名師工作室成員年度工作總結(jié)

1、2013-2014 年度江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校服裝名師工作室成員個人工作總結(jié)自 2013 年12 月，學(xué)校服裝名師工作室正式組建后，我能成為這一工作室的一名成員，深感榮幸。一年來，在孫先紅老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。一、積極學(xué)習(xí)在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。1. 理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好

2、課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。2. 經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。3. 閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實(shí)踐1. 積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。2. 積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身

3、能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3. 積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：1. 當(dāng)好教學(xué)活動的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。2. 做好一個成功的 “引路人 ”一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我

5、們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1. 在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2. 及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。溫亞明 2014.122013-2014 學(xué)年度名師工作室成員個人工作總結(jié)我從 2013 年 12 月開始參加孫先紅名師工作室學(xué)習(xí)至今差不多已有一學(xué)年的時間，一學(xué)年以來的教育教學(xué)學(xué)習(xí)給我的

6、深刻感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)、深造，更新理念，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求。我參加名師工作室學(xué)習(xí)，既是為了提高自己課堂教學(xué)水平和教學(xué)教育研究水平，更是希望能通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，更好地指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。事實(shí)證明，我能參加名師工作室學(xué)習(xí)是非常幸運(yùn)的，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝教育局和學(xué)校給我的機(jī)會、感謝我的指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)研訓(xùn)環(huán)境，幫我們樹立起了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和探索研究習(xí)慣。這里的指導(dǎo)老師有著相當(dāng)深厚的專業(yè)功底，在導(dǎo)師引領(lǐng)下，互相幫助，互相探討

7、，互相促進(jìn)共同提高?；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下。一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)孫先紅老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本情況簡介，孫老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時我在完成教學(xué)工作后，更多時間進(jìn)行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀更多專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力名師工作

8、室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。三、收獲與遺憾一學(xué)期以來，在指導(dǎo)老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到 “扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求

9、是研究 ” 。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對我的信任。郭丹丹篇二：名師工作室學(xué)員年度工作總結(jié)名師工作室學(xué)員年度工作總結(jié)綏江縣玉泉小學(xué)：羅建為深入貫徹落實(shí)我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領(lǐng)銜人的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。今年是我參加昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的第二年，回顧一年來的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。作為農(nóng)村小學(xué)教師，名師工作室給了我們一個很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學(xué)習(xí)，一起解決教育教學(xué)中遇到的問題，從而提高我們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水

10、平。自從加入了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和幫助下，我覺得我在各方面都有很大進(jìn)步。她總是耐心地指導(dǎo)。對于我們在學(xué)習(xí)活動中完成的每一份 “作業(yè) ” ，唐老師都會認(rèn)真“批改 ” ，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數(shù)學(xué)名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對我們的問題總是耐心指導(dǎo)，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。我們會交流各自學(xué)校的師生情況、會聊自己的從教經(jīng)歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在

11、這樣的 “交心談心 ” 活動中，我們講出了自己在教育教學(xué)中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和方法。我從一畢業(yè)就在農(nóng)村小學(xué)從教，至今已有12 年了。從小我的夢想就是當(dāng)一名老師，2002 年 8 月，當(dāng)我懷著滿腔的熱情走進(jìn)校園時，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名老師，而且要當(dāng)一名好老師，真的非常不容易。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時感覺自己什么都懂了，但當(dāng)自己真正走上教育教學(xué)崗位時，這才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂，很多東西都要從頭學(xué)起。于是，自己在教學(xué)工作中不斷地反思和總結(jié)，遇到問題積極主動地向身邊有經(jīng)驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教學(xué)方法。學(xué)校為了提高老師們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期都要組織開展教

12、研活動，如互相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動，老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓(xùn)，與學(xué)校老師們一起去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極撰寫教育教學(xué)方面的論文。另外，為了不斷擴(kuò)大自己的知識范圍，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我還參加了自學(xué)考試，并先后取得了漢語言文學(xué)專業(yè)?？?、本科以及法律專業(yè)本科學(xué)歷。通過幾年的不懈努力，我的專業(yè)素質(zhì)有了很大提高，教學(xué)成績也有了很大進(jìn)步。每次期末考試，我所教學(xué)科成績幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致認(rèn)可。另外，我撰寫的論文也先后在省、市、縣教育科研論文

