心理健康教育總結(jié)

1、心理健康教育總結(jié)" 心理健康教育 " 是德育的基礎(chǔ) . 德育是以心育為前提的 , 搞好心育促進(jìn)德育 , 解決了德育二層皮 " 知 , 行 " 分離的不良傾向 . 在知識(shí)經(jīng)濟(jì) , 信息時(shí)代里 , 人們面對(duì)快節(jié)奏的生存環(huán)境 ,高質(zhì)量高效率的生活方式, 會(huì)不會(huì)進(jìn)行心理活動(dòng), 會(huì)不會(huì)進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng), 已經(jīng)擺在每一個(gè)人的面前 , 接受心理教育已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的必然.sO100心理健康教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心, 離開(kāi)心理健康教育精神文明將失掉靈魂 , 健康的身心是一切的保證 . 現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人用高尚的道德 , 健康的身心 , 善于合作的意識(shí)去適應(yīng)社

2、會(huì)需求 , 健全人格 , 努力達(dá)到 " 德智心體 " 全面發(fā)展 .本學(xué)期我校 " 心育 " 工作注意觀(guān)念的提升, 認(rèn)識(shí)的提高 , 開(kāi)展 " 強(qiáng)國(guó)要強(qiáng)民 , 強(qiáng)民要強(qiáng)心" 主題系列活動(dòng) .學(xué)校概況 :我們新春小學(xué)是今年隸屬南崗區(qū)管轄的一所小學(xué), 一切都在步入正軌的過(guò)程中. 現(xiàn)有學(xué)生 800 余人 ,15 個(gè)教學(xué)班 . 先后參加 " 中華民族傳統(tǒng)美德教育 "," 德育讀本 " 等多項(xiàng)德育科研課題實(shí)驗(yàn) , 取得了一定的成果 , 也積累了一定的心育科研的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn) . 初步形成了以 " 心育&q

3、uot;," 傳美 "," 德育讀本 " 為實(shí)驗(yàn)課題的教育體系 . 本學(xué)期我校牢牢把握住新課程改革的機(jī)遇 , 積極探索心育的可操作性 , 尊重地獄的 " 打工一族 " 文化多元性的特色 , 不拘一格 , 開(kāi)展行之有效的 "心育 "活動(dòng) .心育實(shí)驗(yàn)研究對(duì)我們理性啟迪1," 人性化 " 教育在實(shí)驗(yàn)中我們深深感覺(jué)到, 把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器, 要尊重學(xué)生的人格, 與學(xué)生建立和諧的 , 平等的 , 民主的相互尊敬的師生關(guān)系 . 要做到這些 , 首先在兩方面急需改進(jìn) :1 課堂教學(xué)過(guò)程中 , 教

4、師多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題 , 減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間 , 據(jù)心理學(xué)家介紹 : 空間距離與心理距離是成正比的 , 所以老師離學(xué)生越近 , 其心理距離就越近 , 那就要求老師多走到學(xué)生中間去 , 與學(xué)生交談?dòng)懻?, 從心理上縮短師生的距離 . 這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念 .2 為了使學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的 , 教師的賞識(shí)要有 " 度 ".任何教育都不是盲目的 , 尤其現(xiàn)代教育有很強(qiáng)的目的性 , 而不是一味的賞識(shí) , 賞學(xué)生欣賞之處 , 識(shí)學(xué)生整體 , 有的放矢地運(yùn)用 " 賞識(shí) ", 激發(fā)孩子的閃光點(diǎn) , 應(yīng)該成為辨證地操行 " 賞識(shí)

5、教育的一種重要思想 .2," 個(gè)性化 " 教育在研究過(guò)程中我們還認(rèn)識(shí)到 , 一定要 " 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性 , 過(guò)去張揚(yáng)是貶義詞 , 誰(shuí)一表現(xiàn)就說(shuō)人家張揚(yáng) , 出風(fēng)頭 , 現(xiàn)在就怕你不突出 , 我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性 , 創(chuàng)造性的思維 , 使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度 , 有發(fā)散性的思維 , 有標(biāo)新立異的答案 , 甚至是荒誕的思維都可以, 一定給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間 , 使學(xué)生能有信心去思考 , 那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí) ,( 根據(jù)大綱的意思 , 教會(huì)學(xué)生知識(shí) ,) 而且要有課程意識(shí) , 教什么怎么教的問(wèn)題 . 要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生的個(gè)性 , 哪個(gè)方面有發(fā)展就培養(yǎng)

