2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃.doc

1、2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃教師責(zé)任重大，肩負(fù)著祖國的擔(dān)子。作為祖國的園丁，就 要知道自己的職責(zé)所在，清楚教師的崗位職責(zé)，努力做好。那么， 做一個(gè)優(yōu)秀的老師要從哪里開始呢 ？從一份好的工作計(jì)劃開始吧！ 下面是我整理的20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃，希望對(duì)大 家有所幫助！20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo) 向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以 課堂教學(xué)"五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較 高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生

2、成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作 ：（一）常規(guī)工作"日?；?quot;1 .健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)， 重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討， 重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng) 的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。 每周舉行一次集體備課， 做到“四定"：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行 事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)”新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合"新基礎(chǔ)教育"的基本理念研究一些基本課型。）2 .推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良 傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為

3、單位的中心組的聽課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自 我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。3 .建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好"新基礎(chǔ)教育”的三本書， 定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基 本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用"新基礎(chǔ)教育"理論來指導(dǎo)實(shí)踐； 提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)"新基礎(chǔ)教育"的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的 專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交 流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)， 確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。 積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活

4、動(dòng)， 提高教師的理論素養(yǎng)。4 .加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括 教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長 和備課組長負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后 情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5 .改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核 方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。(二)研討活動(dòng)"專題化”

5、研究過程不走過場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考 慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以"新基礎(chǔ)教育"的理論為依據(jù)，以 課堂教學(xué)"五還"為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn) 則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟 "新基礎(chǔ)教育”的基本理念。(三)教師發(fā)展"自主化"1 .自主選擇一一小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。 具體操作如下：個(gè)人自主中報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄， 學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效

6、、重積累。2 .自主發(fā)展一一業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)(2)在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思 ；35 周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 ；40歲以下的 教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。及時(shí)總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教 育教學(xué)論文。（4）同伴互動(dòng)，取長補(bǔ)短各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí) 教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)

7、職業(yè)道德，掌握教 育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過 程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如 下：一、讀書學(xué)習(xí)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平 和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己， 為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑, 所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍 .，如：師生溝通的藝 術(shù)，教學(xué)策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀 有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍， 來武裝自己的 思想。二、師德師風(fēng)教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞

8、動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐 能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命 感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉 獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的 思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀， 學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，弁努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué) 生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。三、教育教研教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，

9、為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，弁積極完成 每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在 同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量 .嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳 統(tǒng)的教學(xué)方式-教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不 能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的 教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析, 認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，弁及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中 出現(xiàn)的問題，弁及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引 學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，弁能在自己的課堂上得到發(fā)展，能 滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐

10、性教學(xué)環(huán) 節(jié)。四、自我管理作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多 的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將 嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）一、自我分析：優(yōu)勢(shì)：本人參加工作已經(jīng)有20xx年了，長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)， 對(duì)數(shù)學(xué)教材相對(duì)熟悉，而且能夠運(yùn)用多套教材整合進(jìn)行合理的教 學(xué)。教學(xué)手段符合學(xué)生的需求， 在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)使 學(xué)生能較快的掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程注重合理性：突出重點(diǎn)， 抓住關(guān)鍵，化解難點(diǎn)。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，善于引導(dǎo)。由于 學(xué)校的大力發(fā)展與新課程的改革，給了我很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間， 在教學(xué)

11、方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不足：1、在備課時(shí)雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的提高缺少進(jìn)一步的思考，對(duì)學(xué)有余力孩子的發(fā)展關(guān)注較 少。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，以及在學(xué)好 課本知識(shí)的同時(shí)，如何開闊學(xué)生視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒有做 深層次的思考。3、研究的自覺性，雖敏于思，卻惰于筆，不善于抓住點(diǎn) 滴進(jìn)行反思和總結(jié)。4、理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論知識(shí)不能運(yùn)用和幫助自己的教育教學(xué)。5、對(duì)家庭教育在孩子成長中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)孩子發(fā)展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)總之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其是在教科研的成果，有待進(jìn)一步的提升。二、發(fā)展目標(biāo)：1

12、、樹立教師終身學(xué)習(xí)觀，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)在 教學(xué)中要不斷地進(jìn)行反思，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本領(lǐng)，能用先進(jìn)的教學(xué)手段來提 高教學(xué)質(zhì)量。3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、注重實(shí)踐活動(dòng)，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延伸。注重 家校結(jié)合，爭(zhēng)做一名研究型教師。發(fā)展過程教育理念：1、新課程改革的理念和"345"優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、 教育局、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念，應(yīng)該是每一位教育建立自己個(gè) 人發(fā)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一，因此，必須把這些理念來作為指導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)生活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活，倡導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

13、、應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合：學(xué)生的發(fā)展部單純是因?yàn)?學(xué)校或者家庭，而是一個(gè)方方面面集體影響的結(jié)果，因此，作為 教師，在研究教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的 結(jié)合研究，應(yīng)該是具有一定的積極意義的。三、工作措施：第一年度：1、認(rèn)真閱讀二期課程改革的實(shí)施方案、課程教學(xué)論、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在這些書中吸取能夠幫助和推進(jìn)教育教學(xué)的精 神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，備好、 上好每一堂課，嘗試研究低年級(jí)小組合作的初步建立。3、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教 學(xué)論文。第二年度：1、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀教師的展示 課，寫下

14、聽課體會(huì)進(jìn)行交流。2、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，通過不同 層面的教學(xué)，展示自己的實(shí)踐和探索，教學(xué)風(fēng)格具有個(gè)人特色。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各 類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度：1、積極接受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜 志，弁結(jié)合教育實(shí)踐寫有一定價(jià)值的隨筆案例、教育博客。2、善于抓住平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行反思研究，弁有文章,同時(shí)改進(jìn)措施在課堂教學(xué)中有落實(shí)。善于思考，在實(shí)踐中探求、 感悟。向研究型教師靠攏。四、年度目標(biāo)：第一年度目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻理解二期課改精神、小學(xué)數(shù)學(xué)教育 等幾本書的內(nèi)涵。2、積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn)，提高自身

15、專業(yè)素 質(zhì)。3、完成一年級(jí)教材走進(jìn)名人世界在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲 透，嘗試建立相關(guān)教學(xué)案例。4、積極參加各類聽課活動(dòng)（尤其是名師課），尋找自身的 不足之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。5、完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)和論 文。6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生 的學(xué)校學(xué)習(xí)過程中帶來的影響。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少 讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，弁寫下自己的學(xué)習(xí)心得 ；2、多聽優(yōu)秀教師的課（現(xiàn)場(chǎng)或錄像），聽課后寫下聽課體會(huì)弁進(jìn)行交流3、能整合教材，備好本年級(jí)任教的課。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功 或須改進(jìn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行案例分

16、析，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文或 教學(xué)案例分析；第二年度目標(biāo)：1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷 提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好 的把握。3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己， 使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯 的提高，弁形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、 低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高 質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少 讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，弁寫下自己的學(xué)習(xí)心得 ；寫好

17、博客2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。3、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何 與高一級(jí)做好銜接等。第三年度目標(biāo)：1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格， 向研究型教 師靠攏。3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。成果形式：1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，弁寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和

18、論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng))通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：困難預(yù)測(cè)：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。應(yīng)對(duì)措施：(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表。(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他 們變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。(4)通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教 的學(xué)生有較大提高。(5)每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。(6)通過班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自 學(xué)的能力。自我檢測(cè)：時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表，來檢查自己每個(gè)時(shí)