五年制護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、五年一貫制護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱：護(hù)理專業(yè)二、教育類型及學(xué)歷層次：教育類型：高職學(xué)歷層次：大專三、入學(xué)要求：應(yīng)屆初中畢業(yè)生四、學(xué)習(xí)年限：五年全日制五、培養(yǎng)目標(biāo)：護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的根本路線和醫(yī)療衛(wèi)生工作方針，適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)開展需要，具有良好的思想品質(zhì)和健康的體魄，具有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健根本知識(shí)及專業(yè)能力，具備護(hù)理學(xué)根本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能與患者良好溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理常見病、多發(fā)病、危急重癥患者的健康問(wèn)題并實(shí)施整體護(hù)理，熟練掌握常用護(hù)理操作技能，具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，滿足衛(wèi)生效勞人才需求，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床

2、護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生效勞的高素質(zhì)技能型人才。六、職業(yè)領(lǐng)域面向?qū)ｉT化方向就業(yè)崗位職業(yè)資格臨床護(hù)理方向綜合醫(yī)院具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書社區(qū)護(hù)理方向社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生院具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書康復(fù)護(hù)理方向老年福利院、社區(qū)康復(fù)中心等具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書七、人才培養(yǎng)規(guī)格該專業(yè)畢業(yè)生的核心能力包括對(duì)效勞對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力、對(duì)常見病多發(fā)病應(yīng)急處理的能力、對(duì)常見病開展健康教育的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求如下：一根本素質(zhì)1、思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感；具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)公德；具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判別

3、是非的根本能力；具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。2、人文素質(zhì)：具有努力追求自我開展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，老實(shí)守信、謙遜正直；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。3、身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。二專業(yè)知識(shí)和技能1、專業(yè)知識(shí)要求1具有較穩(wěn)固的文化根底知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和根底醫(yī)學(xué)的根本知識(shí)。2具有臨床醫(yī)學(xué)的根本知識(shí)和從事臨床護(hù)理工作的專業(yè)理論知識(shí)。3具有開展社區(qū)衛(wèi)生保健、衛(wèi)生宣教的專業(yè)知識(shí)及國(guó)家方案生育的政策和法規(guī)知識(shí)。2、專業(yè)能力、技能1具有熟練標(biāo)準(zhǔn)的根底護(hù)理和各?？谱o(hù)理根本操

4、作能力。2具備以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力，具有對(duì)人體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和預(yù)防保健效勞的技能。3具有對(duì)常見病、多發(fā)病的治療和常用藥物反響進(jìn)行有效觀察的能力。4具有對(duì)急、危、重癥病人實(shí)施初步應(yīng)急處理和配合搶救(包括心、肺、肝、腦、腎等臟器功能監(jiān)測(cè)及復(fù)蘇、大出血、各種創(chuàng)傷、中毒等搶救護(hù)理)的能力。5具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，按照人的根本需要和生命開展不同階段的健康需要，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和保健效勞，并進(jìn)行健康教育的能力。6具有一定的護(hù)理管理、臨床科研能力7掌握良好的人際溝通技巧。8能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)根本操作。9具有通過(guò)不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新

5、方法的能力。三職業(yè)資格證書本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得以下證書：1、中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和能力考試一級(jí)證書八、工作崗位、典型任務(wù)和職業(yè)能力要求工作崗位典型任務(wù)職業(yè)能力知識(shí)、技能、態(tài)度要求1臨床護(hù)理11生活護(hù)理1.1.1掌握日常生活護(hù)理知識(shí)1.1.2具有熟練標(biāo)準(zhǔn)的生活護(hù)理操作技能1.1.3具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神1.1.4具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力12治療護(hù)理1.2.1掌握相關(guān)治療護(hù)理知識(shí)1.2.2具有熟練標(biāo)準(zhǔn)的治療護(hù)理操作技能1.2.3具有敏銳的常用藥物療效、不良反響的觀察和護(hù)理能力1.2.4具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神1.2.5具有與病人進(jìn)行良好

6、溝通的能力13疾病護(hù)理1.3.1掌握常見病病人的護(hù)理知識(shí)1.3.2具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力1.3.3具有熟練標(biāo)準(zhǔn)的根底護(hù)理和?？谱o(hù)理的操作技能1.3.4具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反響的觀察和護(hù)理能力1.3.5具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神1.3.6具有與不同病人進(jìn)行良好溝通的能力14危急重癥護(hù)理1.4.1熟練掌握常用的危急重癥護(hù)理技術(shù)1.4.2掌握急救藥品的應(yīng)用知識(shí)1.4.3具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力1.4.4具有對(duì)危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力1.4.5具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力1.4.6具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力15手術(shù)室護(hù)

