最新新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊表格式教案【全冊】

1、精品文檔人教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊 教案（ 新教材 ）特別說明： 本教案為最新人教版教材 （新版） 配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：第一單元準(zhǔn)備課第二單元位置第三單元1 5 的認(rèn)識和加減法第四單元認(rèn)識圖形（一）第五單元6 10 的認(rèn)識和加減法第六單元11 20 各數(shù)的認(rèn)識第七單元認(rèn)識鐘表第八單元20 以內(nèi)的進位加法第九單元總復(fù)習(xí)課題數(shù)一數(shù)單元第一單元|課型|新授課時 第1課時 總第 課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過觀察、數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，是學(xué)生初步學(xué)會 數(shù)數(shù)的方法。2 .使學(xué)生初步建立數(shù)感，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物， 培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力和口頭表達能力。3 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思

2、想品德教育。教學(xué)重點會按一定的順序和方法數(shù)數(shù)。教學(xué)難點準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量，并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。大家高興嗎？你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，能解決生活中的許多問題。你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧！二、探究新知1 .教師出示課本第23頁的主題圖。教師：瞧，我們的校園多美呀！仔細(xì)看一看、數(shù) 數(shù)，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生匯報：有一位老師，許多小朋友，一面紅旗2 .教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量。教師：剛才小朋友們找到了許多

3、物體，卜面我們就一起來看看每種物體到底有多少個。3 1)數(shù)出數(shù)量是1的事物。教師：圖中有哪些數(shù)量是1的事物呢？學(xué)生個別匯報。教師：說得真不錯。像“1位老師、1面紅旗、1個足 球、1座教學(xué)樓”這樣數(shù)量只有 1的事物，我們都可 以用數(shù)字“1”來表示。教師出示數(shù)字卡片“1”，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。(2)數(shù)出數(shù)量是2的事物。教師：卜面我們找一找數(shù)量是2的事物，誰來說說看 多有些什么？學(xué)生匯報。教師：你們觀察得很仔細(xì)。那么像這樣數(shù)量是 2的事物，我們就可以用幾來表示呢？(用數(shù)字“ 2”表示)教師出示數(shù)字卡片“ 2”，請全班學(xué)生讀一讀。(3)依次數(shù)出數(shù)早為310的事物，教學(xué)方法同(1)(2)。在學(xué)生數(shù)的過程

4、中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。(4)教師：翻看課本第45頁，同桌互相說一說數(shù)量 是110的物體。學(xué)生同桌之間進行互動，按順序依次說說數(shù)量是110 的物體。三、反饋完善1.小結(jié)數(shù)數(shù)的方法。教師組織學(xué)生開展討論：剛才我們數(shù)了很多事物，小 組討論一下，怎么數(shù)數(shù)才能又對又快呢？學(xué)生小組討論再集體交流。預(yù)設(shè)小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左 往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣 就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用 筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆做一個記號，這樣數(shù)就又對又 快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。2 .認(rèn)讀110各數(shù)。教師：今天我們認(rèn)識了 110這十個數(shù)

5、字，現(xiàn)在你能 按順序把這10個數(shù)字?jǐn)[一擺嗎？拿出你們手中的數(shù)字卡 片，擺給同桌看。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。教師：你會按順序把這10個數(shù)字讀一讀嗎？學(xué)生齊讀110各數(shù)。3 .鞏固練習(xí)。完成教材第8頁練習(xí)一的第1、2兩題。4 .聯(lián)系實際生活，數(shù)身邊的實物。教師：看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。 請小朋友仔細(xì)找一找，在我們身邊還有哪些事物能用這些 數(shù)字來表示呢。學(xué)生觀察，匯報。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題比多少單元第一單元|課型|新授課時 第2課時 總第 課時教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生初步認(rèn)識 對應(yīng)，知道同樣多的含義；初步學(xué)會用對

