雪地里的小畫家教案教學(xué)設(shè)計_6

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!雪地里的小畫家教案教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：雪地里的小畫家這篇課文以淺顯易懂的語言，學(xué)生們喜聞樂見的韻文體裁形式描 寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。全文共有六句話，語言生動活潑， 字里行間都流露出對小動物的喜愛之情。 本課有一幅插圖，圖上畫的 是大雪天，小動物們從厚厚的雪地里走過，地上留下它們的一串串腳 印的情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級的學(xué)生做到喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近 的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。依據(jù)新 課標(biāo)的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時的教案設(shè)計 如下：一、教學(xué)要

2、求：1、認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚” 3個生字。認(rèn)識2個偏 旁“蟲、目”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛀冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識生字和朗讀、背誦課文。2、通過朗讀課文知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀3、知道青蛀冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、動物爪（蹄）子的圖片。3、動物頭飾。四、教學(xué)時數(shù)：兩課時。五、第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。1、齊讀題，同學(xué)們，今天教師帶你們?nèi)パ┑赝?，好嗎？（學(xué)生 起立）2、雪沙沙地下著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，大地都變白了，多美呀！【出 示一、二句

3、】（高興地）“下雪啦！下雪啦！”師范讀并示范動作，生個別， 集體讀。3、咦！你們看，發(fā)現(xiàn)了什么？（腳?。境鍪緞游锬_印圖片】誰的腳印呢？看誰能猜出來？（一邊猜，師一邊貼字）猜對了，它們就是雪地里來的小畫家。它們來雪地里干什么呢？師范讀課文，配音樂，出示動畫。這篇課文講了什么？4、出示生字：為、力口、幾（生：小組學(xué)習(xí)生字，你是怎樣記為和加的，怎樣寫幾。）匯報5、生借助拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文有幾句話，對不熟悉的 生字讀多幾遍。帶著問題自讀：小動物們畫了些什么，怎樣畫？6、匯報：個別讀、齊讀，配音樂。二、精讀、理解課文。精讀一、二句。1、口頭說話：”、 和都來到了雪地上?！?、這么多的小畫家，兒

4、歌里用了什么詞？（一群）理解：師問: 老師和XX叫不叫一群？（三個以上才叫一群，班上小朋友也叫一群 小朋友。）3、個別讀、齊讀課文一、二句。精讀三、四句。1、小畫家們來到雪地上畫畫，可是怎么沒看見它們有顏料和筆 呀？怎么畫？學(xué)生回答后問：課文是怎樣寫的？2、學(xué)生讀三、四句。3、學(xué)生貼腳印和梅花等圖片到黑板上。 指名到黑板上貼腳印組 合圖片。4、仿說話：小雞的腳印像竹葉。5、還有什么的腳印像什么？6、生齊讀三、四句，配音樂。精讀五、六句，課外延伸。1、那么多的腳印為什么就是沒有青蛀的腳印呢？干什么去了？ （學(xué)生讀五、六句）理解“冬眠”。2、你還知道哪些動物要冬眠？3、你對這篇課文的內(nèi)容還有哪些不懂的呢？4、齊讀課文，看板書試背課文，自由背，指名背，師生接背, 齊背，配音樂。5、游戲：扮演小動物。唧唧唧，我是，我畫的是。等等。齊讀1、2句，指名說3句，齊讀4句。四、板