植物媽媽有辦法教案

1、植物媽媽有辦法教材分析：這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性文章。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出了問題：植物靠什么傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英媽媽是靠微風(fēng)吹拂傳播種子、蒼耳是靠動物的皮毛傳播種子、豌豆是靠陽光照射，種子從豆莢中蹦跳出來傳播種子的，第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識。詩中把植物當(dāng)作人來寫，讀起來親切、自然、有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn)12個生字。會寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)過程：第一課時1、 談話導(dǎo)入，認(rèn)識課文中的三種植物名稱。1、 小朋友，秋天是個收獲的季節(jié)。大自然中許多植物媽媽

2、的寶寶呀都已經(jīng)成熟了。瞧，都有誰??？2、【出示：帶拼音生字詞（有圖或簡筆畫更好）】蒲公英 蒼耳 豌豆誰會叫他們的名字??？指名拼讀生字詞。（提醒：蒼是平舌音，豌是前鼻音)這三種啊，都屬于（植物），其實他們早就告訴我們這個秘密了，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（蒲、蒼都是草字頭，豌是豆字旁，屬于植物）植物媽媽可真聰明啊！3、 現(xiàn)在啊，秋天到了，三位植物媽媽的種子寶寶都已經(jīng)成熟了，他們要告別媽媽去各地旅行了?！境鍪驹~卡：旅行】誰會讀？你喜歡旅行嗎？你都去過哪呢？可是，種子寶寶都沒長腳，怎么去呢？別急，我們的植物媽媽們有的是辦法幫助自己的孩子！想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文植物媽媽有辦法去瞧瞧吧！4、 揭題，讀

3、題植物媽媽有辦法2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、 請小朋友自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。2、 檢查生字：降落傘 紛紛 蹦跳 （前后鼻音的字）炸開 觀察 知識 （翹舌音）娃娃 山洼 啪的一聲 （韻母都是a）（1）指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如學(xué)生談到字形，娃洼，比一比。)（2）這些生字寶寶你們認(rèn)識了，老師這還有一組詞，你還能讀嘛？【出示帶讀字及課文多音字】乘著風(fēng) 帶刺的鎧甲 豆莢 四海為家（還有一個讀音是什么？你能給它找找朋友嗎？）誰有信心讀好？（3）去掉拼音讀小組比賽讀齊讀3、 檢查課文朗讀。過渡：看樣子生字寶寶的模樣都印在了小朋友的腦海里，現(xiàn)在我們把字寶寶送回

4、到課文里，誰最勇敢，愿意來讀課文的第一小節(jié)？第2、3、【正音】3、 學(xué)習(xí)一節(jié)課文1、 小朋友，讀了課文你知道了三位植物媽媽是想出了什么辦法讓孩子去旅行呢？生說。2、 你最喜歡誰的辦法呢？請找到這個小節(jié)讀一讀吧！【學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的小節(jié)，可有意識地請喜歡蒲公英的小朋友來說】3、 學(xué)習(xí)蒲公英的小節(jié)。（1）蒲公英媽媽想出了什么辦法呢？（蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過，孩子們就紛紛出發(fā)。）(2)請你張開小手，嘟起小嘴，對著自己的手心輕輕吹一下。什么感覺？風(fēng)兒輕輕柔柔，誰能試著讀出這種感覺呢？(3)能說說蒲公英的種子被風(fēng)吹走時是什么樣的？(它們被風(fēng)一吹，就一個挨著一個飛走了。)(風(fēng)

5、一吹，它們就全飛走了，飛得到處都是。)(4)“一個挨著一個的飛走了”“飛得到處都是”可以用課文里的一個詞來說，是哪個詞？(紛紛）（5）這些蒲公英的種子“紛紛”離開媽媽，它們可能會飛到哪里？在哪兒安家呢？【出示句式，練說】蒲公英（6）這些蒲公英娃娃飛到哪里，就在哪里安家。用課文中的一個詞來說就是（四海為家）（7）蒲公英被微風(fēng)一吹，離開親愛的媽媽，它會對媽媽說些什么，老師當(dāng)蒲公英的媽媽，你來當(dāng)蒲公英，你會怎么說？【口語交際】A:師：孩子，風(fēng)婆婆就要來了，你準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了，媽媽。）師：去吧，我的孩子，去尋找你未來的家吧！生：媽媽，我要走了，你要多多保重?。:師：孩子，你的旅行才剛剛開始

6、，去看看我們的這個美麗的世界吧！生：媽媽這個世界都有哪些美麗的地方呢？師：有高聳入云的山峰，有郁郁蔥蔥的樹林，有叮叮咚咚的溪水，還有各種各樣的小花小草，很多很多，你自己去看看吧！C：師：孩子，要出發(fā)了，你害怕嗎？生：媽媽，我不害怕，我要做一個勇敢的小傘兵。師：孩子，你真棒，媽媽相信你一定能克服旅行途中的一切困難。生：媽媽，讓我們來年春天再見吧！師生先合作磨合同桌合作（師巡視指導(dǎo)）生生合作（8） 就這樣，蒲公英媽媽用她的降落傘，靠風(fēng)力把它的孩子送到天涯海角。你們說蒲公英媽媽的辦法好不好，妙不妙?那就讓我們用朗讀來夸夸蒲公英媽媽吧!(學(xué)生朗讀課文第二節(jié)）（9） 【 教師：聽了你們的朗讀，蒲公英媽媽都笑了。咦，蒲公英媽媽在說話呢，她在說，你們把課文讀得那么好，她很高興，如果能表演一下，她會更開心。   (10）（兩位同學(xué)演蒲公英種子)    教師：我是秋風(fēng)婆婆，蒲公英媽媽，秋天已經(jīng)來了，您的孩子該去旅行了，您為他們做好準(zhǔn)備了嗎?    蒲公英媽媽：我為他們準(zhǔn)備了降落傘。    (風(fēng)婆婆一吹，蒲公英種子就撐著降落傘出發(fā)了。)】【這部分視時間作取舍】四、學(xué)寫生字 小朋友課文學(xué)得那么棒，那生字也能寫得棒棒的嗎？1、出示要書寫的“已、豆、紛、如、娃”