6、應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2 .通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗 合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點:掌握比較的方法，會正確地進行比較。教學(xué)難點掌握比較的方法，會正確地進行比較。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：在小河邊，一群動物正在忙碌著呢！是怎么回 事，一起去看看(出示課本情境圖)。原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固 的新房子呢！他們你搬木頭我搬被，干得可歡呢！瞧，連 河里的小魚也被這熱鬧的場面給吸引住了。房前的石桌上 還準(zhǔn)備了一些好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬 的。二、探究新知1 .教學(xué)“同樣多”。(1)教師：數(shù)一數(shù)有幾只

7、小兔？它小活干什么？每 只小兔搬幾塊磚？學(xué)生匯報，教師貼兔子頭圖和磚塊圖。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看貼示的圖片，說明：一只兔子 搬一塊磚，正好對上了，沒有多余的兔子，也沒有多余的 磚塊。我們就說：小兔和磚塊一樣多。(板書：同樣多)請學(xué)生模仿說一遍。(不要求和老師說得一模一樣， 意思完整即可)(3)教師：你還能找到圖上哪些物體同樣多呢？學(xué)生觀察，個別匯報。2.教學(xué)“多些” “少些”。(1)教師：請繼續(xù)看圖，有幾只小豬？幾根木頭？學(xué)生匯報，教師貼小豬頭圖片，木頭圖片。(2)教師提問：小豬的只數(shù)和木頭數(shù)量相比，你發(fā) 現(xiàn)了什么？(兩種數(shù)量不一樣)一個小豬頭對根木頭，最后有沒有多余的小豬 頭?有沒有多余的木頭

8、？是小豬頭多還是木頭多？誰多 誰少？學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。(3)教師說明：木頭多、小豬少，我們可以說木頭 比小豬多，小豬比木頭少。學(xué)生模仿說，誰比誰多，誰比誰少。三、反饋完善1 .全課梳理。教師：今天你學(xué)會了什么？學(xué)生匯報。2 .拓展應(yīng)用。(1)找課本中還能比較的事物。教師：剛才我們比較了小兔和磚塊、小豬和木頭，大 家再在圖上找一找，還可以誰和誰比？(2)學(xué)具操作。教師擺5個出示要求：擺口，和。同樣多。擺，比。少。擺/,比。多。學(xué)生動手操作學(xué)具，教師巡視指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)。(1)完成教材第7頁“做一做”第3題。根據(jù)一一對應(yīng)的方法，勾出：左圖是蜜蜂多、花朵少， 在蜜蜂后面

9、打勾；右圖是小狗少、骨頭多，在小狗后面打 勾。(2)完成教材第8頁練習(xí)一的第3題。先讓學(xué)生說一說，你想怎樣做。提示學(xué)生，因為公雞和鴨子雖然擺得 樣長，但疏密不同，因此更要借用 對應(yīng)的方法，判斷出公雞少、鴨子多，在公雞后面的框里 打勾。(3)完成教材第8頁練習(xí)一第4題。分別數(shù)出兩種球的數(shù)量進行判斷，紅球少、黃球多， 在黃球后面的框里打勾。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題上、下、前、后單元第二單元課型1新授課時第1課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1 .能結(jié)合具體情境認(rèn)識“上、下”和“前、后”的基本含義，會用“上、 下”和“前、后”描述物體的相對位置，初步感

10、受它們的相對性。2 .初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系和含義，會用“上、下”和 “前、后”描述物體的相對位置。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的“上、下”和“前、后”的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：上課前，我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫一我說你做。教師說口令，學(xué)生做動作：上拍拍，下拍拍，前拍拍， 后拍拍二、探究新知1 .談話，揭示課題。教師：在剛才的小游戲里，我們提到了哪些方位？學(xué)生：上、下，前、后。教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)這四個方位。（板書課題）2 .舉出生活中有關(guān)“上、下、前、后”的例子。教師：其實在我們的生活中，“上、下

