圓錐體積教學設計

1、圓錐的體積教學設計 徐燕艷教學內(nèi)容：教材第1314頁圓錐的認識和體積計算、例1和“練一練”，練習三第15題。教學要求： l使學生認識圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測量圓錐高的方法。 2使學生理解和掌握圓錐體積的計算公式，并能正確地求出圓錐的體積。 3培養(yǎng)學生初步的空間觀念和發(fā)展學生的思維能力。教具準備：長方體、正方體、圓柱體等，根據(jù)教材第14頁“練一練”第1題自制的圓錐，演示測高、等底、等高的教具，演示得出圓錐體積等于等底等高圓柱體積的的教具。教學重點：掌握圓錐的特征。教學難點：理解和掌握圓錐體積的計算公式。教學過程：一、復習引新 1 說出圓柱的體積計算公式。 2 我們已經(jīng)學過了長

2、方體、正方體及圓柱體(邊說邊出示實物圖形)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還常?？吹较旅嬉恍┪矬w(出示教材第13頁插圖)。這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。我們教材中所講的圓錐，都是直圓錐。今天這節(jié)課，就學習圓錐和圓錐的體積。(板書課題)二、教學新課 1認識圓錐。 我們在日常生活中，還見過哪些物體是這樣的圓錐體，誰能舉出一些例子？ 2根據(jù)教材第13頁插圖，和學生舉的例子通過幻燈片或其他方法抽象出立體圖。 3利用學生課前做好的圓錐體及立體圖通過觀察、手摸認識圓錐的特點。 (1) 圓錐的底面是個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲面。 (2) 認識圓錐的頂點，從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(在圖上表示出這

3、條高)提問：圖里畫的這條高和底面圓的所有直徑有什么關(guān)系? 4學生練習。 口答練習八第1題。 5教學圓錐高的測量方法。(見課本第13頁有關(guān)內(nèi)容) 6讓學生根據(jù)上述方法測量自制圓錐的高。 7實驗操作、推導圓錐體積計算公式。 (1)通過演示使學生知道什么叫等底等高。(具體方法可見教材第14頁上面的圖) (2)讓學生猜想：老師手中的圓錐和圓柱等底等高，你能猜想一下它們體積之間有怎樣的關(guān)系? (3)實驗操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 在空圓錐里裝滿黃沙，然后倒入空圓柱里，看看倒幾次正好裝滿。(用有色水演示也可)從倒的次數(shù)看，你發(fā)現(xiàn)圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間有怎樣的關(guān)系?得出圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體體積的

4、。 老師把圓柱里的黃沙倒進圓錐，問：把圓柱內(nèi)的沙往圓錐內(nèi)倒三次倒光，你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? (4)是不是所有的圓柱和圓錐都有這樣的關(guān)系?教師可出示不等底不等高的圓錐、圓柱，讓學生通過觀察實驗，得出只有等底等高的圓錐才是圓柱體積的。 (5)啟發(fā)引導推導出計算公式并用字母表示。圓錐的體積=等底等高的圓柱的體積×=底面積×高× 用字母表示：V=Sh (6)小結(jié)：要求圓錐體積必須知道哪些條件，公式中的底面積乘以高，求的是什么?為什么要乘以? 8教學例l (1)出示例1 (2)審題后可讓學生根據(jù)圓錐體積計算公式自己試做。 (3)批改講評。注意些什么問題。三、鞏固練習 1做“練一練”第2題。 指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，強調(diào)要乘以。 2做練習三第2題。 學生做在課本上。小黑板出示，指名口答，老師板書。錯的要求說明理由。 3做練習三第3題。 讓學生做在課本上。小黑板出示、指名口答，老師板書。第(3)、(4)題