怎樣上音樂課（課堂PPT）

1、主講：劉妮怎樣上音樂課 音樂課一般有：唱歌課、欣賞課、器樂課、唱游課、律動課、理論課、舞蹈課、綜合課等等。小學一般有：唱歌課、欣賞課、綜合課（器樂、唱游、律動、理論）等。二、課程性質與價值：二、課程性質與價值： 音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面： 1.審美體驗價值審美體驗價值音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利

2、于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。2.創(chuàng)造性發(fā)展價值創(chuàng)造性發(fā)展價值創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。3.社會交往價值社會交往價值音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助

3、于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環(huán)境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。4.文化傳承價值文化傳承價值音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。三、小學音樂課的

4、基本流程：三、小學音樂課的基本流程：（一）唱歌課（一）唱歌課1、組織教學；2、發(fā)聲練習；3、基本訓練：（1）節(jié)奏訓練；（2）識譜練習；（3）其它音樂技能訓練；4、歌曲教學：（1）聽歌曲范唱；（2）歌曲旋律、結構分析、背景介紹；（3）教唱歌譜或歌詞；（4）重難點解決；（5）講授歌曲中的音樂記號；（6）歌曲處理；5、講解歌曲中的相關歷史、人文知識；6、拓展：低年級可進行律動、表演等；中高年級可以用打擊樂器伴奏、創(chuàng)編歌詞等等；7、教師小結。（二）欣賞課（二）欣賞課1、組織教學；2、所欣賞歌曲、樂曲介紹（作者、背景）3、完整欣賞；4、分段欣賞并講解；5、學唱歌曲（歌曲某個段落）或樂曲某段中有歌詞處；6

5、、再次完整欣賞；7、教師小結。四、音樂基本知識：四、音樂基本知識： 由于音樂學科性極強，專業(yè)技能要求很多，一般情況下未經過專業(yè)訓練的人幾乎都無法彈奏鍵盤樂器，因此，可用學生聽歌曲范唱、教師重點清唱教授來彌補。但教材中出現的音樂記號各種音樂知識是可以通過簡單的培訓來掌握的。不能在音樂課上出現從頭到尾都讓學生聽錄音來學唱的情況，這樣不僅學生的聲帶會受損，還會因為課堂太單調、太枯燥而出現學生厭學的情況。教師掌握一定的音樂知識，可以豐富教學的內容，也可以有效保護學生的聲帶，更能加強教師自身的藝術修養(yǎng)，對教師指導自己的孩子也有很大的幫助。（一）樂（一）樂 譜譜 樂譜是人們?yōu)榱四苁挂魳繁Ａ粝聛?，并且便于學

6、習與交流而創(chuàng)造出的各種各樣的識譜方法。它是保留曲目，交流文化的重要工具。【一】簡譜：【一】簡譜：1.什么是簡譜 所謂簡譜，是指一種簡易的識譜法。簡譜是識譜法的一種，由于它簡單明了，通俗易懂，因此在識譜和讀譜上有很大的方便。簡譜是用阿拉伯數字1、2、3、4、5、6、7來記錄音高的。所以，簡譜既有它的優(yōu)點也有它的缺點。 優(yōu)點：優(yōu)點：簡單明了，通俗易懂，對音樂的普及和推廣有著重大的貢獻。 缺點：缺點：只適合單曲旋律的記錄，不宜記錄多重旋律的曲譜。2.簡譜的記法： 在1、2、3、4、5、6、7各音符的上面加一小圓點，表示高一八度，加兩個小圓點表求救高兩個八度（依此類推），反之，在下面加一小圓點，表示低

7、一八度，加兩個小圓點表示低兩個八度（依此類推）： ： ：1234567. . . . . . .1 234 56712345673.音名和唱名： 音名是對固定高度的音所定的名稱，一般用CDEFGAB來表示不同音高的樂音。唱名是在演唱旋律時為方便唱譜而采用的名稱，目前采用do、re、mi、fa、sol、la、si這幾個唱名。標 記： 123456 7音 名： CDEFGA B唱 名：doremifasolla si【二】五線譜：【二】五線譜：1.什么是五線譜什么是五線譜 五線譜，顧名思議是由五條基本線組成的。它是目前世界上通用的記譜法。于1713年傳入中國，19世紀中葉以后隨西方傳教士的傳教及新