7、理1.5.1掌握必備的圍手術(shù)期護(hù)理知識(shí)1.5.2掌握手術(shù)室護(hù)理工作的知識(shí)，正確使用手術(shù)室常用器械和物品1.5.3熟練掌握手術(shù)室無(wú)菌操作技術(shù)，具備嚴(yán)格的無(wú)菌觀念1.5.4具有熟練標(biāo)準(zhǔn)的圍手術(shù)期護(hù)理操作技能1.5.5具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反響的觀察和護(hù)理能力1.5.6具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力16精神護(hù)理1.6.1掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護(hù)理知識(shí)1.6.2具有標(biāo)準(zhǔn)而熟練的精神科護(hù)理操作技能1.6.3具有開展心理咨詢和心理健康教育的能力1.6.4具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄1.6.5具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力1.6.6具有高尚的職業(yè)道德17

8、健康教育1.7.1掌握健康教育的根本知識(shí)1.7.2掌握常見疾病的健康教育知識(shí)1.7.3具有良好的溝通交流能力1.7.4具有應(yīng)用健康教育程序，開展健康教育的能力1.7.5具有以人為本的高度責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德18康復(fù)護(hù)理1.8.1掌握根本的康復(fù)護(hù)理知識(shí)1.8.2掌握常用康復(fù)器械的使用方法1.8.3具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力1.8.4具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力2社區(qū)護(hù)理2.1社區(qū)護(hù)理2.1.1掌握社區(qū)護(hù)理的根本知識(shí)和技能2.1.2具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健效勞的能力2.1.3具有建立居民健康檔案并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的能力2.1.4掌握家庭護(hù)理的方法，

9、并對(duì)家庭病床進(jìn)行有效管理的能力2.1.5具有對(duì)突發(fā)事件自然災(zāi)害、中毒、意外傷害等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救的能力2.1.6具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力2.2健康教育、方案生育指導(dǎo)2.2.1能采取各種有效方式，對(duì)社區(qū)人群進(jìn)行健康生活方式、合理飲食、傳染病預(yù)防等方面的健康宣教2.2.2能對(duì)社區(qū)育齡婦女提供孕期保健、哺乳期保健、產(chǎn)后恢復(fù)、避孕措施等方面指導(dǎo)2.2.3具有和諧的人際關(guān)系和單獨(dú)處理問(wèn)題的能力23衛(wèi)生防疫2.3.1掌握傳染病防治的根本知識(shí)和根本技能2.3.2具有運(yùn)用傳染病防治知識(shí)和技能為個(gè)人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、消毒隔離效勞和指導(dǎo)的能力2.3.3具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際溝通能力24臨

10、終關(guān)心2.4.1熟悉臨終關(guān)心的根本知識(shí)2.4.2具有臨終關(guān)心的根本技能2.4.3具有良好的人際溝通能力及心理護(hù)理技巧2.4.4具有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德3康復(fù)護(hù)理31康復(fù)護(hù)理3.1.1掌握根本的康復(fù)護(hù)理知識(shí)和技能3.1.2掌握常用康復(fù)器械的使用方法3.1.3具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力3.1.4具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力32預(yù)防保健3.2.1掌握預(yù)防保健根本知識(shí)和技能3.2.2具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健效勞的能力3.2.3具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力3.2.4具有良好的人際溝通能力九、培養(yǎng)方案框架體系1、課程設(shè)置路線工作過(guò)程知識(shí)能力課

11、 程正常人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能知識(shí)疾病相關(guān)專業(yè)知識(shí)收集資料能力身體評(píng)估能力心理評(píng)估能力觀察能力異常人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能知識(shí)發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題的專業(yè)知識(shí)整理資料能力健康問(wèn)題判斷能力疾病相關(guān)專業(yè)知識(shí)設(shè)置護(hù)理目標(biāo)的能力選擇護(hù)理措施的能力應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力病情變化時(shí)的應(yīng)變能力觀察病情的能力護(hù)患溝通能力運(yùn)用專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)護(hù)理結(jié)果結(jié)果與目標(biāo)的比擬判斷能力目標(biāo)未能達(dá)成的解析能力對(duì)護(hù)理結(jié)果的歸納能力重審、修訂護(hù)理方案的能力職業(yè)根底模塊醫(yī)學(xué)生物學(xué)人體結(jié)構(gòu)學(xué)生物化學(xué)生理學(xué)病原生物與免疫病理學(xué)護(hù)理藥理學(xué)美容化裝形體訓(xùn)練護(hù)士人文修養(yǎng)護(hù)理心理學(xué)職業(yè)技能模塊護(hù)理導(dǎo)論根底護(hù)理健康評(píng)估成人護(hù)理母嬰護(hù)理兒童護(hù)理中醫(yī)護(hù)理學(xué)護(hù)理管理學(xué)衛(wèi)生法規(guī)社區(qū)護(hù)理職

