部編版二年級語文下冊22.小毛蟲(優(yōu)質(zhì)教案)

1、小毛蟲教案教學(xué)目標：1會認 16 個生字，學(xué)寫 8 個生字。2運用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。3. 抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。4. 正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語段。5. 體會不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。 唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情， 才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)重點：1. 理解詞語“生機勃勃” “盡心竭力” “九牛二虎之力” “色彩斑斕”等詞語2. 通過學(xué)習(xí)課文，理解重點語句。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，想象課文畫面。教具準備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)流程：第一課時一、

2、故事導(dǎo)入，揭示課題。在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳， 到處生機勃勃。 只有一只可憐的小毛蟲， 既不會跳， 也不會飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運會發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小毛蟲這篇課文。 （板書課題）二、初讀課文，整體感知 。1 .小毛蟲的命運會怎樣呢？請讀讀課文。注意把字音讀準，語句讀通順。2 .檢查學(xué)習(xí)情況。（ 1）檢查生字。重點指導(dǎo)：“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是l不是n;多音字“佛”、“掙” ，引導(dǎo)學(xué)生通過組詞或結(jié)合具體語境進行辨析。（ 2）檢查朗讀指名開火車讀。通過讀課文，你知道了什么？三、合作探究

3、，學(xué)習(xí)課文。1 .你還有什么不懂的地方嗎？2 .學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。（ 1）小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。（ 2）文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的感受寫在旁邊。（ 3）作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？3.學(xué)生匯報交流。（ 1）小毛蟲在成長過程中有哪些變化？（ 2）把你認為寫得好的句子和大家交流。四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1 .有感情地朗讀課文。2 .把這個故事講給家里人聽。第二課時一、談話引入，揭示課題。1 .師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會呢，誰能看圖說說當時的情景啊 ?2 .學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊

4、，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個詞來形容，那就是“輕歌曼舞” 。二、細讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。3 .（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切： ） （強調(diào)冒號）師讀。這個一切是指4 . “ 新奇的目光” 是一種怎樣的目光？你能換一個詞語說說嗎？（近義詞：好奇）5 .請幾位同學(xué)來為大家讀讀這句話，要求讀出“新奇”的感覺。6 .小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動可是 （出示:只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。 ）讀第4頁/共10頁了這句話，你覺得小毛蟲怎么樣？（可憐【板書：可憐】 ）那它是怎么移動的呢

5、？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1 （出示：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時， 它覺得自己就像是周游了整個世界。 ）小毛蟲給你留下了什么印象？從文中找一個詞回答。 （笨拙）【板書：笨拙】2學(xué)習(xí)生詞。 （出示：笨拙：行動遲緩，不靈活。笨手笨腳。 ）3. 從哪些詞語可以看出小毛蟲的“笨拙” ，用圓圈圈出。 （九牛二虎之力、挪動、一點點）4先來看看“挪動”這個詞，學(xué)習(xí)生字：挪。 “挪動”是什么意思？請“挪動”一下你們的小屁股。你們“挪動”起來非常容易，非常開心?？墒?，小毛蟲卻是費了（九牛二虎之力） 。“九牛二虎之力”是多大的力氣？（九頭牛

6、和兩只老虎加起來的力氣、 拉動九頭牛和兩只老虎的力氣。 ）（ 形容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動了（一點點） 。 （費力地讀，感覺要用全身的力氣）5. ??！小毛蟲是多么（笨拙）?。≌驗槿绱耍斔鼜囊黄~子爬到另一片葉子時，感覺（自己就像是周游了整個世界）你有什么問題要問？（兩片葉子對我們來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游了整個世界？）6. 學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機抽學(xué)生回答） 兩片葉子對我們來說只是很短的距離， 可是對于小毛蟲來說，這個距離怎么樣?。ê荛L）嗯，非常漫長；這個路程怎么樣啊（很遠）嗯，非常遙遠；花的時間怎么樣?。ê芏啵┼牛嗵?；用的力氣怎

7、么樣?。ê艽螅┼?，非常費勁， 它太累了。 所以當它從一片葉子爬到另一片葉子時， 感覺 （自己就像是周游了整個世界） 。7. 把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的感覺。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1小毛蟲真的是非?！氨孔尽?，那它永遠就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）2從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)）（出示：時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。 它靈巧地從繭子里掙脫出來， 驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀， 上面布滿色彩斑斕的花紋。 它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍

