2015年湖北省武漢市中考化學(xué)試卷(word解析版)

1、湖北省武漢市2015年中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括8小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共24分）1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A車胎爆炸B高粱釀酒C玻璃破碎D干冰升華考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答：解：A車胎爆炸的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B高粱釀酒的過程中，生成了酒精這種新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化C玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D干冰升華的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生

2、成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2（3分）（2015武漢）下列說法正確的是（）A經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹B空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成C用活性炭可以降低水的硬度D鐵合金是一種純凈物考點：金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；硬水與軟水；合金與合金的性質(zhì).專題：空氣與水；金屬與金屬材料分析：A根據(jù)鐵生銹的實質(zhì)和防止鐵生銹的措施判斷B根據(jù)空氣的組成來分析C活性炭具有吸附性；D根據(jù)合金的組成來分析解答：解：A鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，經(jīng)常用水沖洗自行車會更易生銹，所以錯誤B空氣中氮?dú)饧s占其體積的78%，氧氣約占21%，所以正確C活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味

3、，但不能除去水中的可溶性鈣、鎂離子，不能降低水的硬度，故說法錯誤D鐵合金是由鐵和其他物質(zhì)組成的混合物，故錯誤故選B點評：本題考查了化學(xué)基本知識，金屬防銹、空氣組成、硬水軟化以及合金，難度較小3（3分）（2015武漢）下列做法中錯誤的是（）A為減少白色污染，少使用塑料袋B倡導(dǎo)低碳生活，多步行，少開車C油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火D用氫氧化鈉改良酸性土壤考點：白色污染與防治；防治空氣污染的措施；常見堿的特性和用途；滅火的原理和方法.專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；常見的堿 堿的通性；化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)廢棄塑料造成白色污染解答；B、根據(jù)低碳的理念解答；C、根據(jù)滅火的原理解答；D、根據(jù)氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性解

4、答解答：解：A、廢棄塑料造成白色污染，為減少白色污染，少使用塑料袋，正確；B、低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的含量，多步行，少開車能減少二氧化碳的排放，正確；C、油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火能隔絕氧氣，正確；D、氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，不能用于改良酸性土壤，錯誤；故選D點評：本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行4（3分）（2015武漢）下列說法中正確的是（）A食用“地溝油”對人體有害B煤、石油、天然氣都屬于可再生能源C為保障食品安全，杜絕使用任何食品添加劑D為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，應(yīng)大量施用化肥考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；施用化肥對環(huán)境的影響；常見能源的種類、

5、能源的分類.專題：化學(xué)與生活分析：A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物質(zhì)B、人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；在自然界中可以不斷再生的能源，屬于可再生能源C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期，可依法添加使用D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物質(zhì)，食用“地溝油”對人體有害，故選項說法正確B、煤、石油、天然氣屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故選項說法錯誤C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的

6、保質(zhì)期，可依法添加使用，不能過量使用，可以使用可食用的食品添加劑，故選項說法錯誤D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等，故選項說法錯誤故選：A點評：本題難度不大，了解地溝油的危害、可再生能源和不可再生能源的特點、食品添加劑、施用化肥對環(huán)境的影響是正確解答本題的關(guān)鍵5（3分）（2015武漢）銅銹的主要成分是堿式碳酸銅堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+X+CO2，下列說法正確的是（）A反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變B堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數(shù)比為2：3CX是相對分子質(zhì)量最小的氧化物D加熱Cu2（OH）2CO3的實驗裝置和實驗室制取CO2的發(fā)生裝置相同考

7、點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的實驗室制法；從組成上識別氧化物.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，分析元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化；B、根據(jù)化學(xué)式中右下角的數(shù)字的意義分析；C、根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變分析X的化學(xué)式；D、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置解答：解：A、由方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，因此銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，故選項錯誤；B、化學(xué)式中同種原子的個數(shù)要合并，因此Cu2（OH）2CO3中銅原子和氧原子的個數(shù)比是2：5，故選項錯誤；C、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，可判斷X的化學(xué)式是H2O，H2O是相對分子質(zhì)量

