山西省太原市中考滿分作文篇

1、2007 山西省太原市中考滿分作文( 6 篇)閱讀下面材料，按照要求作文。中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、 時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)， 而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。 讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒， 但天氣變暖， 送來(lái)了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折， 也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志； “驚蟄”就像一個(gè)故事， 一聲春雷把萬(wàn)千蟄居沉睡的生命喚醒， 就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)； “春分”這一天， 太陽(yáng)正當(dāng)赤道上方， 它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北， 顯示出一種公正。 請(qǐng)從“立春”、 “驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。要求：(1) 文體不限，努力表達(dá)自己

2、的真情實(shí)感。(2) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。1 立春考場(chǎng)里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲在空曠的教室中回蕩。我心此刻卻不甚明媚。 時(shí)值盛夏， 心中卻是冰雪滿天， 仿佛有萬(wàn)千無(wú)法擺脫的愁苦。 唉，這么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真艱辛的復(fù)習(xí)， 最終面對(duì)的只是一張蒼白的試卷， 怎不令人心生悵惘？背后有人長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)奈？抑或無(wú)聊？曾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)說(shuō)： “中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折， 對(duì)你這樣的尖子無(wú)疑是一個(gè)枯木逢春， 鯉魚(yú)飛躍的機(jī)會(huì)。”“也許是吧?！蔽业鼗卮稹Ｐ闹兴坪趿巳?。 中考過(guò)后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學(xué)府深造， 再過(guò)幾年， 面對(duì)的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來(lái)轉(zhuǎn)折？唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會(huì)

3、來(lái)了吧！窗外，楊柳青青，它們?cè)缫褮v過(guò)寒冬。立春的時(shí)候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露， 向上奮力地生長(zhǎng)， 不是最終都逃不過(guò)秋至葉枯的悲嗎？既然如此， 為何還要如此奮斗，如此勤勞？就在此時(shí)，一縷清風(fēng)拂來(lái)，送來(lái)?xiàng)盍θ~純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長(zhǎng)，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？歷經(jīng)了一冬的寒冷， 也許， 它們的心早在盼望那個(gè)立春的溫暖時(shí)刻， 明知會(huì)有枯葉滿天，明知會(huì)有雪凍寒枝， 但這畢竟是個(gè)開(kāi)始， 也是個(gè)結(jié)束。 立春過(guò)后， 它們的清香終能溢滿天地，綿綿長(zhǎng)存。是?。≈锌嫉慕Y(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個(gè)年輪中，我們奮斗，我們歡笑，

4、我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華昭滿天地！不知何時(shí)，心中竟覺(jué)得暖意融融。心中了然：過(guò)程為主。立春過(guò)后，花兒終會(huì)開(kāi)放，自己種下的辛苦之種終會(huì)生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠(yuǎn)益清，清濯天地？有人提前交卷， 我卻決心坐到終場(chǎng)。 是的， 既是轉(zhuǎn)折， 何不讓這個(gè)過(guò)程充實(shí)到無(wú)所遺憾？【滿分理由】由自然生發(fā)感慨是寫(xiě)作中常見(jiàn)的思路， 要寫(xiě)出新意來(lái)并不是一件容易的事情。 而本文的作者卻能透過(guò)自然輪回、 氤氳天地清香這一春之景象， 表達(dá)自己對(duì)人生的哲理思辨。 加之和諧的結(jié)構(gòu)、暢達(dá)的語(yǔ)言，使文章雖通俗而顯出深刻，雖樸實(shí)而別具韻味。托爾斯泰說(shuō)： “人活著， 一定要有生活的目標(biāo)。 ”青春期的孩子容易流連于虛假的滄桑，容

5、易沉湎于無(wú)知的叛逆。小作者的可貴之處就在于能夠在紛亂繁雜中找回自我，找準(zhǔn)方向。是的，路不在天上，而在腳下，只要認(rèn)真去走，每一步都會(huì)那樣真實(shí)，那樣有價(jià)值。2，立 春筱筱，你問(wèn)我為什么不把紀(jì)念冊(cè)寫(xiě)給你時(shí)，我說(shuō)了謊，說(shuō)我忘帶了。好幾個(gè)夜晚，我坐在寫(xiě)字臺(tái)前， 咬著筆頭，想把我們這四年來(lái)的輝煌寫(xiě)滿，我怕你會(huì)過(guò)一段時(shí)間就忘記了。 可我們這四年來(lái)，又似乎沒(méi)有什么，只是肩并肩一路向北，然后不說(shuō)“再見(jiàn)” ，就天各一方。2003 年，我們十三歲。陽(yáng)春三月， 日歷上說(shuō)， 今天立春。 你被老師帶進(jìn)教室， “她叫筱筱， 是今天轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的。 ”你熱情地和大家問(wèn)好，我有幸和你成為同桌。 你一直和我說(shuō)話，而我則羞澀地說(shuō)，