12、業(yè)拓展模塊康復(fù)護(hù)理老年護(hù)理營(yíng)養(yǎng)護(hù)理急危重癥護(hù)理現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù)護(hù) 理 專 業(yè) 課 程 體 系2、課程設(shè)置方案課程分類及名稱知識(shí)技能態(tài)度醫(yī)學(xué)生物學(xué)1、 掌握構(gòu)成生命的根本物質(zhì)和根本單位；2、 熟悉遺傳的根本規(guī)律、根本物質(zhì)及其變異與疾病的關(guān)系。能運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)的根本知識(shí)與技能，闡述生命發(fā)生開展過(guò)程的根本規(guī)律及其變異現(xiàn)象。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)自學(xué)能力。正常人體結(jié)構(gòu)1.了解人體各系統(tǒng)、器官的構(gòu)成及相互關(guān)系。2.了解人體組織細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)及人體胚胎發(fā)育過(guò)程的根本規(guī)律。1.建立人體整體觀念及人體與環(huán)境統(tǒng)一的觀念。2. 掌握人體主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。3.能夠在標(biāo)本

13、、模型和活體上辯認(rèn)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)。1.養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2.具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。生理學(xué)掌握人體細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)以及人體整體功能活動(dòng)的規(guī)律，各局部的相互聯(lián)系以及人體與環(huán)境的相互作用。1.熟練使用各種實(shí)驗(yàn)儀器，正確進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果觀察。2.會(huì)運(yùn)用正確的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)闡釋和交流人體的生命活動(dòng)。1.養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。生物化學(xué)掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其調(diào)控、遺傳信息的儲(chǔ)存與表達(dá)、組織器官的代謝特點(diǎn)及其與功能的關(guān)系等內(nèi)容。能夠?qū)⑸锘瘜W(xué)的根本知識(shí)、根本技能運(yùn)用于臨床護(hù)理觀察和處理及健康教育。1養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2

14、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。病原生物與免疫學(xué)1. 熟悉醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的根本理論及醫(yī)用微生物的致病性、免疫性、診斷技術(shù)和特異性防治措施。2.了解寄生蟲形態(tài)、生活史及生態(tài)、寄生蟲病的發(fā)生和開展，說(shuō)明寄生蟲與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。1.能識(shí)別各種常見免疫反響的結(jié)果及完成各種操作。2.深入理解病原生物與人體和環(huán)境間的相互關(guān)系。3.建立無(wú)菌觀念，并在消毒、滅菌、隔離、預(yù)防、治療等臨床醫(yī)護(hù)實(shí)踐中加以具體應(yīng)用。1具有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)。2樹立牢固的無(wú)菌觀念。病理學(xué)1.了解疾病根本病理過(guò)程及其發(fā)生開展的根本規(guī)律和各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的特殊規(guī)律。2.了解常見疾病的病理生理過(guò)程。1.會(huì)使用顯微鏡，識(shí)別病理組織

15、切片。2.能識(shí)別病理標(biāo)本，并能與正常器官進(jìn)行比擬。1養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及協(xié)作精神。職業(yè)基礎(chǔ)模塊護(hù)理藥理學(xué) 1.熟悉藥物作用的根本知識(shí)。2.熟悉各系統(tǒng)及各種類藥物的藥理作用、用途、不良反響、給藥途徑、用藥護(hù)理等。1.樹立藥物對(duì)人體具有治療作用和不良反響雙重作用的觀念，能正確執(zhí)行藥物醫(yī)囑并進(jìn)行用藥護(hù)理，防范或盡可能減輕藥物不良反響對(duì)人體的危害。2.能對(duì)臨床急癥進(jìn)行初步應(yīng)急藥物處理和配合搶救。3.能對(duì)常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢查，查閱藥物配伍禁忌表，準(zhǔn)確換算藥物劑量。1具備初步的辯證思維能力。2養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。護(hù)士人文修養(yǎng)1.熟悉護(hù)理禮儀的根本理論、知識(shí)。2.熟悉人際溝通的根

16、本理論、知識(shí)。3.熟悉護(hù)理倫理的根本理論、知識(shí)。1能在工作、生活中靈活運(yùn)用禮儀標(biāo)準(zhǔn)。2能運(yùn)用各種溝通技巧與患者溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。3.能正確處理醫(yī)、護(hù)、患之間的關(guān)系或沖突。1熱保護(hù)理工作，具有職業(yè)認(rèn)同感。2關(guān)保護(hù)理對(duì)象，在護(hù)理實(shí)踐中表達(dá)人文精神。護(hù)理心理學(xué)熟悉護(hù)理心理學(xué)的根本理論、知識(shí)和技能。能觀察患者的心理及表情變化，并進(jìn)行根本的心理干預(yù)。1熱保護(hù)理工作，具有職業(yè)認(rèn)同感。2關(guān)保護(hù)理對(duì)象心理，表達(dá)以人為本的精神。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論1.熟悉護(hù)理學(xué)的根本概念與護(hù)理理論知識(shí)。2熟悉護(hù)理程序、整體護(hù)理、護(hù)理教育、健康教育的概念及其內(nèi)涵。1能適應(yīng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特理論體系及模式

