班主任如何指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教

1、班主任如何指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育海洋島學(xué)校邵慶賀班主任是在學(xué)校中是個(gè)很重要的角色， 除了做好學(xué)校的工作， 學(xué)生的工作， 還要做學(xué)生家長的工作， 引導(dǎo)他們切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育方面的責(zé)任， 履行好自己的義務(wù)。 由于家長往往沒有教育方面的專業(yè)知識(shí)， 做出的教育行為常常事與愿違， 這就需要班主任與家長相互溝通，利用自己的專業(yè)知識(shí)加以指導(dǎo)。實(shí)際上，在許多家長的眼中，老師特別是班主任，應(yīng)該是教育問題的專家。在與家長的交往中，我就特別感受到，家長們非常渴望在這方面向老師咨詢，以得到專業(yè)的幫助。以下我就來談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)班主任，能為家長們做些什么。一、幫助家長樹立正確的評價(jià)觀，指導(dǎo)家長賞識(shí)孩子。我們經(jīng)常遇到這樣的情

2、形；家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績的獎(jiǎng)勵(lì)，不重視孩子的品德修養(yǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 （而且獎(jiǎng)勵(lì)的方法很值得商榷。比如考試 100 分獎(jiǎng)勵(lì) 100 元，考試 90 分獎(jiǎng)勵(lì) 90 元，那么如果考了 50 分是否獎(jiǎng) 50 元呢？）當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了不進(jìn)行原因分析，只是把孩子叫來臭罵一通，甚至是暴打一頓，而且不允許孩子申辯、解釋。還有部分家長不能夠客觀地評價(jià)自己的孩子。 總認(rèn)為自己的孩子在各方面是最好的。 往往無限夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)， 對孩子的缺點(diǎn)要么忽視要么視而不見，甚至掩蓋、粉飾缺點(diǎn)。這樣的家庭教育，對孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)； 每個(gè)人都需要被欣賞， 被夸獎(jiǎng)， 孩子更是如此。在孩子成長的過程中家長要細(xì)

3、心觀察孩子的每一個(gè)長處和進(jìn)步， 哪怕 它很不起眼，很微小，都要給予及時(shí)地肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)不一定都是 物質(zhì)上的，也可以是一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)欣賞的眼神。有的時(shí)候家長 還要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。 比如孩 子為了某個(gè)比賽，精心準(zhǔn)備了很久，可是還是失敗了，家長不應(yīng)該是 批評職責(zé)，而是夸獎(jiǎng)孩子為此付出的努力，鼓勵(lì)其不要灰心，重頭再 來。會(huì)使孩子信心大振，收到意想不到的效果。二、幫助家長了解自己的孩子，尊重孩子的興趣。孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就 不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的 權(quán)利。現(xiàn)在很多家長為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的

4、分?jǐn)?shù)，從孩子一入 學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得多，懂得多，所以把孩子的雙休日、 節(jié)假日都安排得滿滿的，陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美 術(shù)班、音樂班家長們想讓孩子們具備較多的特長， 提高孩子的綜 合素質(zhì)，想讓孩子成材的愿望是好的，但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？ 家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想 學(xué)。有的孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。家長就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無 關(guān)，就加以阻止，限制，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)，孩子在制作的過程中也 需要?jiǎng)幽X思考，不懂的時(shí)候，由于興趣的驅(qū)使，他們還會(huì)主動(dòng)地查閱 有關(guān)的資料和書籍，或者尋求幫助，而這就是學(xué)習(xí)的過程。在這樣的 活動(dòng)中，不僅孩子的思維能

5、力得到發(fā)展，動(dòng)手操作能力也能得到提高。 許多事實(shí)證明，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。班主任可以做好學(xué)生與家長之間的溝通工作， 幫助家長認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那， 而是應(yīng)該多給孩子一些自由 寬松的空間， 讓他們?nèi)ミx擇自己感興趣的事。 僅僅按照自己的主觀意志規(guī)定孩子去學(xué)什么， 而不是尊重孩子自己的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)孩子，往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。三、幫助家長走出“愛的誤區(qū)” ，再苦也要苦孩子。現(xiàn)在，人們生活條件好了，生活水平提高了。大多數(shù)家庭是一個(gè)孩子， 于是所有人的愛都加倍地傾注在孩子身上。 “捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了” 。 家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，