13、競賽中獲獎。在參加“國培計劃（ 2012 ） ” 云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目和 “國培計劃（ 2013 ） ” 云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目中，都被評為優(yōu)秀學(xué)員。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，我也加強(qiáng)了對電腦和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的研究的學(xué)習(xí)，并取得了一定成績，在全縣電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽和昭通市電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽中都獲得了名次。在2014 年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學(xué)校的骨干教師，也參加過縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。其實(shí)，我只是因為年輕一些，所以對電腦

14、和電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)比老教師們接受得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方面，相對來說我可能稍微熟練一些，但在教育教學(xué)工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，希望通過在工作室的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實(shí)證明，我的選擇是對的。作為一名普通教師，特別是農(nóng)村小學(xué)的普通教師，因為工作環(huán)境的限制，要想實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，盡快成長為骨干型教師、專家型教師，說實(shí)話，真的很難。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，名師工作室給了我們一個與名師進(jìn)行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺，充分發(fā)

15、揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有效地推動教師隊伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學(xué)校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人員構(gòu)成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學(xué)員的層次性特點(diǎn)，使名師工作室不是簡單的名師組合，成為專家的實(shí)驗室，而是更多地為平民教師的教育教學(xué)行為提供服務(wù)。同時，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，同是教師在教學(xué)實(shí)踐中又不斷地檢驗和充實(shí)著理論，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐和有機(jī)結(jié)合，真正使廣大教師向?qū)＜倚徒處?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，提高教師的綜合素質(zhì)。另外，在名師工作室成員的準(zhǔn)入方面，應(yīng)繼續(xù)實(shí)

16、行條件準(zhǔn)入制。首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認(rèn)識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過答辯、課堂實(shí)踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。最后，我覺得還應(yīng)加強(qiáng)對名師工作室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進(jìn)行量化，給予一定的物質(zhì)鼓勵，同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大影響

17、力，吸引更多的人員關(guān)注和參與到名師工作室的建設(shè)中來。在成員指導(dǎo)方面，可以采取把成員與學(xué)員分組的形式，名師工作室好比一個班，而班里面應(yīng)該有若干個組，成員就相當(dāng)于組長。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責(zé)任，也便于對工作室每一個成員進(jìn)行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性，通過一個師父帶幾個徒弟的方式，有效地推動名師工作室的工作。當(dāng)然，小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽(yù)感。雖然加入名師工作室一年以來，我在各方面都有很大進(jìn)步，也取得了一些成績。但是我知道，自己離名師的路還很遠(yuǎn)，很多方面都還有待提高。特

18、別是在教育教學(xué)理念和教學(xué)方法方面，創(chuàng)新意識還不夠，理論基礎(chǔ)還很缺乏。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。平時多看一些教育教學(xué)理論方面的書籍，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。有機(jī)會多走出去看一看，可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽一聽專家的講座，看一看發(fā)達(dá)地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。篇三：名師工作室成員個人工作總結(jié)名師工作室成員個人工作總結(jié)名師工作室成員個人工作總結(jié)自 2013 年 9 月， xx 縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機(jī)會學(xué)到更多。 一年來，在張 xx

19、帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。一、積極學(xué)習(xí)在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。1. 理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打

20、好了基礎(chǔ)。2. 經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。3. 閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實(shí)踐1. 積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。2. 積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3. 積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟

21、中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：1. 當(dāng)好教學(xué)活動的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。2. 做好一個成功的 “引路人 ”一堂新課開始，

22、我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1. 在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課

23、中有更大的收獲。2. 及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。篇四： 2015 年度名師工作室成員工作總結(jié)2015 年度名師工作室成員工作總結(jié)2015 年度名師工作室成員工作總結(jié)在這一年里，我最大的收獲是指導(dǎo)了幾位學(xué)生發(fā)表了文章。我輔導(dǎo)學(xué)生熊 * 同學(xué)在作文成功之路（初中版） 2015 年 7-8 期合刊發(fā)表習(xí)作星之歌，而且是發(fā)表在封二版面。另外，這篇習(xí)作也發(fā)表在我們工作室編輯出版的發(fā)現(xiàn)作文第 2 輯上。除此之外，在發(fā)現(xiàn)作文第 2 輯里，

