夏夜多美 (3)

1、15.夏夜多美教材簡(jiǎn)析這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 3體會(huì)助人為樂的精神美。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)夏夜的景色美與助人為樂的精神美。課程資源:多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排: 2課時(shí) 第一課時(shí) 課前活動(dòng)（2分鐘） 1.古詩(shī)文誦讀。 2.學(xué)習(xí)行為習(xí)慣主題誦讀。 上課輔助環(huán)節(jié)

2、（2分鐘） 1.情境導(dǎo)課夏天來了，天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了，更艷了；樹葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也越來越美了。（板書課題 15夏夜多美 ）在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧??？ 2.目標(biāo)展示 (1)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 (2)有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。 1、 學(xué) 10分鐘1、 課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,回答故事中都有哪些可愛的小動(dòng)物？（貼小動(dòng)物的圖片）2、 用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。3、學(xué)習(xí)生字。 檢查預(yù)習(xí)情況，個(gè)別讀生字。 二、研 8分鐘 1、交流識(shí)字方法并匯報(bào)。 教師

3、出示： 睜、腰、爬、感、謝： 要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。 猜謎識(shí)字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面： 根：很字兩人離，木棍左邊立。 非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排邊兩排，看看沒有手。 教師出示：(偏旁歸類) 蓮、激、趴、急、感： 蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。 激：灑水潑水三點(diǎn)水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。 趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。 急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧?，讀出感情才好聽。 2、小組擴(kuò)詞，每人至少給3個(gè)字?jǐn)U詞，字不能重復(fù)。

4、 3、選擇自己喜歡的詞語說一句話。 三、展 5分鐘1.認(rèn)讀生字、詞語。2.朗讀文中的長(zhǎng)句子。（1）出示長(zhǎng)句子，每組2號(hào)朗讀。（2）全班齊讀。 四、練 10分鐘 師范生摩，寫好漢字。 1.觀察字形，師生交流。 2.教師范寫，學(xué)生摹寫。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“送、時(shí)”二字。 3.展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。 練習(xí)題：完成練習(xí)冊(cè)第1、2、3題。 第二課時(shí) 課前活動(dòng)： 古詩(shī)文背誦 上課輔助環(huán)節(jié)（2分） 1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課件出示詞語。（每組3號(hào)） 2、 板書課題。 一、 學(xué)、研（15） 師：一個(gè)夏大的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？ 1、出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)

5、生表演睡蓮姑姑說的話。）2、出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）3、出示螢火蟲。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。）4、教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)” 學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。（師簡(jiǎn)單解釋，“”是引號(hào)）教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮?/p>

6、助你高興嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。教師表演引讀：星星看見了學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。二、展1、用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。）2、師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，