11、、前、后”這四個方位大家都很熟悉，你能舉些例子來說一說嗎？學(xué)生個別匯報。（在學(xué)生觀察、匯報的過程中，教師 可以引導(dǎo)學(xué)生回憶家中的物體擺設(shè)、觀察教室里物體的位 置。在匯報的過程中，教師要求學(xué)生要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，誰在誰的前面，誰在誰的后面。)3.觀察課本中的主題圖，加深體會”上、下、前、后” 的含義。(1)出示課本第9頁的主題圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察， 找出圖中各事物之間的方位關(guān)系。(2)小組內(nèi)先互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，然后再由個 別學(xué)生進行匯報。(3)將課本第9頁的空白處填寫完整。三、反饋完善1 .完成教材第9頁“做一做”。教帥要求學(xué)生聽口令擺一擺。2 .完成教材第11頁練習(xí)二的第1題

12、。由學(xué)生獨立完成，教師集體講評。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題左、右單元第二單元課型I新授課時第2課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1 .能結(jié)合具體W境認(rèn)識“左右”的基本含義，能確定“左右”的位置， 并用于描述物體的相對位置。2 .初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點:認(rèn)識“左右”的含義和位置關(guān)系，會用“左右”描述物體的相對位置教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的“左右”的空間觀念，體驗左右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入談話：在上課回答問題時，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好！提問：你們知道你回答時舉的是哪只手嗎？學(xué)生回答

13、：右手。教師：對了，回答問題時我們舉右手，那另一只手是？學(xué)生回答：左手。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)另外兩個方位一一左、右。（板書課題）二、探究新知1 .找自己身體的左右。教師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右， 你能找到并指出來嗎？學(xué)生個別展示、匯報。（左右眼、左右耳、左右腿）2 .認(rèn)識左右。（1）教師：在日常生活中，你會用左手和右手分別做哪些事情呢？學(xué)生個別匯報。 教師：看來我們的左右手平時要做的事情可真 多呀！這樣，讓我們一起來運動一下吧。完成教材第10頁“做一做”第1題。教師喊口令，學(xué)生做動作。3.”擺，進 步認(rèn)識左右。(1)教師：請大家將學(xué)具盒里的圓片、三角形片、 正方形片和小棒各

14、拿出個。根據(jù)要求好擺：一角形片 放在圓片的左邊，正方形片放在圓片的右邊，小棒放在三 角形片的左邊。學(xué)生按要求動手操作。教師提出問題：擺在最右邊的是什么？最左邊的是什 么？誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？(2)教師：把自己擺的打亂順序，每個人模仿老師 剛才的問題，向同桌提三個問題，看誰回答得又快又準(zhǔn)確。學(xué)生同桌之間活動。三、反饋完善1 .完成教材第10頁“做一做”第2題。教師：說一說你的前后左右分別是哪位同學(xué)。學(xué)生觀察、匯報。2 .完成教材第11頁練習(xí)二第2題。學(xué)生觀察圖片，提出那個同學(xué)。3.了解生活中的“左右”。(課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué)”)(1)出示少先隊員舉手的圖片(課本第 13頁“生活 中

15、的數(shù)學(xué)”的右圖)教師：你知道少先隊員敬禮時舉的是哪只手嗎？學(xué)生個別匯報。教師講述：少先隊員敬禮時舉的是右手。(2)出示標(biāo)語牌“上下樓梯，請靠右行”。教師：瞧，這是老師在學(xué)校樓梯旁的墻壁上拍到的照片，請大家一起念 念標(biāo)語牌上的內(nèi)容。學(xué)生齊讀。教師：你知道這標(biāo)語牌上字的意思嗎 ？如果隨意走會有什么后果呢？學(xué)生個別匯報。教師：對了，大家在上下樓梯時要按照一定位置，全 部靠右行走，就不會造成上下樓梯擁擠的結(jié)果了。教師出示課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué)”的左圖，提問：那么這個小朋友現(xiàn)在該走哪邊呢？誰來幫助她。學(xué)生個別匯報。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題

16、練習(xí)課單元第二單元課型練習(xí)課時 第3課時 總第課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過多種活動形式，使學(xué)生進一步掌握對“上、下、前、后、左、 右”的認(rèn)識和熟練運用。2 .通過練習(xí)，進 步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 語言表達能力以及空間觀 念。教學(xué)重點加深學(xué)生對“上、下、前、后、左、右”的理解，能正確運用所學(xué)的 方位來判斷物體位置。教學(xué)難點加深學(xué)生對“上、下、前、后、左、右”的理解，能正確運用所學(xué)的 方位來判斷物體位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入1 .提問。教師：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些方位？2 .游戲。教師：今天我們來做一個聽反話的游戲。我說一個方 位，你要用手指出與它相反的方位。二、師生互動1.完