6、他哪方面的特長(zhǎng), 給他們心理支持 , 幫助孩子認(rèn)識(shí)到 ,只要努力 , 有鍥而不舍的精神, 人人都能成為人才的思想觀(guān)念.三, 我們?cè)趯?shí)施 " 心育 " 實(shí)驗(yàn)階段研究中的具體做法.完善機(jī)構(gòu) , 逐步步入正軌建立了校長(zhǎng)室 , 教導(dǎo)處 , 科研室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組 . 每個(gè)學(xué)年有實(shí)驗(yàn)班級(jí) , 每個(gè)班級(jí)有本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 , 階段總結(jié) , 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的詳實(shí)材料 . 并將心育課列入學(xué)校日時(shí)日程 , 將心育內(nèi)容滲透在課堂上 , 各實(shí)驗(yàn)班級(jí)建立了心理信箱 , 成立了 " 心語(yǔ)小屋 " 咨詢(xún)室 .講究科學(xué)方法 , 推進(jìn) " 心育 ".優(yōu)化一個(gè)實(shí)施過(guò)程: 全

7、程全員全方位全程 : 開(kāi)展活動(dòng) , 培養(yǎng)集體主義意識(shí). 運(yùn)動(dòng)會(huì) , 科技節(jié) , 勞動(dòng)節(jié) , 藝術(shù)節(jié)等校園文化都是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和社會(huì)責(zé)任感的意識(shí).全員 : 建立家長(zhǎng) , 學(xué)生 , 教師共同參與的網(wǎng)絡(luò), 建立實(shí)驗(yàn)教師, 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的檔案管理.學(xué)科滲透單靠一個(gè)教師不行, 音體美審美觀(guān)念, 小科目的綜合知識(shí)都會(huì)拓寬滲透途徑.全方位 : 形成 " 三位一體 " 的合力 . 家長(zhǎng)會(huì) , 座談會(huì)與班會(huì)的結(jié)合, 有經(jīng)驗(yàn)的教師 , 家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn) .構(gòu)建二個(gè)體系 :心育課程體系 .學(xué)科滲透 , 心理健康課定期專(zhuān)題講座.挖掘出心育與學(xué)科的教育點(diǎn), 找心育與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn), 找心育與教師技術(shù)的

8、結(jié)合點(diǎn).心育健康教育課緊扣以問(wèn)題為重點(diǎn) , 以學(xué)生為中心 , 以教師主導(dǎo)為要點(diǎn) , 在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考 , 自覺(jué)的行為 .心育環(huán)境體系 . 校園管理體系 : 學(xué)校是家庭和社會(huì)的中介, 學(xué)校是一個(gè)心理教育對(duì)一群孩子的教育 ; 校園文化體系 : 板報(bào) , 手抄報(bào) , 文體活動(dòng) ; 家庭環(huán)境體系 ; 現(xiàn)代的家庭一般是兩個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)孩子的教育, 家校的共同目標(biāo)是希望達(dá)到心目中完善的培養(yǎng).隊(duì)伍建設(shè)寓教育教學(xué)中培訓(xùn)教師是心育的基礎(chǔ)傳達(dá)會(huì)議精神 ( 口頭 , 書(shū)面 ) 學(xué)習(xí)觀(guān)摩 , 了解理論 ( 轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念八本書(shū)).及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作, 使成果得到升華, 相互借鑒 . 召開(kāi)論文 , 案例信息交流會(huì)

9、, 互通有無(wú).結(jié)合月考前后召開(kāi)" 不怯場(chǎng) ", 抗挫折 " 等心育班會(huì) , 并上交記實(shí) .在教學(xué)中挖掘心育方法, 滲透在自己的教學(xué)中, 寫(xiě)在教案上 .定期檢查學(xué)習(xí)筆記, 隨時(shí)隨地以不同方法進(jìn)行交流.教學(xué) , 教育活動(dòng)是心育的主陣地教師進(jìn)課堂要微笑, 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍.課堂結(jié)束要有啟發(fā)性, 創(chuàng)造性 . 學(xué)生愉快的離開(kāi)課堂.作業(yè)批改要有感情, 鼓勵(lì)性的文字 .心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì) , 除講的教材外 , 熱點(diǎn)問(wèn)題不可忽視.班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展依賴(lài)信箱通道提供的共性問(wèn)題, 進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)." 德育 " 工作是倫理性 , 社會(huì)性的教育 ," 心育 " 工作詩(shī)人的社會(huì)性和自然性的教育."心育 " 教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程 , 育心是為了更好的育人 , 為了學(xué)生的心靈健康 , 我們要象抓學(xué)?；A(chǔ)教育工作一樣對(duì)待 . 建設(shè)優(yōu)良健康的的人文環(huán)境 : 校容 , 校貌校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng) ,它是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任. 現(xiàn)代教師要有現(xiàn)代