17、。2、能將護(hù)理理論及護(hù)理程序應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐。1通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱保護(hù)理專業(yè)、不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的精神，進(jìn)一步形成現(xiàn)代護(hù)理理念。2培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心、團(tuán)隊(duì)合作精神，能建立良好的人際關(guān)系。根底護(hù)理學(xué)1.熟悉根底護(hù)理學(xué)的根本概念與相關(guān)護(hù)理操作技術(shù)的理論知識(shí)。2.熟悉醫(yī)院根本結(jié)構(gòu)與功能。3.掌握各種護(hù)理技術(shù)的操作方法及考前須知。1.能夠?qū)⒆o(hù)理的根本知識(shí)與技能運(yùn)用于病情觀察、護(hù)患溝通、健康教育及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作中。2.能夠標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。3.能夠運(yùn)用護(hù)理程序正確評(píng)估患者的需求，判斷存在的健康問(wèn)題，正確選擇護(hù)理措施、制定護(hù)理方案并付諸實(shí)施。1

18、.通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識(shí)。2.培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心、團(tuán)隊(duì)合作精神，能建立良好的人際關(guān)系。健康評(píng)估1.掌握病史資料收集的根本內(nèi)容與方法。2.掌握各種評(píng)估方法及結(jié)果的意義。3.了解護(hù)理病歷書寫的根本要求、格式與內(nèi)容。1.能應(yīng)用掌握的評(píng)估方法和技能正確進(jìn)行全面、系統(tǒng)的身體評(píng)估。2.能夠根據(jù)收集的各種資料做出正確的護(hù)理診斷。3.能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行心電圖描記并識(shí)別正常及常見異常心電圖。4.能夠正確收集常用實(shí)驗(yàn)室檢查的標(biāo)本。1.培養(yǎng)健康評(píng)估護(hù)理理念。2.有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和愛傷意識(shí)。成人護(hù)理1.掌握常見內(nèi)、外、婦、傳、五官各科疾

19、病的根底知識(shí)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施的主要內(nèi)容。2. 熟悉各科常見病病人常見的護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題，并了解相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)價(jià)3.熟悉各科常見急危重癥病人的救護(hù)原那么和方法及對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救的知識(shí)、技能。1能對(duì)成人常見疾患患者進(jìn)行正確的護(hù)理評(píng)估，制定護(hù)理方案，實(shí)施具體護(hù)理措施并進(jìn)行護(hù)理效果評(píng)價(jià)。2. 能配合醫(yī)生實(shí)施各科常用診療技術(shù)的操作。3能向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健效勞和開展健康教育。1樹立全心全意為護(hù)理對(duì)象效勞的思想，表現(xiàn)出關(guān)心、保護(hù)、尊重護(hù)理對(duì)象和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、勤快的工作作風(fēng)。2具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦、勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。3對(duì)病人做到一視同仁。母嬰護(hù)理1熟悉妊娠各期、

20、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的身體、心理變化特點(diǎn)及護(hù)理要點(diǎn)。2.了解正常新生兒及胎兒、新生兒異常的特征及護(hù)理。3.熟悉妊娠并發(fā)癥、異常分娩的原因、治療要點(diǎn)、護(hù)理問(wèn)題及措施。4.了解方案生育常用方法及護(hù)理。1、能夠運(yùn)用整體護(hù)理程序?qū)θ焉锴捌凇⑷焉锲?、分娩期、產(chǎn)褥期的婦女和胎兒、新生兒在生理、 心理、社會(huì)等方面進(jìn)行臨床護(hù)理。2.能對(duì)婦嬰常見健康問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和宣教。1培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、保護(hù)、尊重病人的意識(shí)。3養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。兒童護(hù)理1.熟悉兒童護(hù)理根本知識(shí)。2. 掌握兒童常見、多發(fā)疾病的?？谱o(hù)理知識(shí)。3.了解小兒預(yù)防保健知識(shí)。1.能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行兒科常用護(hù)