6、 我不愛(ài)說(shuō)話。你說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我說(shuō)你聽(tīng)。那年，我們五年級(jí)，即將小學(xué)畢業(yè)。2004 年，我們十四歲。面臨升入中學(xué)的考試，我一直冒汗。眼看考試時(shí)間要到了，我還有很多題沒(méi)做。你順手扔來(lái)一張紙條，不幸被老師發(fā)現(xiàn)。 你一直不肯說(shuō)答案是給誰(shuí)的。 結(jié)果影響了你的成績(jī)，你卻笑著說(shuō)： “我們又可以在一個(gè)班了。 ”那年，我恨，是我的自私和懦弱害了你。2005 年，我們十五歲。你的生日是農(nóng)歷七月初七，那天，你約我爬上屋頂，大聲喊： “媽！我十五歲了！ ”從那一刻起，我知道，原來(lái)沒(méi)媽的孩子也可以這么快樂(lè)。那年，我感到我們都很幸運(yùn)。2006 年，我們十六歲。面對(duì)雪花似的試卷，你的成績(jī)開(kāi)始出落到頂尖，而我則一退再退。我開(kāi)始逐

7、漸與你疏遠(yuǎn)，而你則在這個(gè)春天告訴我，因?yàn)楹竽傅脑?，你要轉(zhuǎn)學(xué)了，并把紀(jì)念冊(cè)給我填。那年，我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。2007年，我十七歲。離別的感傷像圖書(shū)館墻壁上潮濕的藤蔓，從立春開(kāi)始悄然爬滿整個(gè)校園。沒(méi)關(guān)系，我們說(shuō)過(guò)，十七歲不哭！今天，我去給你寄紀(jì)念冊(cè)，忽想起，有一年春天，你帶著詩(shī)一樣的心和純真的臉龐來(lái)到我身邊。從此以后，每逢立春，我便都會(huì)感覺(jué)如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我們一樣即將分別又來(lái)不及說(shuō)“再見(jiàn)”的人?！緷M分理由】當(dāng)純真的友情被定格為一幀幀流動(dòng)的畫(huà)面，那么平淡中的真情便化作了永恒的美麗。這是一段平凡而不平靜的友誼，巧妙的結(jié)構(gòu)使文章添色，清新淡雅而又略帶傷感的文筆，更給讀者以

8、無(wú)盡的遐思。全文思路條理清晰，相逢的平和、相知的喜悅、相處的快樂(lè)、相離的惆悵我們的心靈也被文中那一段段樸實(shí)無(wú)華卻流動(dòng)著真情的文字撼動(dòng)物情感也隨之愜意地綻放在每一個(gè)浪漫的立春時(shí)節(jié)。3 驚蟄“先生，謝謝您喚醒了我。 ”春去秋來(lái)，日升日落，一個(gè)個(gè)歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去“明明， 去把作業(yè)本抱回來(lái)。 ” 先生說(shuō)。 我的先生是語(yǔ)文老師， 也是我的班主任。 個(gè)子不高，戴一個(gè)足有五斤重的眼鏡，一天“之乎者也”的給我們念課文，所以， “先生”這個(gè)綽號(hào)就騎在了他的身上?！芭叮?在辦公室吧。 ” 我是先生的語(yǔ)文科的課代表， 可能是因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文課上最搗亂或者語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬镒畹汀?唉， 又讓我去干這干那， 總

9、有一天把我給累死了。 我這心里總是和先生做對(duì)。 可是不干怎么行呢？只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業(yè)了。 走到桌前， 端起作業(yè)本就要回去， 可是一個(gè)淡綠色的硬紙本映入了我的眼簾， 右下角蒼勁有力的三個(gè)字 “日記本”又讓我起了壞主意。 嘿嘿，看看先生有什么秘密， 在班里宣傳宣傳肯定會(huì)有很大的反響。一只胳膊夾著作業(yè)本，另一只就慢慢地翻開(kāi)了帶有書(shū)香的淺色日記本。“咚 ” 作業(yè)本瞬間掉到了地上。 又酸又澀的感覺(jué)一下子涌上鼻子。 淚水在眼角不斷掙扎奮力地沖出眼框。 “明明這孩子不聽(tīng)話，有很大一部分是我的責(zé)任，明明沒(méi)有媽媽，在他腦海里缺少著這份溫暖。每次講課講到母愛(ài)時(shí)，我就不知怎么說(shuō)出口”靜寂，又是很久的