8、書的興辦而有所推廣。 優(yōu)點：優(yōu)點：世界通用，便于多旋律多聲部的識譜，有助于音樂文化及演奏水平的提升。 缺點：缺點：多樣，不便于入門，實際使用中常?？村e線、行，比較難掌握。 注意：注意：五線譜不僅僅只有五條線，它還可以根據需要再添加一些線。2.五線譜的記法：五線譜的記法： （1）五線譜的最基本五線條從下往上依次是第一線、第二線、第三線、第四線、第五線，兩條線之間的縫隙稱為“間”，從下往上依次是第一間、第二間、第三間、第四間；每一條線和每一個間都代表著一個音的高度。 （2）這基本的五條線和四個間還遠不能記錄一些更高的或更低的音，于是便產生了更多的線和間，在第一線的下面加一條線叫做“下加一線”。加兩

9、條線便叫“下加二線”，（依此類推）；在第五線的上面加一條線叫做“上加一線”， 加兩條線便叫“上加二線”，（依此類推）。同樣，上加、下加出來的線之間也產生了一定的“間”，這些“間”就叫做“上加間”和“下加間”。注意注意：（1）上加線和下加線根據音符只需要畫一條短線，不需要很長，夠表示音符就可以了。（如下圖）（2）在記錄上加間和下加間中的音符時，不需要再把這個音符上面或下面的線畫出來了。（如下圖）3.譜號譜號在五線譜上用來記錄音名位置的符號叫做譜號，在五線譜上看上去是相同的音，由于譜號的不同而代表著不同的音高，這些譜號分別有高音譜號、低音譜號、C譜號三種，最常用的譜號是高音譜號和低音譜號。 高音譜

10、號 低音譜號 五線譜上標有高音譜號的叫高音譜表，標有低音譜號的叫低音譜表，同樣，標有C譜號的就是C譜表，（也叫中音譜表或次中音譜表）一般用高音譜表的樂器大部分屬于高音樂器，象小提琴、二胡、高胡、長笛、小號、雙簧管、笛子等，還有包括人聲的男、女高音聲部，通常高音譜表用得較為普遍。使用低音譜表的一般是一些低音樂器和人聲的男、女低音聲部，比如大提琴、大管、大號、低音黑管等。而C譜表則多用于中音提琴等中音奏的樂器。4.小節(jié)線、終止線小節(jié)線、終止線（1）小節(jié)）小節(jié)音樂的出現是有組織、有結構的，必須在此基礎上進行，這個最基本的基礎就是小節(jié)。（2）小節(jié)線）小節(jié)線每一個小節(jié)之間是由小節(jié)線來劃分的，小節(jié)線是一條

11、條與譜表相垂直的豎線上面頂到第五線，下面畫到第一線（上下兩邊切記不可出線，以免與音符混淆），這些一條條的縱線就叫“小節(jié)線”，小節(jié)線把譜表分成一節(jié)一節(jié)的，從而形成了小節(jié)。（3）終止線）終止線終止線，顧名思議就是表示旋律終止（結束）的線，在曲譜的最后，將要結束的地方，要用區(qū)別小節(jié)線的線來表示，這種表示方法是用兩條豎線，一粗一細，細的一條在前，粗的一條在后。（4）雙縱線）雙縱線雙縱線也叫復縱線，一般用在曲譜的明顯分段處，用來表示樂曲告一段落，采用兩條同樣的小節(jié)線來標記（本教材的許多譜例中多采用此線）5、音符、音符 （1）在五線譜中，音符們各有不同，但是它們大部分基本上是由三個部分組成的，即：符頭、符

12、干、符尾。 （2）音符的種類：不同的音符代表不同的長度，音符有以下幾種：全音符、二分音符、五分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符，附點二分音符、附點四分音符、附點八分音符、附點十六分音符，附點三十二分音符。（3）共用符尾 在記錄樂譜的時候會經常出現一組組的音形出現，這里會有各種組合，在這種情況下，它們可以共用一個符尾（將各自的“符尾”演變成一條（或幾條）橫線），這樣便于記錄，也便于視譜。6.休止符休止符 在樂譜上表示樂音休止（停頓）的符號叫“休止符”。 各種音符都有相應的休止符號，它們與相對應的音符的音值是一樣的長短。7.連音線連音線 連音線分為兩種，即延音線和圓滑線，它們

13、的形狀幾乎一樣，圓滑線稍粗一些。 （1）延音線：延音線是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，時值是延音線內所有音符時值的總和。 （2）圓滑線：圓滑線用于多個（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑連貫。8.換氣記號換氣記號換氣記的標記是“V”，標記在音符之間，表示要在此處快速、輕巧的換氣。無論有多少人的樂隊或合唱隊，所有人在唱（奏）到“V”處必須要換氣。9.調號調號簡單地說，“調”就是音高的位置，也就是“主音的音高位置，這里介紹“無升、降號調”（C大調）“一個升號調”（G大調）和“一個降號調”（F大調）10.常見幾種拍號的強弱規(guī)律：常見幾種拍號的

