人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計說明

1、?洋娃娃和小熊跳舞?教學設計教學容：1、學習歌曲?洋娃娃和小熊跳舞?。2、隨音樂進展歌表演，并且進展簡單的歌詞創(chuàng)作。 教學目標：1. 學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞?，掌握歌曲中的# #X節(jié)奏型。2. 培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進展律動，并能 模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進展歌表演，體驗與他人合作的快樂。3. 初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。 教學重點：有表情演唱、歌表演。教學過程：一、律動導入師生問好：快樂的音樂課開始了。今天教師要帶大家一起去旅行， 準備！開起你的小火車，出發(fā)！播放音樂喲，我們來到了美麗的 動物城堡。二、節(jié)奏練習動物城堡的

2、小動物來迎接大家了！聽！這是誰的腳步聲！生回答你能根據(jù)節(jié)奏模仿他的動作嗎？課件XX這又是誰的腳步聲！ 課件你來模仿一下。再聽，誰又來了？你再來模仿它的動作。聽, 熱情的小動物們敲著鼓來邀請我們了。 誰愿意到前面隨著鼓聲表演一 下。全體起立，讓我們一起隨著鼓聲舞起來。跳三個動作歡快的節(jié)奏把我們帶到了動物城堡的節(jié)日舞會， 小動物們都在積 極地準備著。愛跳舞的小熊還特別請來了它的好朋友一一小洋娃娃。 我們一起來欣賞一下吧！出示課件：洋娃娃和小熊跳舞學生欣賞。三、新授歌曲1揭示課題。師：洋娃娃和小熊的心情怎么樣？學生答復這首開心、歡快 的歌曲就叫?洋娃娃和小熊跳舞?。今天我們就一起來學習這首歌， 先讓

3、我們隨著音樂拍拍手感受他們的歡樂。2、聽琴模唱1我看有的小朋友都迫不與待的想唱起來了，下面大家用啦 來隨琴模唱，教師彈一句，你來唱一句。能連起來嗎，完整的用啦唱。教師發(fā)現(xiàn)大家在唱的時候這兩句容易出錯，聽教師來唱，你有什 么發(fā)現(xiàn)？ 135像不像上臺階，131像在下臺階，我們在這兩句加上一 個手勢，一起來，伸出你的右手，上臺階舉起手，下臺階時放下手握 緊小拳頭。好，我來唱你來接。伸手準備。讓我們完整用啦表達洋娃娃快樂的心情吧。2接下來我們再用“ be ng 來唱唱小熊的心情吧！3洋娃娃和小熊真是一對好朋友，下面我們分角色演唱，女 生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng來唱，注意女生是上臺階， 男

4、生是下臺階喲。3、朗讀歌詞大家的聲音真好聽，其實這首歌曲是一首波蘭兒歌，接下來我們按節(jié) 奏朗讀他的歌詞。4、學唱歌曲1現(xiàn)在讓我們加上旋律來唱一唱吧，聽琴慢速輕聲來唱。師手勢2注意上臺階和下臺階的聲音，我們再來一次。3休止符的處理：岡"剛在大家唱的時候我聽到了這樣的聲音師唱，大家說 這樣唱怎么樣？對，這有個休止符，我們要唱的干凈利落。師唱135， 握緊小拳頭，一起來試試，1314接下來教師想和大家合作，我來唱你來接。清唱，慢速合作 愉快5下面咱們來個小組接龍，看教師的手勢指到哪一組你就快 速起立自信的演唱。真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。6這么快的速度都難不倒大家，下面我們可

5、以完整隨伴奏來演唱第一段了。哎？快樂地歡快的情緒表情是怎樣的呢？就帶著這樣的笑容來演唱。7歌唱方法指導大家表情真棒，那什么樣的聲音能把歌曲唱得更歡快呢？請同學們聽兩種唱法，第一種：連起來唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更 好聽？為什么？師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學們可以模仿拍皮球的 動作來體會這種唱法。拍皮球唱兩句那我們面帶微笑，身體坐直，用有彈性聲音再來演唱第一段。 隨伴奏，拍皮球8充滿彈性的聲音，太棒了！我們再來看第二段，還請同學 們隨琴輕聲慢速來演唱。我要加快速度了。再來一遍。9接下來我們可以完整演唱歌曲了。四. 拓展局部一一創(chuàng)編與欣賞5分鐘1創(chuàng)編動作唱的真棒！接下來我們可以參

6、加動物城堡的節(jié)日舞會了。 首先請欣賞 戚教師的表演，誰來當我的舞伴？大家為我們拍手伴奏。你的合作。小朋友們，你孩子等什么，全體起立，給自己找個舞伴， 隨著音樂挑起來吧！2、創(chuàng)編歌詞同學們優(yōu)美的舞姿和歡快的歌聲吸引來了小鴨子，它也要和洋娃娃跳 舞，一起唱一唱吧！洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。你們一定也有自己喜歡的動物朋友，你的動物朋友是誰？把你喜歡的 小動物也編進歌曲中，自己先來唱一唱。誰來展示一下？你要請的是誰？來唱一唱。還有誰再來展示，你邀請的小動物是誰？還有誰也邀請的小雞？ 一起 來唱一唱！3、欣賞?洋娃娃之夢?在同學們的想象當中，我們的音樂課堂充滿了樂趣，音樂的世界 就是如此的美妙，就連我們的玩具也被作曲家賦予了各具特色的生 命。今天教師還給大家?guī)砹艘皇钻P于洋娃娃的作品。這個洋娃娃在干什么呀？這個洋娃娃和剛剛我們學唱的歌曲中的洋娃娃有什么不同？比 如他的速度、情緒？同學們的音樂感受能力特別強，我們剛剛欣賞的是鋼琴曲?洋娃 娃之夢?其中的一個片段，這首曲子正是表現(xiàn)了洋娃娃放學回家躺著 沙發(fā)上睡著了，在夢中夢見自己來到了童話王國