10、靜寂。我呆了，我真的發(fā)呆了。突然間我明白了為什么我屢犯錯(cuò)誤卻沒(méi)有受到嚴(yán)厲的批評(píng)， 為什么語(yǔ)文成績(jī)很低的我會(huì)當(dāng)了課代表， 為什么我受處分而先生會(huì)落淚。為什么？為什么？這數(shù)不清的為什么瞬間變得這么明白初晨，一縷朝陽(yáng)斜射在爬滿露珠的小草上。先生，您就像“驚蟄” ，喚醒了我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒了萬(wàn)千蟄居沉睡的生命?！跋壬x謝您喚醒了我。 ”在他鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方，一首熟悉的詩(shī)詞又在耳邊響起。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ”【滿分理由】驚蟄的一聲春雷，喚醒了沉睡已久的生命。而作者用極其自然的筆觸所講述的這個(gè)故事，在看似不經(jīng)意之間就把我們深深地吸引住了。小作者寫(xiě)第一次真切地感受到老師的心靈世界，

11、接觸到了那隱藏于心靈深處的愛(ài)。事件純屬巧合，情感卻質(zhì)樸真摯。一個(gè)小小的事件，讓我們看到了一位寬厚和藹、善良真誠(chéng)的“先生” ；一篇不長(zhǎng)的文章，讓我們看到了一位語(yǔ)言表達(dá)功力頗深的考生。且拋開(kāi)“戴一個(gè)足有五斤重的眼鏡” ， “所以先生這個(gè)綽號(hào)就騎在了他的身上”等生動(dòng)的語(yǔ)句不說(shuō)，那些看似平淡而蘊(yùn)蓄情感的文字，其實(shí)更值得大家細(xì)細(xì)品味。4 立春“海日生殘夜，江春入舊年。 ”新舊交替乃自然規(guī)律。飄雪之后，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？ 題記老 Z 是我們的班主任。高高的個(gè)子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來(lái)倒像個(gè)體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。記得初一的時(shí)候，老Z 一進(jìn)教室門

12、，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當(dāng)時(shí)幼稚的我們，認(rèn)為男士當(dāng)老師是很沒(méi)出息的表現(xiàn)，心里對(duì)老Z很是不屑，總是和他對(duì)著干。在老 Z課上，我們從來(lái)不回答問(wèn)題，就是想看看他這獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法地讓他在莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)上出丑。此刻，老 Z 暴躁、脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無(wú)限擴(kuò)大；而他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動(dòng)過(guò)濾了。那時(shí)，我們和老Z 相處在最冷的冬天。初二了。老Z 突發(fā)奇想帶著我們幾個(gè)去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我?guī)е鴰追植辉柑ど险鞒獭Ｄ谴螌す胖?，成為我們和老Z 關(guān)系的轉(zhuǎn)折。出發(fā)那天，天氣很好。老Z 率

13、領(lǐng)著我們五個(gè)人騎著車子一路講解。從太原大學(xué)遺址到崇善寺，從太原城墻到兒童公園的紀(jì)念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語(yǔ)文課”中。學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀歷史，我們穿梭于知識(shí)之海時(shí)也漸漸看到了老Z 浮現(xiàn)出海面博古通今的優(yōu)點(diǎn)。之后，我們?nèi)チ死?Z 在鄉(xiāng)下的家。途中，老Z 在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺(jué)中， 我們與老 Z 更親近了?，F(xiàn)在回想才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)自己心中的情感，叫做崇拜。此時(shí)，春天已悄無(wú)聲息地降臨了。白駒過(guò)隙，我們一路瀟灑地走到了與老Z 分別的這一天。直至動(dòng)筆答題的那一刻，才發(fā)覺(jué)心中強(qiáng)烈的不舍。從對(duì)立到親密，從不屑到崇拜， 從疏遠(yuǎn)到親近， 老 Z 用自己的人格魅力驅(qū)走寒

14、冬，用他帶來(lái)的春的氣息溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田?！緷M分理由】本文寫(xiě)出了自己與“老Z”三年相處，從經(jīng)歷“寒冬”到迎來(lái)“立春”的心路歷程，筆調(diào)清新自然，心理刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)，情感濃郁。作者用流暢自如的文字把自己對(duì)“老Z'起初的畏懼、不屑，到之后逐漸了解、崇拜的過(guò)程刻畫(huà)得張弛有度，真摯動(dòng)人。而在文章的最后一段， 作者用細(xì)膩的文筆寫(xiě)出了自己的內(nèi)心世界，醞釀出一份暖暖的詩(shī)意，如載落花的清溪潺潺而過(guò)，給人以溫馨的感受。5 春分春分的太陽(yáng)或許是最公正的，它把陽(yáng)光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應(yīng)像春分時(shí)節(jié)的太陽(yáng)一樣 公正。歷史的長(zhǎng)河中，有許許多多對(duì)中國(guó)有很大影響的人物，統(tǒng)一中國(guó)的秦始皇；推翻封建