14、強弱規(guī)律：4243448386次強：強弱：強弱弱：強弱弱：強弱弱：強弱弱 弱弱 （二）音樂記號（二）音樂記號【一】裝飾音【一】裝飾音 裝飾音一般是用來豐富曲調，給曲子增加色彩而出現的，使旋律更加有特色，有效果。裝飾音的種類有很多，本節(jié)著重介紹幾種常用、常見的裝飾音。1、倚音、倚音 在五線譜上經常出現一些比正常音符要小的音符，這些小音符就叫“倚音”。倚音有倚附在主音的前面，有時也會在主音的后面出現。由于它是倚附在主音前后的音，因此叫做“倚音”。倚音在演奏或演唱時越短促越好，不能占主音太多的時間，倚附在主音前面的叫“前倚音”，倚附在主廛后的叫“后倚音”，以單個八分音符出現的倚音叫“單倚音”，以十六

15、分音符出現的兩個或兩個以上的倚音叫“復倚音”，復倚音的符干上不要加斜線：2.滑音滑音 向上或者向下滑的裝飾音叫“滑音”，“ ”表示下滑，“ ”表示向下滑。記在兩個音之間的滑音則表示由一個音滑向另一個音?；粲浱栍浽谝舴那懊姹硎居善渌艋蛟撘簦ㄆ瘘c不定位）；記在間符的后面表示由該音滑向其他音（終點不定位）。（1）記在兩音之間（2）記在音符前面（3）記在音符后面3.波音波音 波音有兩種： 第一種是上波音，“ ”由三個音組成一組，首先演奏（唱）主音，再演奏（唱）主音的上方音，最后回到主音，形成一個小的波浪。 第二種是下波音，記法是在上波音的中間加一條小豎線“ ”，也是由三個音組成，首先演奏（唱）

16、主音，再演奏（唱）主音的下方音，最后回到主音。無論是上波音還是下波音，都要很短促，不能占用很長的時值，最好占主音的時值。4.顫音顫音 顫音是由主音和它的上方音快速、均勻交替出現而成。（時值等于原音符的時值）其標記是“tr”或“tr”，時值短的記為“tr”，時值長的記為“tr”5.頓音記號頓音記號 頓音記號，也叫斷音記號，五線譜用“.”簡譜用“”標記在音符的上面。（目的是為了避免代表這個音的圓點和高音相混）表示這個音要唱（奏）短促、跳躍，一般最多唱（奏）成原音符時值的一半。6.重音記號重音記號 重音記號用“”或“”來標記，一般是用“”來標記的，表示被標記的音符要唱（奏）得堅強有力，如果“”或“”

17、同時出現，“”標記處要唱（奏）得更強些。7.保持音記號保持音記號 用“”標記在音符上，表示該音在唱（奏）時要保持足夠的時值和一定的音量。 注注：一般情況下，在演奏（唱）一個時值1拍的音符，大多只奏（唱）到約0.75拍左右，特別在速度較快的時候1拍與0.75拍是不容易分辨出來的，而保持音的作用是要求將所標記的音符的時值最大限度地發(fā)揮出來，盡量唱（奏）出此音符的全部時值。8.延長音記號延長音記號 延長記號的形狀是在一個半圓形的中間加一個小圓點“”，在單聲部旋律中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風格、演唱（奏）者的意圖可以自由地延長音符或休止符的時值。多聲部旋律中，它也可以記在音符或休止符的

18、下面，此外，延長音記號還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。【二】變化音記號變化音記號 把固定的音升高或者降低，叫“變化音”。用來表示變化的符號叫“變音符號”，標記在音符的前面。 1.變化音記號共有五種升記號（升高半個音）X重升記號（升高1個音或全音）b 降記號（降低半個音） bb 重降記號（降低1個音或全音）還原記號還原記號用來表示在它后面的那個音符之前不管是升高還是降低都要恢復到原來的音高。2.變音記號的位置在簡譜中，變音記號標記在音符的左上方：如升號還原記號的斜方孔對準所要變化的音：降號和重降號的圓孔對準所要變化的音：3.變化音的作用 變化音的用途有兩種，一是寫在或的后面用以確定調號。如：注意注意：臨時變化音記號可以管一個小節(jié)，在一小節(jié)之內所有同音名的音都要服從第一個變化音。要跟著變化，它們的前面就不需再標記相同的記號。過了這一小節(jié)就不起作用了?！救苛Χ扔浱柫Χ扔浱?P mp pp f mf ff sf dim crese弱 中強 很弱 強 中強 很強 突強 漸弱 漸強【四四】反復記號反復記號 反復記號是為了節(jié)省樂譜的記錄而采取的一種省略方法。1.段落反復記號段落反復記號：此段落的內容要重復唱（奏）段落反復記號是指兩段或兩段以上的音樂完全相同或者是