21、理技術(shù)操作和常用檢查配合。2.能應(yīng)用護(hù)理程序的方法，對(duì)小兒常見、多發(fā)疾病實(shí)施整體護(hù)理。3.能對(duì)兒童、家長(zhǎng)和社區(qū)群眾進(jìn)行兒童保健指導(dǎo)和健康宣教。1.了解21世紀(jì)兒科護(hù)士的多元化角色及素質(zhì)要求。2.培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和同情心。3.觀察病情細(xì)致，照顧兒童入微，操作一絲不茍，書寫病歷嚴(yán)謹(jǐn)。職業(yè)技能模塊中醫(yī)養(yǎng)生與康復(fù)1.掌握必需的中醫(yī)根底理論知識(shí)和中醫(yī)康復(fù)、養(yǎng)生保健的根底知識(shí)。2.掌握中藥、飲食、針灸、推拿等中醫(yī)常用治療方法的護(hù)理知識(shí)。1能運(yùn)用中藥、針灸、推拿、食療等方法對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)保健。 2能開展康復(fù)、保健、健康指導(dǎo)及衛(wèi)生宣傳教育。3能進(jìn)行康復(fù)功能評(píng)定。1養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2養(yǎng)成良好

22、的職業(yè)道德。護(hù)理管理學(xué)1.熟悉管理的根本原理、根本原那么、根本職能和管理方法。2.熟悉醫(yī)院護(hù)理管理的根本結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過(guò)程。1.能運(yùn)用管理的根本原理和職能有序高效做好護(hù)理工作。1.能運(yùn)用科學(xué)思維分析、設(shè)計(jì)護(hù)理工作過(guò)程。1.培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代管理理念。2.自覺遵守護(hù)理規(guī)章和法規(guī)，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。急危重癥護(hù)理1.熟悉急救機(jī)構(gòu)的設(shè)置及功能，常用急救設(shè)備的使用、維護(hù)和管理。2.掌握常見急危重癥的救治原那么和護(hù)理措施。3.熟悉常用創(chuàng)傷救護(hù)技術(shù)的適應(yīng)癥、操作方法和護(hù)理。1能在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行正確評(píng)估和分類，并實(shí)施相應(yīng)的急救護(hù)理措施。2.能進(jìn)行常用急救設(shè)備的使用和維護(hù)管理。3.能對(duì)急危重癥病人進(jìn)行正確護(hù)理和

23、監(jiān)護(hù)。1培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間就是生命的急救意識(shí)。2有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和愛傷意識(shí)。3面對(duì)急危重癥病例時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，冷靜思考。社區(qū)護(hù)理1.了解社區(qū)及社區(qū)護(hù)理的概念、內(nèi)容和功能。2.理解社區(qū)護(hù)理理論和社區(qū)評(píng)估方法等。3.熟悉健康教育的內(nèi)容、方法。4.了解社區(qū)急性事件的預(yù)防和處理方法。1.能正確運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行社區(qū)、家庭護(hù)理評(píng)估。2.能對(duì)有健康問(wèn)題的對(duì)象進(jìn)行居家護(hù)理。3.能建立居民健康檔案，進(jìn)行健康教育。4.能進(jìn)行社區(qū)常見突發(fā)事件的處理。1培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社區(qū)護(hù)理理念。2有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和關(guān)愛意識(shí)?？祻?fù)護(hù)理1.熟悉康復(fù)護(hù)理的概念、內(nèi)容、原那么及評(píng)定。2.熟悉常用康復(fù)護(hù)理的

24、技術(shù)和工具。3.掌握常見疾病和損傷的康復(fù)治療與護(hù)理。1能應(yīng)用康復(fù)護(hù)理學(xué)的知識(shí)、技能，協(xié)助患者恢復(fù)生理、心理、社會(huì)等功能，最大限度地恢復(fù)其生活自理能力。2能正確運(yùn)用護(hù)理程序，根據(jù)護(hù)理評(píng)定，制定合理的康復(fù)治療、護(hù)理方案。1養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。3.關(guān)愛患者。老年護(hù)理1.熟悉老年護(hù)理的概念及老年人健康評(píng)估的方法、原那么、內(nèi)容和老年人健康保健的原那么、內(nèi)容等。2.熟悉老年人的心理變化特點(diǎn)和老年人各系統(tǒng)變化及常見疾病的護(hù)理。3了解老年人家庭護(hù)理的內(nèi)容和措施。1. 能運(yùn)用人際溝通技巧，對(duì)老年人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和健康教育。2. 能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)夏耆舜嬖诘慕】祮?wèn)題進(jìn)行整體護(hù)理。3. 能進(jìn)

