人教版物理八年級(jí)下冊《動(dòng)能和勢能》2021年模擬和中考試題

1、動(dòng)能和勢能 2021 年模擬和中考1 2021?海南以下物體具有動(dòng)能的是A .靜止不動(dòng)的課桌B. 掛在樹上的椰子C. 拉長了的橡皮筋D .正在行駛的汽車 【分析】 機(jī)械能包括動(dòng)能和勢能； 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能； 物體由于高度而具有 的能量叫重力勢能；物體發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。A 錯(cuò)誤；物體由B 錯(cuò)誤；物體由解析】物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能；靜止的課桌不具有動(dòng)能；故 于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能；掛在樹上的椰子是靜止的，不具有動(dòng)能；故于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能；拉長的橡皮筋不具有動(dòng)能，具有彈性勢能；故C 錯(cuò)誤；物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能；正在行駛的汽車具有動(dòng)能；故D 正

2、確。答案】 D2. 2021?黃石以下說法正確的選項(xiàng)是A .運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫做動(dòng)能B. 甲乙二人同時(shí)登山，甲先到達(dá)山頂，那么甲的功率大C. 功就是能，因?yàn)樗鼈兊膯挝幌嗤珼. 用50 N的水平力拉著重100 N的小車沿著水平地面前進(jìn)5 m,那么此過程拉力做的功比重 力做的功多分析】 1 根據(jù)動(dòng)能的定義分析； 2功率的大小與功、時(shí)間有關(guān)； 3能是狀態(tài)量，功是過程量；4根據(jù)做功的兩個(gè)條件分析?！窘馕觥?物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的叫作動(dòng)能， 說明甲用的時(shí)間少， 雖然上升的高度相同，故A錯(cuò)誤；甲乙二人同時(shí)登山，甲先到達(dá)山頂，當(dāng)不能確定甲乙二人的重力大小， 就無法比擬做功的大小，從而無法判定功率的大小，故

3、B 錯(cuò)誤；功和能是兩個(gè)不同的物理量，功是過程量，能使?fàn)顟B(tài)量，所以不能說能就是功，功就是能，雖然單位相同，但物理意義不同，故C錯(cuò)誤；用50 N的水平力拉著重100 N的小車沿著水平地面前進(jìn) 5 m，拉力做了功，而重力 沒有做功，故那么此過程拉力做的功比重力做的功多，故 D 正確?！敬鸢浮?D3. 2021?福建“福船因由福建所造而得名，是古代海上絲綢之路的重要航運(yùn)工具。如圖所示，“福船在大海上航行時(shí)，是利用風(fēng)的 能，船的總質(zhì)量為 2X105 kg,那么該船所受到的浮力是 N。 g取10 N/kg 【分析】1帆船在海上航行風(fēng)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；2知道物體的質(zhì)量，利用重力公式求物體重，根據(jù)物體的漂浮條件求

4、受到的浮力?！窘馕觥? “福船在大海上航行時(shí)，風(fēng)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，所以是利用風(fēng)的動(dòng)能；2“福船的重力：G =mg =2 X105 kg X10 N/k g=2 X106 N , “福船在大海上航行時(shí)，漂浮在海面上，所以，該船所受到的浮力：F浮=G=2 X106 N?！敬鸢浮?動(dòng)2 2X1064. 2021?德州如圖，“殲 20是我國自主研發(fā)的一種新型“隱形戰(zhàn)機(jī)，當(dāng)它加速上升 時(shí)，飛行員的機(jī)械能 。選填“增大“減小或“不變【分析】動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量以及速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能越大；重力勢能的大小和物體的質(zhì)量以及物體所處的高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，重力勢能越大；動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能

5、。【解析】當(dāng)殲20飛機(jī)加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)轱w行員的質(zhì)量不變、速度增大，所以飛行員的動(dòng)能增大；因?yàn)轱w行員的質(zhì)量不變、 所處的高度增大，所以飛行員的重力勢能增大；而動(dòng)能和勢能之和等于機(jī)械能，所以機(jī)械能增大?！敬鸢浮吭龃?. 2021?遼通在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實(shí)驗(yàn)中，小球從同一高度由靜止開始釋放時(shí)的場景如下圖，木板固定在水平面上。該實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能由轉(zhuǎn)化而來的，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過比擬木塊在木板上滑行的 來比擬動(dòng)能大小的。圖中錯(cuò)誤的操作是。改正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)乙圖木塊滑出的遠(yuǎn)些，那么可以得出結(jié)論?！痉治觥啃∏蛟谙侣溥^程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；通過木塊在木板上移動(dòng)的距離來判斷動(dòng) 能的大?。灰?yàn)閯?dòng)能

6、大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，假設(shè)探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)控制變量法， 要保證質(zhì)量不同而速度相同， 讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下就是為了使小球滾到水平面時(shí)速度相同?！窘馕觥啃∏蛟谙侣溥^程中，高度減小，速度增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；小球撞擊木塊，通過比擬木塊在木板上滑行的距離來比擬動(dòng)能大?。痪嚯x越遠(yuǎn)，動(dòng)能越大；圖中錯(cuò)誤的操作是兩次實(shí)驗(yàn)中未保持木塊初始位置相同； 乙圖木塊滑出的遠(yuǎn)些，那么外表小球的動(dòng)能大，可以 得出結(jié)論：在速度相同的情況下，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。【答案】重力勢能距離未保持木塊初始位置相同在速度相同的情況下，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大6. 2021?畢節(jié)以下圖是探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)