15、的孫中山；開(kāi)國(guó)建業(yè)的毛澤東但歷史卻讓一個(gè)人背上了千古的罪名一一曹操。曹操篡奪了劉家的天下，歷史稱之為不忠。曹操為人奸詐、陰險(xiǎn)，還策劃了“挾天子以令諸侯”的計(jì)劃。連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的一面。公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。關(guān)羽被曹操俘虜之后，曹操并沒(méi)有因?yàn)樗莿涞囊粏T干將而誅殺關(guān)羽， 而是以禮相待， 并任為將軍。 他求賢若渴的態(tài)度在他的詩(shī)作中也得以體現(xiàn)： “我有嘉賓，鼓瑟吹笙” 。當(dāng)年劉備第二次投奔曹操，曹操的謀士力主鏟除后患，曹操卻勸以： “當(dāng)今乃用人之際，不可殺一人而失天下。 ”保住了劉備一命，并重用劉備。或許正因?yàn)樗磉_(dá)的情懷，才使攀龍附鳳的謀臣策

16、士紛至沓來(lái)。公正地看待他，他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫(xiě)下的神話，或許赤壁的云未能散盡，但半壁江山則是他智慧的結(jié)晶。公正地看待他，他有飄逸、灑脫的詩(shī)人風(fēng)度和氣質(zhì)。讀他的詩(shī)文，常感受到一種英雄的氣勢(shì)，面對(duì)短暫的人生，他不再屈服， “烈士暮年，壯心不已。 ”這樣一種政治抱負(fù)有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜?，顯得更有品位，大氣中略顯深沉。公正地看待他，他不是一個(gè)好臣子，但三國(guó)的亂世如果沒(méi)有他，北方人民怎能有安定的生活？他在“忠君”與“忠天下”中選擇了后者。春分的太陽(yáng)是最公正的，何不讓這春分永駐人們心間？讓公正永滿人間?！緷M分理由】作文中的一個(gè)個(gè)文字，其實(shí)就是作者一層層文化的累積，一絲絲情感的

17、流露。本文由“春分”聯(lián)想到公正地看待歷史人物，公正地看待“背上了千古罵名”的曹操，從選材上看先勝一籌。 而內(nèi)容上從政治、 軍事、 文學(xué)才華三個(gè)角度分析曹操的歷史功績(jī)，逐層揭開(kāi)曹操的輝煌一面， 慢慢穿透了一代英雄的靈魂， 表現(xiàn)出一個(gè)中學(xué)生對(duì)歷史的深切思考。 結(jié)構(gòu)的處理也非常精當(dāng)， 分明勻稱的層次，顯示著一種形式上的完美。 全文流暢大氣又不失華麗，足可以看出作者深厚的文化底蘊(yùn)與文學(xué)素養(yǎng)。6 驚蟄“媽，水燙嗎？”奶奶仰起頭，問(wèn)祖奶。祖奶艱難地?fù)u了搖頭，于是奶奶坐在了那個(gè)棕紅色的木凳子上為祖奶洗腳。 那個(gè)凳子是奶奶出嫁時(shí)的嫁妝， 上面刻著精致的花紋， 原本發(fā)亮的顏色也因年代的久遠(yuǎn)而褪掉了。涼風(fēng)吹拂著她

18、們，祖奶伸出手，緩慢地為奶奶理好被風(fēng)吹亂的發(fā)絲。奶奶抬起頭，像個(gè)孩子一般對(duì)著祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹣跚地走到了窗邊，關(guān)上了窗戶，重新坐回凳上。祖奶的口水順著嘴角往下流， 滴進(jìn)了木盆中， 奶奶注意到水中泛起的層層漣漪， 抬頭一看，撲哧一聲笑了。 她立刻起來(lái)，擦凈手，用身邊的手絹為祖奶擦干凈嘴。 她輕輕地為祖奶揉搓著腳。那是何等小巧卻飽經(jīng)滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙布滿皺紋，竟有些萎縮的腳上。我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃著頭跟著唱，這是是奶奶在我兒時(shí)哄我入睡的搖籃曲！ 我聽(tīng)著這熟悉的曲調(diào)， 看著祖奶在打著節(jié)拍， 心中涌起了一種莫名的感動(dòng)。我就這樣一直倚在門邊， 父親從身后摟住我的肩， 遞給我一件衣服，說(shuō)： “去給你奶奶披件衣裳，她光顧著我奶奶，忘了她自己。 ”我接過(guò)那件充滿愛(ài)意的衣服，為奶奶披上，奶奶寵愛(ài)地望著我，笑了。祖奶撩起發(fā)絲的動(dòng)作