四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

1、四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)總結(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思。作 為小學(xué)英語(yǔ)教師的你，你對(duì)你這個(gè)學(xué)期的公主有什么總結(jié)呢 以下是 xx 為大家精心整理的“四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總 結(jié)”，歡迎大家閱讀，供您參考。四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) （ 一） 我本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師。由于學(xué)生狀況參差 不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之 累。因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做 到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改 革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教

2、學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真 編寫好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和 向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善 ; 在傳授學(xué)生知識(shí) 時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí); 在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教 育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情 景教學(xué)、 手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、 教育學(xué)生。 教學(xué)生做游戲、 唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注 重師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)的教學(xué)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，

3、 我總是不厭其煩地講解、 分析、 帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2、在批改作業(yè)方面。 學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改， 并詳細(xì)地做好批注， 對(duì)普遍性錯(cuò)誤， 在全班重復(fù)講解、 分析。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫 助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng) 英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話等。三、自身的學(xué)習(xí) 在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切 機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的 各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。四、存在的不足及今后努力的方向 多年的教學(xué)使我

4、深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不 停地豐富專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)先進(jìn)的教 學(xué)、教法融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的 不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，填補(bǔ)自己在教學(xué)工 作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè) 新臺(tái)階。四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) （ 二） 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān) 任四年級(jí)的英語(yǔ)教師，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備 教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索 小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極

5、性，使他們樹(shù)立 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中， 怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合 教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合 自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好 教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改， 在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)， 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們 求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助

6、 他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用 實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教 育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方 法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地 方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了 就懂，懂了會(huì)用。第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改， 并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析 針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫 助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、 在聽(tīng)力方

7、面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué) 生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話， 背書。三、不足之處 由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān) 注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后 的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都 跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生?？傊?、一學(xué)期以來(lái)， 本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作， 孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂， 取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) （ 三） 本學(xué)期，我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)教師，結(jié)合本校的實(shí) 際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自

8、己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有 步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更 大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小 班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí) 學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué) 生試著模仿教材書寫單詞 ; 在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知 識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué) 方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄， 認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到”有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì) 該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)

9、后記。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量講解清晰化， 準(zhǔn)確化， 情感化， 生動(dòng)化， 做到線索清晰， 層次分明， 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生 學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上 我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì) ; 同時(shí)在 每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí) 能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜 歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。三、虛心請(qǐng)教由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索 xx 課 堂展示，有機(jī)會(huì)到 xxx 進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別 人的優(yōu)點(diǎn)，克

10、服自己的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四 個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦 課文。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué) 目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ) 唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng) 造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：1. 給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué) 生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英 文名字。在課堂上用英

11、文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。2. 用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提3. 用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使 用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂 的詞匯， 如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)， 這時(shí)輔之于實(shí)物、 掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加 以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。4. 力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不 同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作 在這一學(xué)期的教學(xué)中對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生

12、進(jìn)行興趣的培 養(yǎng)外，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背 誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力， 為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成 績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼 續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) （ 四） 這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教師，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠 慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué) 習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn) 將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)

13、工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提 高教學(xué)效率愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)： “興趣是最好的老師” 。托爾斯泰也曾 說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興 趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi) 有興趣， 被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。 因此， 培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首 要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如 說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死 鬼”、” what 's miss

14、ing? ”、”找卡片”等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自 己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué) 習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除 了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多 練。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以 確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面， 要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好 批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué) 生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決 疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)

15、行情景教學(xué)Just本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際 聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、 實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量 多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置 身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容 都是關(guān)于 home 里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的 speak 中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè) 的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué) 英語(yǔ)，引起興趣 ; 視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心 德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，

16、而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就 給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同 程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答， 他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只 要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心 理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng) 性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng) ; 少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努 力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 常 以“ very good! ”、“ Great! “ Excellent! ”、 “ Well done! ”、“ You are very clever! 等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起

17、他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪 感。五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情 況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、 o、d 的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有 good 的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效 得多。六、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于 組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按 時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新 以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng) 幾位

18、有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己 獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到， 聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望 在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自 己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容， 在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐 富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起 一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué) 生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言，在教育教 法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，

19、努力提高自己的課堂 效率?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào) 也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今 后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力 ! 力 爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)（五） 又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué) 期，都在忙忙碌碌中度過(guò)?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上 所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的 落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里 學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)

20、時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾 乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫 不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情況 生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段，單 詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首 位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能 讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然 而，如果不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性， 不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。相反，對(duì)課 文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì) 背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深 印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。 另外，本學(xué)期，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、 聽(tīng)寫、單詞