7、驗(yàn)圖。1實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊 B被鋼球撞出距離的長短，來判斷鋼球動(dòng)能大小，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 選填“控制變量法“轉(zhuǎn)換法或“理想模型法。2 讓同一鋼球 A分別從不同的高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越大，木塊 B被撞得越遠(yuǎn)，所以質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能就 。改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下， 的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)，其動(dòng)能就越大?！痉治觥?掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用， 實(shí)驗(yàn)中通過木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大??；2掌握控制變量法的應(yīng)用：動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，要探究動(dòng)能和速度 的關(guān)系，需保持質(zhì)量相同，要探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系，需保持速度相等?！?/p>

8、解析】1比擬木塊移動(dòng)的距離是為了比擬鋼球具有動(dòng)能的大小，物理學(xué)稱這種實(shí)驗(yàn)方法為轉(zhuǎn)換法。2鋼球放置位置越高，滑到水平面的速度越大，將木塊撞擊的更遠(yuǎn)，這說明質(zhì) 量相同時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。 不同小球從同一斜面同一高度滑下，滑到水平面的 速度相同，質(zhì)量大的將木塊撞擊的更遠(yuǎn)，這說明速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體動(dòng)能越大?！敬鸢浮?轉(zhuǎn)換法2越大 質(zhì)量大7. 2021?廣元如圖甲所示是小張“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。1小張讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，是為了探究動(dòng)能大小與 的關(guān)系;2同班同學(xué)小紅發(fā)現(xiàn)，木塊被鋼球撞擊后移動(dòng)的距離沒有其

9、他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重導(dǎo)致滑動(dòng)摩擦力過大的原因造成。為了驗(yàn)證猜想，小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過屢次實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)幫她分析并得出，滑動(dòng)摩擦力F滑與壓力F之間的數(shù)量關(guān)系式為 。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345木塊對(duì)木板壓力F/N23456彈簧測力計(jì)讀數(shù)F/N0.60.91.21.51.8【分析】1要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同。那么讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下。2由表格中的數(shù)據(jù)分析得出?！窘馕觥?影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素是質(zhì)量和速度， 小明選用大小不同鋼球， 故質(zhì)量不同，

10、從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下， 那么它們的速度相同，故該實(shí)驗(yàn)是為了探究動(dòng)能大小與 質(zhì)量的關(guān)系。2根據(jù)表格中數(shù)據(jù) F=2 N時(shí)，F(xiàn)滑=0.6 N，當(dāng)F=3 N時(shí)，F(xiàn)滑=0.9 N，那么由此知F滑=0.3F ； 滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小，即彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小，故滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為：F滑=0.3F。【答案】1質(zhì)量2F滑=0.3 F8 2021?鎮(zhèn)江圖1是小麗探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系時(shí)的實(shí)驗(yàn)場景： 斜面上有兩平行軌道， 將兩小球、從軌道上由靜止釋放，與放置在水平木板上的兩個(gè)相同木塊、 發(fā)生碰撞， 兩個(gè)木塊初始位置到斜面底端的距離相等。S21 為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使兩個(gè)質(zhì)量 的小球從

11、軌道上 高度由靜止釋放均選填“相同或“不同2 由圖1場景可知，碰撞木塊前瞬間，小球 的動(dòng)能較大，兩木塊通過 A、B兩點(diǎn)處所受的滑動(dòng)摩擦力大小分別為Fa、Fb，那么FaFb,滑行中，木塊的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成 能；3 圖2是某次實(shí)驗(yàn)的場景：將兩小球從圖中E、F處靜止釋放，最終木塊從水平木板的右端滑出，小麗用質(zhì)量更大的木塊替換木塊后繼續(xù)此次實(shí)驗(yàn)，將兩小球仍從圖中E、F處由靜止釋放，木塊未滑出木板，小麗的實(shí)驗(yàn)改良有一處遺漏， 它是【分析】1探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制質(zhì)量不變，改變速度；2動(dòng)能的大小與速度有關(guān)；摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；木塊克服摩擦做功， 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；3根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的

12、和控制變量法分析?！窘馕觥?探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制質(zhì)量不變，改變速度，故應(yīng)使兩個(gè)質(zhì)量相 同的小球從軌道上不同高度由靜止釋放；2 碰撞木塊前瞬間，小球是從較高的高度滑下的，速度較大，動(dòng)能較大，兩木塊通過A、B兩點(diǎn)處所受的滑動(dòng)摩擦力大小分別為Fa、Fb,由于壓力大小和接觸面的粗糙程度相同，故摩擦力相同，即Fa = Fb，滑行中，木塊克服摩擦做功，木塊的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；3由圖可知，圖2實(shí)驗(yàn)探究的是動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，此時(shí)應(yīng)控制質(zhì)量相同，故實(shí)驗(yàn) 的遺漏為：沒有將木塊也更換為與木塊相同的木塊?！敬鸢浮?相同 不同2 = 內(nèi)3沒有將木塊也更換為與木塊相同的木塊9. 2021?西寧如下圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。1 該實(shí)驗(yàn)裝置要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體 的關(guān)系物體 A、B質(zhì)量不變2 該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指物體 選填“ A或“ B的動(dòng)能3 該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 來反映的4 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體 A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時(shí)的速度，它是通過 選填“高度或“質(zhì)量來改變的5 實(shí)驗(yàn)說明，同一物體 A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠(yuǎn)，可得結(jié)論：6假設(shè)要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，那么需不同質(zhì)量的物體從斜面高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄?！痉治觥? 動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度，要利用控制變量法去研究。研究與速度