多音字，人才濟濟；“詐，翹舌音”（3）觀察詞語，有什么發(fā)現(xiàn)？（三行詞語分別描寫了后羿、嫦娥和逢蒙的形象。）明確人物關系。（板書：后羿 嫦娥 逢蒙）2、朗讀課文，弄清故事大意。（1）指名分段讀課文（師適時指導朗讀），其他學生認真傾聽，試著概括課文主要內(nèi)容。（2）出示填空。三、品讀詞句，感悟后羿人物特點1、故事中的后羿和嫦娥夫妻倆在人們心中到底是什么樣子的呢？文中這樣寫到大伙兒都很（ 敬重 ）他。 鄉(xiāng)親們都非常（喜歡）她。2、大伙為什么這么敬重后羿呢？想了解人物特點，要從他做的事情，以及人物

4、的語言、動作等方面來體會，想了解后羿我們不得不提到一個情節(jié)，是什么？（后羿射日） （1）先請生朗讀這一情節(jié)（師評價） （2）后羿決心為老百姓解除這個苦難，苦難怎么理解？這個苦難是指什么？（出示第一段）師創(chuàng)設情境，生想象畫面。（3） 抓住“直”、“實在”、“無法”等詞語來體會，齊讀。 （4）后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出相關的句子，讀一讀，寫一寫你的感受自己。交流（板書：力大神勇）師評價。怎么讀出來力大無窮的？（抓住了關鍵的詞句來體會） （5）“嗖-嗖-嗖”三個象聲詞，同學們想象一下箭是怎么射出去的？請生讀。讀出力量之大，速度之快。 （6）小結(jié)：這些詞語都寫出了后羿的力大無比。（7）在射下了九個太陽之后，后羿對最后一個太陽怎么說的？他的語氣是怎樣的？請生讀。（師評價）（8）通過這一情節(jié)，刻畫出后羿是個怎樣的人物？所以大伙都很敬重他。他是大伙心目中的（ 板書：英雄） 3、總結(jié)：這節(jié)課我們通過品讀故事情節(jié)，抓住人物的動作、語言等描寫來了解人物性格特點，學習了后羿這一力大無比、為民造福的英雄形象。請同學們課后運用這個方法自學嫦娥和逢蒙的部分。四、課后作業(yè) 1、把嫦娥奔月的故事講給別人聽。2 、搜集與嫦娥奔月相關的神話故事讀一讀。板書設計： 10 嫦娥奔月 敬