17、成教材第11頁練習(xí)二第3題。(1 )由學(xué)生獨立男貼完成故事情境圖。(2)請個別學(xué)生看圖說說龜兔賽跑的故事。(3)完成題中要求說一說的內(nèi)容。2.完成教材第12頁練習(xí)二第4題。教師(出示題目圖)：小東搬進了新房子，大家一起 來幫他整理好房間吧。3.完成教材第12頁練習(xí)二第5題。(1)學(xué)生按題目要求進行剪貼。(2)小組內(nèi)互相提問、回答。4.完成教材第13頁練習(xí)二第6題。教師(出示題目圖)：小螞蟻在迷宮里迷路了，誰能幫助它？三、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？四、課堂作業(yè)補【教后反思】課題認(rèn)識15單元第三單元 課型 新授課時 第1課時 總第 課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識15各數(shù)，會用15

18、各數(shù)來表本物體的個數(shù)。2 .知道15的先后順序，會正確地讀、寫15這5個數(shù)字。3 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及語言表達能力。教學(xué)重點:掌握15各數(shù)的寫法。教學(xué)難點:掌握15各數(shù)的基數(shù)含義和數(shù)的排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師：你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？今天就讓老師帶你們?nèi)⒂^下農(nóng)村的美景。請看（出示課本第1415頁的情景圖。） 二、探究新知1 .數(shù)一數(shù)。教師：你發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村里都有哪些景色？學(xué)生個別匯報：有小雞、小狗、鵝教師：原來農(nóng)村里也有許多可愛的小動物。快來數(shù)數(shù)看，小動物的數(shù)量分別是多少。學(xué)生數(shù)數(shù)后，匯報。教師：除了小動物，你還發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生觀察，小組交流、匯報。教師：

19、剛才大家匯報的事物的數(shù)量者B在 15之間，今 天我們就轉(zhuǎn)起認(rèn)識15。（板書課題）2 .說一說。教師：剛才大家說得都很好。生活中許多事物的個數(shù)都能用數(shù)來表示，那么這些小動物都能用哪些數(shù)來表示，誰來說一說。學(xué)生匯報：一只小狗用數(shù)字1來表示，兩只鵝用數(shù)字2來表示五個大南瓜用數(shù)字 5來表示。教師：除了這些，你還能從圖中找到可以用 15這些 數(shù)字來表示的事物嗎？學(xué)生觀察匯報。3.擺一擺。教師：你能用學(xué)具圓片或者小棒擺出這些數(shù)嗎？小組 內(nèi)的同學(xué)一起擺。學(xué)生四人小組擺圓片或者小棒，教師巡視。教師請學(xué)生各組派代表上臺擺出學(xué)具和相對應(yīng)的數(shù)字卡片，全班進行交流。三、反饋完善1 .完成教材第16頁“做一做”第1題。

20、教師：找一找，把圖與相對應(yīng)的數(shù)字連起來。學(xué)生獨立完成，個別匯報。2 .寫數(shù)。教師：剛才我們認(rèn)識15這5個數(shù)字，你們愿意寫一 寫嗎？出示田字格，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進行15各數(shù)的書 寫。學(xué)生書寫 5各數(shù)，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織學(xué)生在小組內(nèi)對組員寫的數(shù)字，進行相互評價，再做修改。3 .聯(lián)系實際，加深認(rèn)識15各數(shù)的含義。教師：在生活中你還見過哪些可以用 15這5個數(shù)字來表示的呢？你能用15這5個數(shù)字來說一句話嗎？學(xué)生個別匯報。4 .完成教材第1819頁練習(xí)三第1、2、4、5、8題由學(xué)生獨立完成，教師講評。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題比多少單元第三單元課型