24、還有我班學(xué)生代婉聽的生活中充滿歡樂家庭生活二三事，有熊* 的生活中充滿考驗，有文* 的繁星，花朵開滿天。而在學(xué)校里，我也堅持進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)作文 ” 的探究，并且取得了較好的成績。比如，在我鎮(zhèn)中心校舉辦的愛我家園 . 文明校園 . 美化環(huán)境征文比賽中，我指導(dǎo) 152 班王 * 六易其稿，終于摘得一等獎的桂冠。要知道，整個鎮(zhèn)在初中部僅兩個一等獎獲得者。王* 作為七年級學(xué)生獲獎實(shí)屬不易。另外，在這次征文中，我還指導(dǎo)文* 獲得校二等獎，指導(dǎo)龍 * 、徐 * 獲得校三等獎。還有，在我校本期舉行的抗戰(zhàn)勝利日征文活動中，我指導(dǎo)152 班王 * 獲得校二等獎，指導(dǎo)文 * 獲得校三等獎。并且，王潔這篇作文修改后，還

25、代表學(xué)校參加長沙市的抗戰(zhàn)勝利日征文比賽。在這一年里，我也感受到了加入 * 名師工作室學(xué)習(xí)的快樂。 2015 年 3 月 25 日下午，我到望城區(qū)一中參加了李* 名師工作室的教研活動，聆聽了寧鄉(xiāng)縣語文名師工作室領(lǐng)銜人、寧鄉(xiāng)一中副校長劉 * 老師講授的作文教學(xué)示范課 “四有 ” 式語言表達(dá)訓(xùn)練，那是很有啟發(fā)的一堂課。2015 年 4 月 9 日（星期四）下午14 點(diǎn)到 17 點(diǎn)， * 語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實(shí)驗中學(xué)綜合樓二會議室參加紅筆下的收成 周 * 老師薦評作文選（附中 110 周年校慶用書， 30 萬字）審讀工作，我也參加了，體會到周老師的刻苦鉆研精神。2015 年 5 月，周

26、 * 老師的新著紅筆下的收成 周* 師薦評作文選由湖南大學(xué)出版社出版。我也領(lǐng)到了新書，如獲至寶。2015 年 9 月 9 月 17 日（星期四）上午， * 語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實(shí)驗中學(xué)開展了以 “讀書 ?發(fā)現(xiàn) ?寫作 ”為主題的聽課、讀書活動。我也參加了，感受到年輕的李* 老師的教學(xué)魅力，更近距離體會到周老師評改作文的辛苦。2015 年 12 月 3 日下午，我室應(yīng)邀參加了雨花區(qū)“劉* 語文名師工作室 ” 首屆作文教學(xué)論壇活動。我也參加了，初步了解了劉 * 老師 “微寫作 ” 的巨大吸引力。2015 年 12 月 24 日，我室赴書堂中學(xué)參加河?xùn)|片的集中培訓(xùn)。這次活動是為了向廣

27、西南寧教育考察團(tuán)展示我區(qū) “研訓(xùn)一體 ” 模式。我聽了工作室成員楊* 老師和梁 * 老師的示范課，感受到她們的教學(xué)魅力，也增強(qiáng)了提升自身教學(xué)水平的決心。在評課議課環(huán)節(jié)，我代表我校老師上臺發(fā)言，對學(xué)生在梁敏老師課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，獲得大家的認(rèn)可。在這一年里，真的是品嘗到快樂成長的滋味！篇五： 2015 年度名師工作室成員工作總結(jié)2015 年度名師工作室成員工作總結(jié)- 劉艷華回顧自 2015 年 9 月有幸加入陳坦首席的幼教名師工作室以來，我感受到這個團(tuán)隊給我?guī)淼哪芰俊⑹斋@與成長。提名候任名師雖然只有半年時間，名師工作室的成員在首席名師陳坦老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了豐富多彩、形式多樣的活動，讓我們這些

28、成員在教學(xué)方理論研究上有了進(jìn)一步的提高。同時，首師及成員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于探索的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅實(shí)的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。但正是在工作室的不斷學(xué)習(xí)，讓我慢慢完善了自我，在通往骨干教師的道路上茁壯成長著。 一、名師引領(lǐng)，洗滌心靈加入名師工作室初期，陳首席便要求我們做好個人成長三年規(guī)劃，同時為我們制定了成員檔案，以便進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。同時還為我們制定分層培養(yǎng)目標(biāo)，逐一突破。第一層次是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，比如掌握各種計劃的制定、一日活動的組織與開展、園內(nèi)公開教育實(shí)踐活動等；第二層次是教科研素養(yǎng)的提升，如注重我們學(xué)員專業(yè)特長的挖掘，讓我們能主動參與市縣級課題的研究，積極撰寫論文，能獨(dú)立設(shè)計與組織有一定質(zhì)量的園本教研活動等。同時還根據(jù)我們各自特點(diǎn)，開展教學(xué)、科研的定性與定位指導(dǎo)；第三層次是骨干教師素質(zhì)的培