新部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷及答案

1、第三單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）（一）讀拼音，寫詞語。（8分）當(dāng)我正p&ihu&i（）不定時(shí)，爸爸突然開口說話了 ：“我 yu & n li & n g （）你了 ,雖然你 d a n w/u （） 了我的正事?！甭犃怂脑?，我那顆hu&ngkbng（）不安的心終于安定了下來。（二）（6 分）1 . 一陣旋（xu a n xu a n）風(fēng)吹來,地上的枯枝爛葉不停地旋（xu &n xu & n）轉(zhuǎn)。2 .?。╞ o bo bao）霧之中，突然傳來一股淡淡的薄.（b obo b& o）荷的香味

2、。3 .“你挨（& i ai）我這么近干嘛？是不是想挨.（a i a i） 揍啊？”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞，寫在括號(hào)里。（4分）1 .唯陽（）的人，在空虛（）的時(shí)候，知道找事情做。2 .在漸漸暗下去的虛無縹緲,（）的光線里，我似乎明白（）了什么。 （四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）1 .根據(jù)要求，用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)小鳥在樹枝上鳴叫。(1)心情好：(2)心情不好：2 .對(duì)下面句子的理解，正確的選項(xiàng)是()(4分)但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊 ？A.用疑問的語氣，說明人生道路坎坷不平，白走一遭會(huì) 摔跤的

3、。B.用反問的語氣，反省自己過去的日子白白浪費(fèi)而感到 憤慨和不滿。3 .把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。(5分)()婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。()當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)由悅耳的聲音。()有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。()一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。（五），錯(cuò)誤的畫“ ？ ”。（5分）1 .匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù) 返”。（）2 .課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。（）3 .別了，語文課一文的最后，選擇了老師留言和同學(xué) 送書兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）4

4、 .陽光的兩種用法一文以“陽光”為線索 ，寫了 “母 親曬被子” “畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽的無私奉獻(xiàn)精神。（）5 .寫作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體 的人、事、景物中表達(dá)。 （）二、積少成多。（10分）1 .燕子 了，有 的時(shí)候；楊柳 了，有的時(shí)候；桃花 了，有 的時(shí)候。2 .過去的日子如 ，被 了，如，被一了；我留著些什么痕跡呢？三、閱讀感悟。（20分）3 一）課內(nèi)閱讀。（8分）去的盡管去了 ，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆 匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太 陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里

5、過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯 碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆 匆了，伸由手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺 在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 （）過，從我腳邊（）走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。1 .從下面選擇合適的詞語，填在文中的括號(hào)內(nèi)。（填序 號(hào)）（2分）A.閃 B.飛 C.溜 D.跨2 .這一段文字，作者運(yùn)用了（）的修辭手法。（多選）（2分）A.排比 B.對(duì)比 C.擬人 D.比喻3 .作者描寫了哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)日子的來去“匆匆” ？你從中體會(huì)到了什么？（4分）（二）課外閱讀。（12分）

6、掌 聲上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落 下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí) 候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落 ，英子立刻把頭低 了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在 全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英 子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱 烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲 漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，

7、開始講述自己的一個(gè)小故事。 她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了 ，教室里 又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似（si sh i ）的不（再 在）像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次（連 聯(lián)）歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教.（ji ao ji & o）她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視 我。大家的掌聲給了我極大的豉勵(lì) ，使我豉起勇氣微笑著面 對(duì)生活?！? .用從文中括號(hào)內(nèi)選由正確的音節(jié)和漢字。（2分）5 .讀句子，注意加點(diǎn)

8、的詞句，你從中體會(huì)到了英子什么樣的心情？（2分）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地 站了起來，眼圈紅紅的。 6 .英子前后有怎樣的情感變化？將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號(hào)里。（2分）英子的情感變化：（）（）（）（）7 .短文一共寫到了幾次掌聲 ？分別代表著什么含義？（48 .英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）生活中一定會(huì)有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘請(qǐng)你選擇印象最深的 一件事情，寫一篇作文，題目自擬，注意表達(dá)真情實(shí)感。第三單元提升練習(xí)答案一、

9、（一）徘徊原諒耽誤惶恐（二）1.xu cn xu n 2. b o b o 3. 3 百（三）1.愚蠢充實(shí) 2.真實(shí)糊涂（四）1.示例:（1）小鳥在枝頭歡快地歌唱。（2）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，吵得人心緒不寧，真是煩死人了 ！1 .B 3.（五）1.2.3.4.?5.二、1.去再來枯再青謝再開2 .輕煙 微風(fēng)吹散 薄霧 初陽蒸融三、（一）1.DB C A 2.AC3 .描寫了以下生活細(xì)節(jié)：洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。體會(huì)：日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。（二）1. sh i 再聯(lián) ji 82 .從加點(diǎn)的詞句中,我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。3 .自卑害怕為難自信4 .兩次。第一次掌聲，代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持 第二次掌聲，代表著同學(xué)們對(duì)英子的贊美與豉勵(lì)。5 .英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”，是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支持、豉勵(lì)，傳遞了同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛。英子從那掌聲中懂得了 ，同學(xué)們并沒有歧視她，掌聲給了她極大的豉 勵(lì)，使她豉起勇氣微笑著面對(duì)生活，從而改變了她的人生。四、提