6、 一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上； 二是不屑于讓孩子干 雜活 ， 怕影響孩子的學(xué)習(xí)。到了學(xué)校，孩子掃地不會(huì)，家長會(huì)幫忙來掃；孩子要?jiǎng)邮肿鰝€(gè)沙包， 家長花錢買個(gè)送來； 孩子要在學(xué)校買飯吃， 怕買不著，家長每天風(fēng)雨無阻送飯到校真是可憐天下父母心?。】珊⒆訁s變得任性嬌縱。在學(xué)校孩子什么都不會(huì)，大掃除了，做了大半天，分配的任務(wù)完不成；運(yùn)動(dòng)會(huì)上要跑800米了，家長趕緊來求情，怕孩子太累吃不消； 作個(gè)小制作， 作業(yè)交不上。 有些家長還跟我說， 老師啊 我的孩子在跟他說，一點(diǎn)都不聽我的，還是你們老師的話聽。我笑著跟這些家長說，為什么會(huì)這樣呢？家長太寵孩子，反而是害了他們。為了孩子， 為了孩子的將

7、來， 再苦也要苦孩子， 做家長的要舍得下孩子，有時(shí)候還要狠下心來。舍得讓孩子做事，舍得讓孩子受苦，舍得讓孩子流淚， 舍得讓孩子受傷要讓孩子在做事中明白責(zé)任， 在受苦中懂得珍惜，在失敗中獲得毅力，在流淚中鑄造堅(jiān)強(qiáng)，在療傷中學(xué)會(huì)拼搏。孩子有孩子的生活，父母不可能永遠(yuǎn)陪他走下去的，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立四、幫助家長走出一些“教育誤區(qū)”，認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律。家長在教育孩子的過程中，由于對教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，常常是 事與愿違。比如，在自己的孩子十分專注于自己愛看的一個(gè)電視節(jié)目 或者一本故事書時(shí)，家長常常要問他作業(yè)做了沒有，或者干脆中斷孩 子正在做的事，讓他去做功課?？磥磉@似乎是很正確的事，卻會(huì)帶來 不小的負(fù)

8、面影響。首先，經(jīng)常如此會(huì)讓孩子因此而失去一次次的專心致志投入做某 事的機(jī)會(huì)，從而令他們今后無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感 與專注力。其次，會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)放在了興趣的對立面，由于是功課 的原因使他不能做自己喜歡的事， 對學(xué)習(xí)的厭惡感便會(huì)油然而生。第 三，孩子們也會(huì)因此對父母產(chǎn)生一些煩躁、不滿或是抵觸的情緒，使 他對父母產(chǎn)生誤解，認(rèn)為父母不了解不疼愛自己。有的與父母產(chǎn)生對 立的情緒，后果相當(dāng)可怕。班主任由于工作的關(guān)系，正好可以為家長提供這方面的幫助。 利 用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)幫助家長剖析、解決這些問題，防范 于未燃。幫助家長引導(dǎo)學(xué)生將興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來， 以培養(yǎng)和激發(fā)新 的興趣。透過

9、不同的形式，讓孩子充分明白他們的權(quán)責(zé)，反思自己能 否承擔(dān)種種后果，鍛煉孩子的自律能力。五、幫助家長給自己的孩子輕松和諧的家庭的氛圍。在與許多的家長的交流中，我常會(huì)聽到這樣的聲音：有的說我的 孩子做作業(yè)的速度就是非常的慢，我怎么督促都沒有用，常常要做到卜一、二點(diǎn)，不知如何是好？有的說，我的孩子在家里，他學(xué)習(xí)上需 要什么我就給他買什么，可是學(xué)習(xí)還是搞不上去。經(jīng)過進(jìn)一步的了解， 我發(fā)現(xiàn)這些孩子的確想要買些什么家長都能滿足， 卻忽視了給他們創(chuàng) 造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們在家做作業(yè)時(shí)，一邊看著電視。有的呢， 叫孩子做作業(yè)，家長自己在一旁乒乒乓乓地做家務(wù)。甚至于周末時(shí)， 一邊與朋友打麻將，一邊讓孩子在旁邊

10、做作業(yè)，說是才能督促孩子。我經(jīng)常很羨慕國外的孩子，為我們的孩子感到難過。他們的父母 經(jīng)常與孩子一起娛樂，孩子玩得既安全又開心。他們的父母經(jīng)常與孩 子一起游泳，一起爬山，孩子在活動(dòng)中無論是身體還是精神都得 到了非常好的磨練，得到了發(fā)展。而我們的家長在高興的時(shí)候，不是 帶孩子到“麥當(dāng)勞”、“肯德基”去吃一頓；就是帶他們到商店里去購 物，錢花得越多就感覺越對得起孩子。父母應(yīng)該非常精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文 環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生 活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。 培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí) 和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代 意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人?？偠灾?，現(xiàn)在的孩子難管難教的原因，在我看來主要原因出在 家庭教育的缺陷。