25、行正確的護(hù)理操作和康復(fù)護(hù)理，保護(hù)老年人平安和促進(jìn)健康。1樹立“尊老、敬老、愛老意識(shí)，根據(jù)老年人的心理特點(diǎn)，在護(hù)理工作中對(duì)老年人關(guān)心、尊重和保護(hù)。2養(yǎng)成對(duì)老年弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和人文護(hù)理情操。3. 培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。營(yíng)養(yǎng)護(hù)理1.熟悉營(yíng)養(yǎng)學(xué)的概念、內(nèi)容和各種營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義。2.熟悉不同人群的生理特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)需求。3.熟悉營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)的方法、標(biāo)準(zhǔn)；平衡膳食的根本要求。4.了解各系統(tǒng)疾病的營(yíng)養(yǎng)因素影響和營(yíng)養(yǎng)需求。1.能通過(guò)營(yíng)養(yǎng)調(diào)查的各種方法，對(duì)個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn)確的營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。2.能應(yīng)用掌握的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行各類人群的膳食指導(dǎo)。3.能制定患者營(yíng)養(yǎng)教育方案，并編制食譜。1具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝

26、通能力。2.具有高度的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù)1.了解醫(yī)院信息系統(tǒng)的原理和組成。2.熟悉醫(yī)學(xué)信息的檢索。1.掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的使用。2.能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)檢索醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院的工作程序及管理。3.課程模塊根本要求以臨床護(hù)理為根底1職業(yè)根底模塊 名稱、教學(xué)時(shí)數(shù)及要求1.1正常人體學(xué)根底 總學(xué)時(shí)160，理論學(xué)時(shí)112學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)48正常人體學(xué)根底是研究正常人體組成、結(jié)構(gòu)、代謝、功能的一門科學(xué)，它和醫(yī)學(xué)其他各科有著密切的聯(lián)系，其中解剖組織學(xué)為64學(xué)時(shí)，理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)；生理為64學(xué)時(shí)，理論48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)；生化為32學(xué)時(shí)。根據(jù)高職

27、護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，及本門課程在醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的地位和作用，從實(shí)際需要出發(fā)，教學(xué)上以系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)和生物化學(xué)為主。讓學(xué)生掌握正常人體的根本形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝及各系統(tǒng)多種生命現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律、產(chǎn)生原理和調(diào)節(jié)過(guò)程，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)正常人體學(xué)的根本技能及方法，為學(xué)習(xí)其它護(hù)理專業(yè)課程奠定根底。在第一學(xué)期開設(shè)。1.2疾病學(xué)根底 總學(xué)時(shí)96，理論學(xué)時(shí)70，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)26本課程包括病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)及病原生物與免疫學(xué)。病理解剖學(xué)的總論、各論，病理生理學(xué)包括總論、根本病理過(guò)程。主要闡述疾病發(fā)生、開展的一般規(guī)律以及疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、經(jīng)過(guò)、結(jié)局及疾病過(guò)程中機(jī)體所出現(xiàn)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和代謝

28、的變化，并以此揭示疾病的本質(zhì)。其中理論44學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí)，共64學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開設(shè)。病原生物與免疫學(xué)包括病原生物學(xué)與免疫學(xué)兩局部。病原生物學(xué)是介紹病原微生物的生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治原那么。免疫學(xué)主要介紹免疫的根本概念、功能、機(jī)體免疫應(yīng)答的根本規(guī)律。其中理論26學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)，共32學(xué)時(shí)，亦在第二學(xué)期開設(shè)。1.3藥理學(xué)根底 總學(xué)時(shí)48，理論學(xué)時(shí)33，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)15本課程總論局部包括藥物的根本概念、作用原理、藥物體內(nèi)變化規(guī)律的根本知識(shí)。各論局部包括臨床常用藥物，闡述各類代表藥物的作用機(jī)制、臨床應(yīng)用、不良反響及配伍禁忌等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)和技能，在護(hù)理工作中能正確執(zhí)行處

29、方、醫(yī)囑，并具有觀察藥物療效，監(jiān)護(hù)藥物不良反響等能力。在第二學(xué)期開設(shè)。1.4健康評(píng)估 總學(xué)時(shí)48，理論學(xué)時(shí)30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18本課程作為醫(yī)學(xué)根底課程和臨床專科護(hù)理課程間的銜接課程。其內(nèi)容包括健康病史的采集方法、病癥評(píng)估、身體評(píng)估、特殊人群的評(píng)估、心理社會(huì)評(píng)估、家庭文化和環(huán)境的評(píng)估等。在第二學(xué)期開設(shè)。1.5護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 總學(xué)時(shí)16，理論學(xué)時(shí)12，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4本課程是作為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的啟蒙課程。內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的開展史與展望，介紹護(hù)理理論；護(hù)理學(xué)的根本概念；護(hù)理程序；溝通與交流；護(hù)理與法等。在第一學(xué)期開設(shè)。2.專業(yè)技能模塊 名稱、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分及要求2.1護(hù)理技術(shù) 總學(xué)時(shí)160，理論學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)13

