一年級語文閱讀教案

1、8、樹下貍貓把虎教一、教學目標：1、理解童謠內容，感受故事中所包含的道理。2、懂得知恩圖報的情感，不要忘恩負義。準備：故事錄音過程：一、引起興趣，小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？你聽過那些故事？今天我們來學習一個心的故事好嗎？一天，老虎向貍貓學藝，老虎學到本領之后會發(fā)生什么故事呢？二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第頁看到第8頁，一頁一頁的看，邊看邊想，老虎學到本領之后想到了什么，它是怎么做的？教師巡回個別指導教師提問：1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？2、老虎學到本領后，首先想到了什么？是怎么做的？3、貍貓從中吸取了什么教訓？4、我們該怎樣對待自己的老師？三、聽故事，感受故事的生動情節(jié)，找

2、一找錄音中和書中有什么不一樣的？四、教師提問，學生討論。1、老虎的做法對嗎？為什么？2、你們喜歡老虎嗎？為什么？五、故事遷移：如果你是老虎，你該怎么對待自己的老師呢？板書設計：老虎學藝一恩將仇報一貍貓教學反思：9、面包樹和會吃人的樹活動目標：1 .引導學生觀察發(fā)現樹在外形特征上是多種多樣。2 .了解樹木的好處，教育學生愛護樹木，保護樹木?；顒又攸c：認識身邊一些常見的樹?；顒与y點：掌握這些常見樹的主要特征?；顒訙蕚洌? .組織學生到有樹的地方觀察樹木，并收集樹葉。2 .課件，樹木圖片?；顒舆^程：一、開始部分：引導學生猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。師：(雙掌合攏，掌中有一片小小的樹葉)今天，老師帶來

3、一個小小的秘密，在我的掌中，誰來猜猜是什么呢？二、基本部分1 .展示收集的樹葉，交流共享。(1)學生拿出自己收集的樹葉展示給大家看。(2)小組交流：向本組同伴說說自己手里拿的是什么樹的樹葉。(3)集體交流：每一小組派出一個代表向大家展示本組收集的樹葉，并說說是什么樹的樹葉。2 .看課件認識身邊的一些常見樹，了解他們的主要特征。(1)認識柳樹?？纯戳鴺溟L得什么樣，枝條像什么，葉子是什么樣的。請小朋友從手中找出柳樹的葉子。(2)用同樣的方法認識白楊樹、槐樹等樹木。3 .了解樹木的作用，教育學生保護樹木。(1)討論：樹木有什么作用？(2)看課件，了解樹木美化環(huán)境凈化空氣的作用。(3)找一找身邊那些物

4、品是用木頭做成的。(4)看課件，了解亂砍亂伐給人類帶來的危害。(5)討論：我們應該怎么做？4 .讀課本第12頁-14頁的內容，說說猴面包樹和會吃人的樹都有什么特點？三、活動延伸查找相關資料，了解更多書的資料。板書設計千奇百怪的樹猴面包樹葉果實的特點會吃人的樹怎么吃教學反思：10 .動物的網吧活動目標：1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。2、能結合已有經驗續(xù)編故事?；顒又攸c：理解故事的內容。活動難點：續(xù)編故事內容?；顒訙蕚洌夯顒忧皩W生已大致了解網吧的含義，故事錄音動物網吧、學生用書動物網吧。活動過程：1、引出故事內容：出示學生用書A動物網吧，引導學生觀察。“這是什么地方?“在動物網吧里會

5、發(fā)生什么事？”學生聽故事，大致了解故事。2、聽看結合，理解故事內容：學生觀看動物網吧教學VCD,邊看邊思考以下問題?！皠游锞W吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”猴哥哥是怎樣查閱資料的？”“這些朋友后來都去干什么了？”3、根據故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：啟發(fā)學生思考。“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”學生自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。師生共同小結交流情況。4、聯(lián)絡生活經驗進行討論：學生介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。學生相互討論。“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些

6、方便？”板書設計:啄木鳥發(fā)現蟲害治理動物的網吧小刺猬查找未打掃衛(wèi)生的地方網絡用處大（猴哥哥）小鹿報名參加運動會教學反思：11 .春天的雨活動目標1、欣賞理解詩歌，了解春雨和自然物的關系，感受詩歌的意境。2、在嘗試仿編詩歌的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。活動準備詩歌畫面、綠色的紙、記號筆?；顒舆^程一、說說喜歡春天的理由1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?2、學生自由表述，教師隨機對學生進行語言上的提升。3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽學生欣賞詩歌。二、欣賞詩歌，感受理解（一）傾聽詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句1、