8、色的霧靄之中。 ）第五小節(jié)中并沒有“蝴蝶”兩個字，從哪些詞句中可以看出？3 “小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來看一段視頻。 （ 播放視頻一段， 用課文中的句子解說。 ）4 它變成了蝴蝶， 現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來， 心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說它的 “動作” ； 輕盈文中是說它的翅膀；色彩斑斕文中說的是它翅膀上的花紋。 ） 【板書：靈巧輕盈】5逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化呢？（ “驚奇” 、 “竟” ）竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7小小配音員，為視

9、頻配音。 （驚喜的表情、語氣）8小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高興？（出示句式： “因為所以我高興?！被蛘摺拔腋吲d是因為”）9盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過去 （第一、 二小節(jié)） ， 女生讀現(xiàn)在 （第五小節(jié)） 。（四）學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1. （出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。 ）盡管如此，小毛蟲2. 盡管如此就是盡管這樣。 那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是1）自己很笨拙。 （

10、出示“笨拙” ）2）昆蟲們快樂無比。3現(xiàn)在你能這樣來說說嗎？想清楚了，悲觀失望是對自己的。羨慕是對別人的。誰來說？（出示：小毛蟲對 不悲觀失望。一一小毛蟲很樂觀，一點也不悲觀。小毛蟲不羨慕。別人快樂的本領(lǐng)，它一點也 不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”，“也不”（答案：小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。 /小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。）（板書: 不悲觀、不羨慕）4 .因為它懂得一個非常簡單又非常重要的道理， 那就是一一讀。 （出示：它懂得：每個人都有各自該做的事情。）（板書：該做的事） 展開想象，說說大家都有什么各自的工作？【句式：（誰）該做

11、的事情是（什么）】5 .蜜蜂該做的事情是一一（采蜜），螞蟻該做的事情是一一（搬 運食物），蜻蜓該做的事情是一一（捉害蟲）。這些昆蟲，它們都是在 做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是一一（出 示：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細的銀絲，為自己編織一間 牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個逗號，要停一停，再讀一讀。6 .明白了這一點，小毛蟲一一（出示：一刻也沒有遲疑，盡心 竭力地做著工作。）7 ）這里有個詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）“竭”是“用盡”的意思。2）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的意思了嗎？（費盡了心思，用 盡了力氣。）3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？7 .概括地說，是

12、什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖 細的銀絲，就是一一（板書：吐絲）下面呢？ “織”，織什么？（板 書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？（出示：圖片 的銀絲）瞧，多纖細，比頭發(fā)絲還要細，細 到幾乎看不見！織怎樣的繭房？（出示：圖片 的繭房）想想，用這樣纖細的絲，要最終織 成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹起來。多不容易 啊。8 .誰再來讀句子？它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費盡了心思，用盡 了力氣，吐著纖細的銀絲，編織著牢固的繭房。它一一（織啊，織啊。）9 .聽老師來讀，你有什么體會嗎？師：織啊，織啊一一你聽出了一一生：讀得很累一一評價：是小毛蟲爬得很累！可是 還是一刻不停

13、地織啊織啊你聽出了一一生：不停地織。評價：這么細的絲，斷了，繼續(xù)織一一 反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了一一（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。 ）讀整個小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。10 .分組朗讀課文11 .總結(jié)板書原本可憐、 笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望， 也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情吐絲、織繭。 經(jīng)過了堅持不懈的努力， 它最終變成了一只靈巧、 輕盈的蝴蝶。三、讀重點句，體會情感?！靶∶x費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時， 自己

14、覺得， 就像是周游了整個世界。 ”（引導(dǎo)學(xué)生抓住 “九牛二虎之力” “挪動一點點” 理解小毛蟲的 “笨拙” ，體會作者細致的觀察和擬人的寫法） “盡管如此，它并不悲觀失望， 它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。 ”（引導(dǎo)學(xué)生體會小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育。 ）“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。 ”（引導(dǎo)學(xué)生從“一刻” “盡心竭力” “終于”等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會它的勤奮與堅韌。 ） “它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。 ”（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程四、復(fù)述課文，課堂小結(jié)。1 .