30、2本課程是護(hù)理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，是重要的實(shí)踐性技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是護(hù)理崗位必備的護(hù)理技能之一。其主要內(nèi)容包括幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、心理和治療需要的根本護(hù)理技術(shù)及其相關(guān)的護(hù)理根本知識(shí)。本課程的任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能及必備的護(hù)理根本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象效勞。本課程分三學(xué)期完成。其中：第一學(xué)期學(xué)時(shí)48，理論8學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)40學(xué)時(shí)；第二學(xué)期學(xué)時(shí)64，理論6學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)58學(xué)時(shí)；第三學(xué)期學(xué)時(shí)48，理論14學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)34學(xué)時(shí)。第一學(xué)期：完成醫(yī)院環(huán)境及出入院護(hù)理，醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制，患者的平安與舒適，生命體征的評(píng)估與護(hù)理

31、等章節(jié)。第二學(xué)期：完成患者清潔衛(wèi)生護(hù)理，患者飲食護(hù)理，排泄護(hù)理，患者的治療需要與護(hù)理等章節(jié)。第三學(xué)期：完成標(biāo)本采集，危重患者的觀察及護(hù)理，臨終關(guān)心，病區(qū)護(hù)理管理技術(shù)。2.2護(hù)理個(gè)案分析 總學(xué)時(shí)18，理論學(xué)時(shí)18，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0本課程綜合了各系統(tǒng)的?？埔?，以系統(tǒng)疾病的典型護(hù)理個(gè)案為主要教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用護(hù)理程序的科學(xué)方法，使現(xiàn)代護(hù)理的理論與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)于分析臨床案例，指導(dǎo)學(xué)生書寫臨床護(hù)理個(gè)案，通過(guò)案例教育、解讀醫(yī)療事故等加強(qiáng)學(xué)生綜合分析和解決護(hù)理實(shí)踐中問(wèn)題的能力。在第六學(xué)期開設(shè)。2.3母嬰護(hù)理 總學(xué)時(shí)64，理論學(xué)時(shí)46，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18主要內(nèi)容有女性特征，妊娠期護(hù)理，分娩期護(hù)理，

32、產(chǎn)褥期護(hù)理，高危妊娠護(hù)理，妊娠期并發(fā)癥護(hù)理，妊娠合并癥護(hù)理，異常分娩的護(hù)理，分娩期并發(fā)癥護(hù)理，產(chǎn)后并發(fā)癥護(hù)理，不孕癥，圍生兒常見疾病護(hù)理，母嬰護(hù)理常用操作技術(shù)。在第三學(xué)期開設(shè)。2.4兒童護(hù)理 總學(xué)時(shí)48，理論學(xué)時(shí)36，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)12內(nèi)容涵蓋從嬰兒期至青春期，包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育，小兒神經(jīng)心理發(fā)育與心理護(hù)理，社區(qū)兒童護(hù)理，住院兒童的護(hù)理，小兒營(yíng)養(yǎng)及營(yíng)養(yǎng)紊亂的護(hù)理，小兒各器官系統(tǒng)常見疾病的護(hù)理和健康保健，常見急癥的護(hù)理。在第四學(xué)期開設(shè)。2.5成人護(hù)理 總學(xué)時(shí)240，理論學(xué)時(shí)180，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)60分為兩個(gè)學(xué)期完成。第三學(xué)期分別開設(shè)呼吸、循環(huán)、泌尿、血液、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)分泌、風(fēng)濕系統(tǒng)疾病、傳染病以及外科總論、

33、腫瘤病人的護(hù)理，總學(xué)時(shí)192，理論學(xué)時(shí)136，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)56。其中呼吸系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)10，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6；循環(huán)系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)10；泌尿系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)8，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4；血液、神經(jīng)、內(nèi)分泌及風(fēng)濕系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6；傳染病理論學(xué)時(shí)8；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)8，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4；腫瘤理論學(xué)時(shí)16，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4。外科總論包括手術(shù)室工作、麻醉、圍手術(shù)期護(hù)理，換藥室工作，體液平衡失調(diào)，休克、損傷、移植及外科感染，理論學(xué)時(shí)42，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)22。第四學(xué)期分別開設(shè)消化、生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理，總學(xué)時(shí)50，理論學(xué)時(shí)36，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)14。其中消化系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)26，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8；生殖系統(tǒng)理論學(xué)時(shí)10，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6。 在現(xiàn)代護(hù)理觀的

34、指導(dǎo)下，以人的健康為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽云鞴傧到y(tǒng)為根底，精選和優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)闡述成年人各系統(tǒng)常見健康問(wèn)題和健康教育，側(cè)重解決臨床護(hù)理重的實(shí)際問(wèn)題，并反映當(dāng)今護(hù)理的新理論、新方法和新技術(shù)。2.6老年護(hù)理 總學(xué)時(shí)20，理論學(xué)時(shí)16，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4主要介紹老年護(hù)理的有關(guān)概念，老年人的保健原那么，老年人活動(dòng)與平安、營(yíng)養(yǎng)與飲食、平安用藥、精神心理衛(wèi)生、家庭護(hù)理等問(wèn)題，老年人器官系統(tǒng)常見疾病與健康維護(hù)。從老年人的生理、心理及社會(huì)方面進(jìn)行健康保健指導(dǎo)，維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康狀態(tài)，進(jìn)一步提高老年人的生活質(zhì)量。在第四學(xué)期開設(shè)。2.7急救護(hù)理 總學(xué)時(shí)30，理論學(xué)時(shí)20，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)10內(nèi)容包括院前救護(hù)，醫(yī)院

