-全員育人導師制制度、考核方案、實施方案

1、“全員育人導師制”實施方案為貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，進一步加強小學生思想道德建設；切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學生成長的個性的需求，構建“全員育人、全程育人、全方位育人”的學校育人體系，學校決定試行開展“全員育人導師制”活動?，F(xiàn)制訂如下實施方案。一、指導思想：為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學生，促進學生整體成長，狠抓細節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學生學習的興趣。做到思想教育與

2、知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，積極探索學校德育工作管理新模式，促進每一位學生全面健康成長。二、目的意義：1、拓寬德育的實施途徑，讓更多的教師參與學校德育管理，實施個別教育，初步形成學?！叭珕T育人”的局面。2、發(fā)揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和閃光點，創(chuàng)新一種個性化、親情化的“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的德育工作模式。3、“讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意”，促進學校更好更快地發(fā)展，辦人民滿意的學校。三、實施步驟：學校建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。1、組織領導。學校成立“全員

3、育人導師制”實施工作領導小組，全面負責指導全校育人導師制工作的實施、評估工作。德育處和少先隊大隊部具體負責實施的日常工作，做到分工負責，目標明確，責任到人。組 長：魏增林 王寧副組長：鄭長生 金剛成 員：劉文東 許賓 王瑩 王萬祥 趙占偉 2、宣傳發(fā)動。召開全體教師會議，組織學習有關教育學、心理學理論，分析當今學生弱勢的根本原因，提高認識，說明活動意義。要求全體教師充分認識全員育人導師制對學校科學管理、促進學生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義。3、摸底調查。（1）調查并確定能夠勝任導師的教師。（2）以班級為單位，調查需要受導的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理等）；受導學生名單由各班主任提供并

4、填寫學生基本情況登記表，主要針對行為有偏差、家庭教育不良、心理有障礙、學習有困難、個性發(fā)展有特殊要求的學生為“全員育人導師制”的實驗對象。四、工作職責：育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生全面發(fā)展的輔導員。因此，每位導師必須要有明確的工作職責。1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質。2、幫助學生形成良好的道德品質，經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣。3、教育學生努力學習科學文化知識，指導學生掌握良好的學習方法，明確學習目的，端正學習態(tài)度，努力提高學習成績。4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的

5、醫(yī)生，生活中的益友。5、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取家長在教育學生方面的支持。五、工作制度：1、檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案等，建立受導學生成長的檔案袋，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處。2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法，共同探求教育方法。3、談心和匯報制度。導師每月至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習方法、生活、行為等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。六、獎勵制度：1、學校每學期對導師的工作情況進行一