《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案

1、.?一舉兩得的手帕?滬教版二年級語文下冊教案教學(xué)目的：1、能整體把握畫面內(nèi)容，簡單說清故事的大致內(nèi)容。2、能在老師的指導(dǎo)下，把丈夫想出的妙計用“想或“說的形式說清楚。初步形成詳略得當(dāng)?shù)囊庾R。3、在看圖表達的過程中，理解“一舉兩得的意思。知道遇事能多為別人考慮，會得到快樂。教學(xué)過程：一、猜謎引入，理清故事脈絡(luò)。1、猜謎。師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？那老師就先來給大家猜個謎語，請你們仔細聽?！八慕欠椒揭环嫞y圖案真漂亮。講究衛(wèi)生少不了，小朋友們喜歡它。打一個生活用品。猜出來謎底是什么嗎？板書 手帕2、整體觀察畫面內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。出示四幅圖師： 故事的主人公是一對小夫妻，他們在黃山腳下開了

2、一家手帕專賣店。請小朋友仔細看看圖，他們的生意開場？?后來？?最后？?你從哪兒看出的？板書 生意：紅火 冷清3、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。師：同一家小店，賣的都是手帕，為什么前后的生意會有這么大的變化呢？今天我們就要看圖把這個圍繞手帕發(fā)生的故事用一段話說清楚，說連接。二、指導(dǎo)說話，重點指導(dǎo)第三幅圖，初步浸透寫文章要詳略得當(dāng)?shù)囊庾R。1、說清第一、二幅圖的內(nèi)容。1出示第一、二幅圖，理解生意由紅火到冷清的原因。2借助提示，把兩幅圖的內(nèi)容說清楚、說連接。師：如今，就請你根據(jù)提示，把這兩幅圖的內(nèi)容連起來說清楚。注意要把小店的生意開場紅火，后來變得冷清的原因講清楚。出示 一對小夫妻在黃山腳下開了一家手帕專賣店 可是先

3、自己說，再指名說2、說清第三、四幅圖的內(nèi)容，重點指導(dǎo)第三幅圖，并讓學(xué)生寫下來。1提出說話要求。師：后來小店的生意為什么又紅火了呢？那是因為丈夫想出了一個好方法。這可是今天這個故事中特別重要的內(nèi)容，我們要重點把這部分內(nèi)容說清楚。 出示三、四幅圖 仔細看這兩幅圖有意識地點手帕中的圖案，丈夫想出了一個什么好方法？誰能用一句話把丈夫的好方法說清楚？把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上。他怎么會想到這個好方法的？看到小男孩拿著旅游圖從店門口經(jīng)過。這個方法又好在哪里呢？你能不能再看看圖把內(nèi)容說清楚？隨學(xué)生答復(fù)板書 擦汗 指路提醒題目。師：游客只要買一塊手帕，既能又能這真是？?貼 一舉兩得！這就是今天要講的故事

4、的題目，齊讀：一舉兩得的手帕2借助提示，連接表達。出示 一天，小夫妻倆看到 ，丈夫眼前一亮，心想： 。必須答到三點：1、把黃山風(fēng)景區(qū)的旅游地圖印在手帕上；2、游客買了手帕對他們有什么用處；3、生意會好轉(zhuǎn)師：那么，他會怎樣對妻子說呢？出示 于是，他 。把想法告訴了妻子。點撥：丈夫說的內(nèi)容就是重復(fù)剛剛的想法，可以用一句話簡單地說一說。3引導(dǎo)學(xué)生用對話的形式說清妙計的內(nèi)容。出示 一天，小夫妻看到 ，丈夫眼前一亮，想出了一個好方法，他興奮地對妻子說：“ 4引導(dǎo)想象，說清第四幅圖的內(nèi)容。師：果然，當(dāng)印有景區(qū)旅游地圖的新手帕一掛出， 小店的生意又重新紅火起來。假如你是游客你會怎么稱贊店主？出示 果然，手帕一掛出就吸引了許多的游客，有的說：“ 。有的說：“ 。指名說，點題5小結(jié)，悟道。師：是啊，正是因為這個店主可以站在游客的立場上為他們著想，既為游客提供了方便，也使自己的小店賺了錢，真是？?一舉兩得。2、四人小組合作把這個故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完好、說連接。三、總結(jié)今天，我們通過看圖說話，理解了一個關(guān)于手帕的故事。今天回家請你將這個故事說給大家聽。讓更多的人都知道，與人交往時，