與家長溝通案例

1、與家長溝通案例 學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧全面發(fā)展”，離不開“兩個(gè)教育者”學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。有些學(xué)生之所以成為差生，其實(shí)并不是學(xué)生想要成為差生，而是由于我們工作中的失誤，或家庭教育的失誤，而迫使孩子偏離了正軌，產(chǎn)生了偏差。若想使孩子們健康的成長，家教與學(xué)校教育必須有機(jī)的結(jié)合。德國學(xué)者福祿貝爾曾經(jīng)說過：“家庭生活在兒童生長的每一個(gè)時(shí)期，不，在人的整個(gè)一生中，是無可比擬的重要的?！笨梢娂彝ソ逃龑和砷L的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學(xué)生今天身上存在的一些不良習(xí)慣，多多少少和家庭教育有一定的關(guān)系。學(xué)校和家庭不僅要行動一致，要向?qū)W生提出同樣的要求，且志同道合，

2、抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論是在教育的目的上、過程上、手段上，都不能發(fā)生分歧。這樣班主任不但對學(xué)生有“師者，傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)，還有和家長交流、溝通甚至要幫助家長更新觀念的任務(wù)。我班有一位特殊的男生，他叫*。說他特殊還要從他的經(jīng)歷說起。他原是一所重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀生，曾經(jīng)當(dāng)過班干部，課代表，成績也是名列前茅。但后來由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)。后來被學(xué)校停課，在停課期間與家長發(fā)生爭執(zhí)，由于爸爸說“你在進(jìn)網(wǎng)吧打游戲?qū)δ阌心敲创蟮奈?，你若不想去上學(xué)，就永遠(yuǎn)別去！”的一句氣話，他就真的再也不愿走進(jìn)校門了，在家一呆就是半年。父母本以為孩子是鬧著玩，可是后來他們也是黔驢技窮，任憑軟硬兼施，苦

3、口婆心，好話說盡，可是兒子依舊執(zhí)拗不改?？吹絻鹤右惶焯煸诩矣问趾瞄e，無所事事，父母是心急如焚。終于在一個(gè)親戚的介紹下，想把孩子送到寄宿學(xué)校，想著只要出不去，進(jìn)不了網(wǎng)吧就行，就這樣他來到了我們班。他入校第一天的場景，今天似乎還是歷歷在目。由于他是學(xué)期中間進(jìn)班，所以桌椅板凳都是現(xiàn)找的，父親從學(xué)校倉庫里搬出一套舊桌椅，上面落滿了灰塵，媽媽急忙去擦洗，但是站在一旁的他，無動于衷，甚至還投來了不屑的眼光。媽媽把桌子搬進(jìn)教室后，千叮萬囑要他聽話好好學(xué)習(xí)，好話說了一籮筐，最后只硬生生的說了一句?！澳銈冏甙?，別來看我，我就在這呆一個(gè)月，一個(gè)月后就給我自由！”看著這么有個(gè)性的孩子，一時(shí)間我也不知道該說什么好了，

4、只能先安慰家長，讓他們放心先離開，可是他父親的一句話，引起了我的重視，“別管他，看他能怎樣！只要出不了這個(gè)校門?！彼妥吡怂母改?，我趕忙找孩子談話，可是與他的談話讓我對這個(gè)孩子十分感興趣。他告訴我他現(xiàn)在對父母只有恨，什么都沒有。父母不關(guān)心他，出了問題就知道打罵，所以他要與他們對這干，故意氣他們，他們越生氣他就越高興。多么執(zhí)拗、多么偏執(zhí)的一個(gè)孩子，面對著一個(gè)曾經(jīng)那么活潑、優(yōu)秀的孩子，就是與家長的誤會、不理解而變成了這樣，想起來讓任何一個(gè)老師都覺得痛心。該如何化解他與父母之間的矛盾呢？解鈴還須系鈴人，要想徹底改變他，就要從他的父母入手，先建立他與父母基本的溝通再說。首先，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并

5、及時(shí)告訴家長，使他的父母對孩子仍報(bào)以信心，能給予孩子更多的關(guān)心與理解。其次，偶爾自己給孩子準(zhǔn)備一些禮物或零食，并告知是父母送來的，之后再做他父母的工作?？傊墙裉鞁寢尨螂娫捔耍魈彀职謥砜赐?。讓孩子體會到父母的關(guān)愛。同時(shí)，不斷的要求父母到?；虼螂娫捖?lián)系，剛開始時(shí)他的爸爸總以工作忙為借口，不能到校。但是看到老師為孩子忙前忙后，也覺得不好意思。幾次交往之后，他爸爸也和我熟悉了許多，也成了無話不談的朋友。每當(dāng)回憶起以往那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的兒子，他也是興奮不已，然后我再把自己談話后的感受，以及父母對他的關(guān)愛轉(zhuǎn)達(dá)給他。最后，與孩子的幾次交流之后，孩子終于認(rèn)識到自己對父母存在著一些誤解，真情地給父母寫了一封信

6、，他與父母的誤會也漸漸地得以化解。孩子的不良習(xí)慣逐漸變少了，也煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，由原來的班里倒數(shù)第一，逐漸進(jìn)入但中下等，看著孩子一天天的進(jìn)步，他的父母也感到莫大的欣慰。事情結(jié)束了，但這件事在老師與家長的溝通問題上給了我?guī)c(diǎn)啟示。一、構(gòu)筑信任平臺，這是班主任與家長實(shí)現(xiàn)良好溝通與合作的關(guān)鍵與前提。溝通是一種復(fù)雜的社會與心理現(xiàn)象，信任是合作的臺階，沒有高度的信任就不可能有非常成功的溝通。信任是班主任實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長實(shí)現(xiàn)良好溝通、開展合作的心理基礎(chǔ)。能使交談氣氛和諧一致，提高雙方的心理相容度。與家長談話，是教師和家長的雙邊活動，是語言、情感的雙向交流。家長的為人、閱歷、性格特征、心理因素等直接影響著談話

7、效果。所以要以誠相待，取得家長對班主任的信任，才更有利于班級工作的開展，更有利于教育學(xué)生。二、 以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。與學(xué)生家長溝通，講究一個(gè)“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與您合作，有效的促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。在我處理這件事情，與家長交流時(shí)，我始終是真誠的，總是以促進(jìn)家庭的和諧與孩子的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。我客觀的評價(jià)了學(xué)生的表現(xiàn)，贏得了家長的信任，取得了家長的理解與支持。另外，我認(rèn)真傾聽了家長的傾訴與煩惱，讓他們感到我是誠心誠意想要幫助他們解決矛盾。三、講究藝術(shù)。1、我覺得對待家長一定要有禮貌，平等的看待家長，不能因?yàn)閷W(xué)生的原因而遷怒家長，否則，不但不能解決問題，還會使問題更糟糕。2、注意與家長交流時(shí)的表情，不能太過嚴(yán)肅，要有適當(dāng)?shù)男θ?，這樣氣氛才能更為輕松，也有利于問題的交流與解決。我就是這樣做的。3、在談到學(xué)生時(shí)，評價(jià)要客觀公正，這樣才能取得家長的信任。在談問題學(xué)生，想取得家長支持時(shí)，可以先說說該生的優(yōu)點(diǎn)，然后再轉(zhuǎn)入正題，這樣效果才更好?？傊?，家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。