35、急診科、重癥監(jiān)護(hù)病房、常用急救與監(jiān)護(hù)技術(shù)、危重病人的監(jiān)護(hù)、急性臟器功能衰竭病人的監(jiān)護(hù)、常見臨床危象病人的監(jiān)護(hù)、急性中毒病人的監(jiān)護(hù)、意外災(zāi)難性疾病病人的監(jiān)護(hù)等。在第四學(xué)期開設(shè)。2.8心理護(hù)理 總學(xué)時(shí)16，理論學(xué)時(shí)12，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4本課程是醫(yī)學(xué)、護(hù)理和心理結(jié)合的一門交叉學(xué)科，也是心理學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的具體應(yīng)用，它為醫(yī)學(xué)護(hù)理提供心理學(xué)的觀點(diǎn)、方法和技術(shù)，通過(guò)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能拓展知識(shí)面，投入醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會(huì)模式轉(zhuǎn)化提高護(hù)理質(zhì)量，更有效地為病人效勞。第三學(xué)期開設(shè)。2.9中醫(yī)護(hù)理 總學(xué)時(shí)30，理論學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8熟悉中醫(yī)護(hù)理的根本概念、護(hù)理程序，掌握中醫(yī)護(hù)理的根本技能。在第六學(xué)期開設(shè)。

36、2.10社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理 總學(xué)時(shí)40，理論學(xué)時(shí)30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)10包括社區(qū)衛(wèi)生與社區(qū)護(hù)理，人群健康及其影響因素，社區(qū)居民健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，人群健康研究的流行病學(xué)方法，傳染病的預(yù)防和護(hù)理，慢性非傳染性疾病的防治與護(hù)理，社區(qū)精神衛(wèi)生保健與護(hù)理，社區(qū)急性事件的預(yù)防和處理，家庭訪視與護(hù)理。在第六學(xué)期開設(shè)。2.11營(yíng)養(yǎng)與膳食 總學(xué)時(shí)18，理論學(xué)時(shí)14，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4本課程主要介紹營(yíng)養(yǎng)根底知識(shí)及營(yíng)養(yǎng)素的體內(nèi)代謝及對(duì)人體健康影響的規(guī)律。常見病的飲食護(hù)理，醫(yī)院膳食管理、營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)估方法。在第六學(xué)期開設(shè)。2.12精神衛(wèi)生 總學(xué)時(shí)30，理論學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8內(nèi)容有精神護(hù)理的根本概念，心理社會(huì)因素與健康的關(guān)系，護(hù)理工

37、作中常用的心理評(píng)估，病人常見心理問(wèn)題與治療，心身障礙病人的護(hù)理，神經(jīng)癥病人的護(hù)理，精神障礙的病癥、治療與護(hù)理，器質(zhì)性精神障礙、精神分裂癥、情感性精神障礙病人的護(hù)理，精神障礙病人的社區(qū)護(hù)理。在第六學(xué)期開設(shè)。2.13康復(fù)護(hù)理 總學(xué)時(shí)24，理論學(xué)時(shí)18，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6內(nèi)容包括康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)護(hù)理學(xué)的根本概念，康復(fù)評(píng)定方法，作業(yè)療法、物理療法、言語(yǔ)治療與康復(fù)器等康復(fù)治療技術(shù)，中醫(yī)康復(fù)的根本理論與方法，常見傷病的康復(fù)護(hù)理。在第六學(xué)期開設(shè)。2.14臨床?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn) 總學(xué)時(shí)60，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)60本課程是一門護(hù)理專業(yè)實(shí)踐性技能訓(xùn)練課程。實(shí)訓(xùn)母嬰、兒童及成人臨床?？谱o(hù)理技術(shù)，心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、心肺聽診、心肺復(fù)蘇、除顫?rùn)C(jī)等實(shí)訓(xùn)儀器的應(yīng)用操作、保養(yǎng)、管理。以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能，并能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象效勞。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，以母嬰、兒童、成人、成人分成四個(gè)小組同時(shí)訓(xùn)練。在第四學(xué)期開設(shè)。2.15護(hù)理技術(shù)見、實(shí)習(xí) 總學(xué)時(shí)216，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)216通過(guò)采取早期接觸臨床，使學(xué)生較