7、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）?4、引導學生運用不同的動作來表現“敲”的含義。（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內容1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?2、春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?三、完整欣賞，遷移經驗1、春雨還會去哪里?2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?3、學生互相討論，自由講述，教師隨機幫助學生整理語句，并把學生講述內容用繪畫的方式表現出來

8、。春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。四、嘗試仿編1、原本這篇詩歌只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。2、一起來念一念這首新變成的詩歌。（引導學生將自己仿編的內容加入原來的詩歌，一起參與講述和表演。）板書設計：小草點頭春天的雨大樹招手春天來了雨傘跳舞教學反思：12、青蛙的搖籃活動目標：1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。2、初步感知詩歌中的比擬手法。3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗

9、進行詩歌仿編?；顒訙蕚洌?、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍天、大海、花園、媽媽。單個動物圖樣：青蛙、星星、小魚、花朵、小寶寶?；顒舆^程：一、談話導入：1、 “今天，老師給小朋友們請來了很多寶寶，可是我們要輕輕地因為這些朋友要睡覺了，仔細聽，朋友有誰，幼兒邊回答邊出示圖片，我們快來看看他們都是誰？（出示圖片掛圖：青蛙、星星、魚兒、花園、小寶寶）?！?、 （出示四幅背景圖）“現在，這些小寶寶要睡覺了，小寶寶的家在哪里？誰來“送寶寶回家”？（請幼兒到前面操作圖片）“剛才我們一起做了一個“送寶寶回家”的游戲，小朋友們的本領可真大，一會兒就幫小寶寶們找到家了，這些小寶寶找到自己的家可高興了，家可真好

10、?。慷?、出示課件，理解詩歌內容：1、播放搖籃曲，電腦出示搖籃圖，問：“孩子們，你們知道這是什么嗎？幼兒齊答：搖籃“小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認識他們吧！2、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”3、觀看課件，分段欣賞詩歌（1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：青蛙是怎樣睡著的？為什么荷葉要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現，看誰做得最美“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美?？纯凑l說的最好聽，最有感情！”3、誦讀詩歌，體會意境（播放優(yōu)美的樂

11、曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；4、表演詩歌這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。三、發(fā)展想象，仿編詩歌1、聽了這么美的詩歌，老師也想來編一首兒歌：（課件播放畫面）草地是搖籃，搖著草寶寶；風兒輕輕吹，草寶寶睡著了。2、小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。荷葉青蛙圖樹和小鳥3、發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩歌。四、活動延伸：為詩歌配畫小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。板書設計：青蛙的搖籃荷葉做夢荷花開教學反思：13秋娃娃寫信一、教學目標：1、幼兒理解詩歌內容，能有感情地朗讀。2、認識生字：秋、樹葉、飛3、教育幼兒幫助別人。二、教學

12、準備：掛圖一張（秋娃娃、大樹及大雁等動物）;字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。三、重點、難點認識生字：秋、樹葉、飛四、教學過程：（一）開始部分：教師和幼兒一起演唱歌曲小樹葉，集中幼兒注意力，引起幼兒的學習興趣。（二）基本部分1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事秋娃娃寫信，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給

13、松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，

14、這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課秋娃娃寫信（教讀課題，幼兒集體讀，分組讀）2、提問問題，認讀漢字：（1）這首兒歌的名字是什么?（秋娃娃寫信）出示字卡：秋（教讀，組詞，：秋天、秋風、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝）我們怎樣記住秋字?（左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上）（2）秋娃娃摘下什么來寫信?（樹葉）出示字卡：樹（教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根）怎樣記住樹字?（左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶）出示字卡：葉（教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間）（3）秋娃娃寫信給哪些動物寫信，讓他們干什么?4、小朋友，秋天來到了，

15、秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲秋天多么美來感受、體驗一下秋天（放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天）三、說說你對秋天的體會拓展收集樹葉，和同學父母一起做一幅樹葉貼畫板書設計：大雁飛南方秋娃娃寫信松鼠準備冬糧獾子打洞造新房你我他多穿衣教學反思：14小雪花目標：1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創(chuàng)編散文。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。準備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片（雪景）。3、課件：歌曲小雪花4、小雪花音樂磁帶。過程：一、開始部分引出課題，與幼兒進行談話雪花孩子們，冬天

16、來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。二、基本部分（一）、引起興趣小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現出來。"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌-小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？三、欣賞兒歌播放幻燈片，欣