三年級(jí)閱讀之關(guān)聯(lián)詞語和描寫手法的運(yùn)用

1、三年級(jí)閱讀之關(guān)聯(lián)詞語和描寫手法的運(yùn)用主要內(nèi)容：常見題型掌握五種描寫方法，能夠區(qū)分并且運(yùn)用。劃線句子用了什么描寫手法。找出XX描寫的句子，畫出來?！緦懽魑臅r(shí)的運(yùn)用】掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語，能夠區(qū)分和運(yùn)用。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。描寫手法1、肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2、行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3、語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。4、心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。5、神態(tài)描寫：人物的申請(qǐng)變化。反映人物心情?！拘≡嚿硎帧?/p>

2、一、請(qǐng)選出下面的句子所使用的描寫方法。A.語言描寫 B.環(huán)境描寫C.神態(tài)描寫 D.景物描寫（1）她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情。（）（2）我問道：“奶奶，什么是愛情？” （）（3）荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗。（）二、刻畫人物一般有下列方法： A外貌描寫 B、語言描寫 C動(dòng)作描寫 D心理描寫E、神態(tài)描寫。請(qǐng)指出下列各句運(yùn)用了什么描寫方法?他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便是用這手走過來的。（）爺爺喝了一壺酒，四腳八叉躺在北房東屋土炕上，打著呼嚕睡大覺，天塌了也驚不醒他。（）“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈”（）這不是害怕自己

3、會(huì)束手無策地死于斷糧的恐懼， 而是害怕在饑餓還 沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力之前，他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。（ ）三、判斷下列句子所使用的人物描寫方法。（ 1 ）程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。（ ）（ 2 ）他心里在想：等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬卡寫的那樣的信。（ ）（ 3 ） 他咬緊了嘴唇， 鄭重地舉起右手， 眼睛一眨不眨地望著程老師。 （）（ 4 ）她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。”（）關(guān)聯(lián)詞語1、表示并列關(guān)系的常用“一邊一邊”，"不是而是”，"既又”等關(guān)聯(lián)詞語；2、表示遞進(jìn)關(guān)系的常用“不但（不只、不光）而且”，"

4、;不僅還”等關(guān)聯(lián)詞語；3、表示選擇關(guān)系的常用“不是就是”，"要么要么”，”或者或者等關(guān)聯(lián)詞語；4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用“雖然但是（可是、去Q”等關(guān)聯(lián)詞語;5、表示假使關(guān)系的常用“如果就“即使也等關(guān)聯(lián)詞語;6、表示條件關(guān)系的常用“只有才”，"只要就”，"無論都（也）” “不管都（總）”等關(guān)聯(lián)詞語；7、表示因果關(guān)系的常用“因?yàn)樗浴保?quot;既然就”,“因此”等關(guān) 聯(lián)詞語；8、表示取舍關(guān)系的常用“寧可也不”，"與其不如”等關(guān)聯(lián)詞語?！拘≡嚿硎帧坑靡韵玛P(guān)聯(lián)詞填空雖然但與其不如要么要么因?yàn)樗圆粌H還既然就只要就不但而且1、（）我們，（）有更多的老師，也被三年級(jí)

5、同學(xué)所表演的相聲逗樂了。2、我們（）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（）已結(jié)下了深厚的友誼。3、（）整天待在家里，（）趕緊找一份新的工作。4、）你努力了，盡力了，我們（）會(huì)為你驕傲。5、）事情已經(jīng)發(fā)生了，你也（）得接受現(xiàn)實(shí)。6、冬天（）寒冷，（ ）干燥。7、放學(xué)后，你（）去外婆家，（ ）去奶奶家。8、（）下大雪，（ ）機(jī)場(chǎng)的航班都取消了。練習(xí)旅行鴿和普通的鴿子非常相似。 不過他的后背是灰色的， 似乎還有些發(fā)藍(lán)， 而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿 （） 好看， （） 數(shù)量繁多， 曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍， 唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時(shí)，鳥群遮住了陽

6、光， 地面上一片昏暗。有的旅行鴿隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)15 公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。1 下面這段話中劃線的字都是多音字。請(qǐng)用“詞。不過，它的后背（b a b 是灰色的,藍(lán)，而胸部的顏色又是鮮紅的，所以看 （km背（）似（）（）V ”畫出正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組似（sish）乎還（hd hum）有些發(fā)（fa f a）k an）上去是那么絢麗多彩。還（）發(fā)（）看2 查字典查“足”字，音序是() ，音節(jié)是 () ，部首為 ()“足”字在字典中的解釋有：腳；某些器物下的支撐部分；充裕，充分，完全。文中“數(shù)量足有兩億只！”應(yīng)該選第 ()個(gè)解釋。用第個(gè)解釋可組成 () 等詞語。3在文中的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

7、詞語。4. 在文中找出下列詞語的反義詞。特殊 ()渺小 ()低沉 ()5. 用波浪線畫出文中旅行鴿“數(shù)量繁多”的句子?？茖W(xué)消費(fèi)課間十分鐘 對(duì)于學(xué)生來講，課間十分鐘顯得十分重要。如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢 ?環(huán)境保健學(xué)家呼吁：課間，讓所有的學(xué)生都走出教室，或去操場(chǎng)，或在樓道走廊里，去享受陽光的 () ，去 ()新鮮的空氣，從昏昏沉沉中 () 出來。在走出教室之后，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚， 改善眼的血液循環(huán)， 使眼睛周圍的肌肉得以松弛，消除疲勞，醒腦提神，對(duì)預(yù)防近視有積極作用，還可以遠(yuǎn)眺，看看藍(lán)天、綠樹等，更可增加預(yù)防近視的效果。生理保健學(xué)家指出： 課間休息也有利于緩解精神壓力。上一節(jié)課中，或因提問回答不好，或因測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳，或因其他原因被老師批評(píng)了，都會(huì)形成一種壓力。下課走出教室去玩玩，和同學(xué)聊聊天， 雖然時(shí)間短暫， 可以釋放心中低沉憂郁的情感， 有利于再次進(jìn)發(fā)出青春的朝氣。更有利于青少年心理的健康成長(zhǎng)?？傊?，課間適度的活動(dòng)， () 是人體健康的需要， ()是心理健康的需要。 不過張弛要有度否則， 活動(dòng)量過大。造成過度興奮或疲勞也會(huì)影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。1 全