小班科學(xué)：甜甜的水

1、小班科學(xué)活動(dòng)：甜甜的水鎮(zhèn)江新區(qū)大港中心幼兒園 于謙 212132教材簡(jiǎn)介： 科學(xué)活動(dòng)“甜甜的水”是通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子飲水情況的觀察而生成的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)孩子喜歡的游戲“變魔術(shù)”，讓水變成不同的味道，激發(fā)孩子探索的欲望，也讓孩子了解了簡(jiǎn)單的溶解現(xiàn)象，使孩子對(duì)水有興趣，并且知道水對(duì)身體的重要性。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1通過(guò)味覺(jué)初步感知糖、苦瓜汁、檸檬汁溶解在水里后水會(huì)變味。2愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。3了解水對(duì)身體的重要性，喜歡喝水。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受水會(huì)變味道這一有趣的現(xiàn)象，從而喜歡喝水。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念：在小班的日常工作中

2、，經(jīng)常有家長(zhǎng)向我提出讓孩子多喝水，然后我會(huì)提醒孩子喝水，但我發(fā)現(xiàn)很多孩子只是完成任務(wù)，放上一點(diǎn)點(diǎn)的水，一口喝掉，然后得意地說(shuō)：“老師，我喝過(guò)水了！”怎樣讓孩子喜歡喝水、知道喝水的好處，我認(rèn)為可以通過(guò)一次教學(xué)活動(dòng)解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)活動(dòng)“甜甜的水”就是由此生成的一次教學(xué)活動(dòng)，在指南中提出：小班孩子能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上我結(jié)合小班“六個(gè)好寶貝”的主題，通過(guò)讓孩子自己去操作去探索，發(fā)現(xiàn)水可以有不同的味道，并且觀察失去水分的植物，讓孩子了解到水對(duì)身體的重要性，從而喜歡喝水。設(shè)計(jì)思路：在一次“家長(zhǎng)資源進(jìn)校園”活動(dòng)中，班上的一位有化學(xué)專長(zhǎng)的家長(zhǎng)，為孩子們上了一節(jié)有趣的“

3、會(huì)變顏色的水”的課，通過(guò)各種簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，讓水變成了各種顏色。這次活動(dòng)讓孩子們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)有了濃厚的興趣，于是我乘著這股東風(fēng)，設(shè)計(jì)了“會(huì)變味道的水”的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就抓住孩子的注意，孩子都喜歡甜甜的味道，第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成變甜甜的水，之后再變苦苦的水、酸酸的水，讓孩子通過(guò)用手操作，用嘴巴嘗味道，知道了苦苦的水和酸酸的水不好喝，甜甜的水雖然好喝但是多喝對(duì)身體不好，還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水最好喝，最后通過(guò)觀察有水的植物和缺水的植物，比較不同，知道水對(duì)人的身體也很重要，讓孩子喜歡上喝白開(kāi)水。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小的純凈水瓶子，里面裝小半瓶水，瓶蓋中事先粘上凝固的白糖。2.苦瓜汁、檸檬汁每組一份，每人一個(gè)茶杯一個(gè)

4、湯匙。溫水一壺。3.水養(yǎng)植物一盆，稍干枯的植物一盆。4.幼兒已有觀察科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、“魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入。1.教師變魔術(shù)：老師這里有個(gè)瓶子，瓶子里有水，請(qǐng)個(gè)小朋友嘗一嘗水是什么味道？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出是沒(méi)味道）教師：我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)，搖搖搖，變變變，一二三，變!”(用兒歌形式的語(yǔ)言實(shí)際上是讓瓶蓋上的糖和水有溶解的時(shí)間。)2.倒出水，讓孩子嘗嘗有沒(méi)有變味道。二、幼兒嘗試操作：變甜甜的水。1.師：你們想變這個(gè)魔術(shù)嗎？也請(qǐng)你們拿起瓶子，和老師一起來(lái)變魔術(shù)。2.幼兒變魔術(shù)，然后自己嘗嘗水的味道。3.交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?揭秘魔術(shù)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)瓶蓋上有糖塊。4小結(jié)：糖碰到水，就

5、被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。三、幼兒探索：變苦苦的水、酸酸的水。1.交代要求，幼兒操作。師：桌上還有兩個(gè)罐子，里面放了不同的味道，請(qǐng)你試試把水變成其它的味道。 (提供的杯子上貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的?！?.交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么? 3.師：變了味道的水好喝嗎？請(qǐng)幼兒用表情貼紙貼在被子上做記號(hào)。(科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用簡(jiǎn)單的表情貼紙讓孩子嘗試記錄自己的操作結(jié)果)四、水的用處。1.談話：你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?2.提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆人?？出示兩盆植物讓孩子比較。師：有水的小花才健康，我們小朋友的身