8、最小的氧化物，故選項正確；D、加熱Cu2（OH）2CO3的實驗裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置，而實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸和石灰石，是固液常溫型的發(fā)生裝置，發(fā)生裝置不同，故選項錯誤；故選項為：C點評：本題是有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式等化學(xué)用語的考查，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識分析即可，注意理解化學(xué)式的意義6（3分）（2015武漢）有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示其中“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系下列說法中正確的是（）A物質(zhì)X是一種常見的有機(jī)化合物B反應(yīng)是一定有鹽參加反應(yīng)C向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大D圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)考點：物

9、質(zhì)的鑒別、推斷；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；置換反應(yīng)及其應(yīng)用.專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系分析判斷解答：解：A、由于二氧化碳、碳酸鈣之間相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，x可以為二氧化碳，二氧化碳不屬于有機(jī)化合物，故A錯誤；B、由于氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，二氧化碳不屬于鹽，故B錯誤；C、向Ca（OH）2溶液中加入CaO，如是飽和溶液，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會變大，故C錯誤；D、由圖中物質(zhì)之間的反應(yīng)可知，所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)，故D正確故選D點評：本題主要考查了碳酸鈣、氧化鈣

10、、氫氧化鈣、二氧化碳等的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，難度不大，根據(jù)已有的知識即可分析解答7（3分）（2015武漢）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法：圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運(yùn)動；濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實驗?zāi)康?；如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康?；若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅以上說法中錯誤的是（）ABCD考點：分

11、子的定義與分子的特性；酸的物理性質(zhì)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì).專題：科學(xué)探究分析：本題考查了分子的性質(zhì)，結(jié)合分子在不斷地運(yùn)動，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同來分析解答解答：解：圖2實驗是在密封的小容器內(nèi)進(jìn)行的，與圖1比較更環(huán)保、更節(jié)約，故正確；圖1中乙燒杯中的酚酞試液變紅色，丙燒杯中的酚酞不變色；圖2中丁試管中的濾紙不變色，丁試管中濾紙條上的酚酞變紅色，二者均說明分子在不斷地運(yùn)動，故正確；鹽酸不能使無色酚酞試液變色，故錯誤；如果丁中沒有小藥瓶，仍可形成對比實驗了，故正確；分子在不同溫度下都是在不斷運(yùn)動的，故錯誤故C點評：在解此類題時，首先分析該題考查的知識點，然后結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行解答，該題題

12、型新穎，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力8（3分）（2015武漢）某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種為了探究其成分，小明同學(xué)按照如圖所示流程進(jìn)行了實驗關(guān)于該實驗有以下說法：若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；若步驟中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多只能有四種物質(zhì)；若步驟中有氣泡產(chǎn)生，則固體乙一定是C；若步驟中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO；固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO以上說法中正確的個數(shù)是（）A1個B2個C3個D4個考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì).專題：混合物組成的推斷題分析：根據(jù)C不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng)，

13、生成的Cu2+在水溶液中顯藍(lán)色；Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體；Fe、FeO與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色；鐵的活動性大于銅，能將銅從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此分析判斷有關(guān)的說法解答：解：由于C不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng)，生成的Cu2+在水溶液中顯藍(lán)色；Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體；Fe、FeO與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色；鐵的活動性大于銅，能將銅從其鹽溶液中置換出來若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中不一定含有Fe，F(xiàn)eO也可以與稀硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色；故錯誤；若步驟中無明顯現(xiàn)象，說明了溶液中無硫酸銅，沒有剩余的硫酸，如果硫酸的量不足，則

14、固體乙中最多可以有Fe、FeO、CuO、C、Cu五種物質(zhì)，故錯誤；若步驟中有氣泡產(chǎn)生，說明了硫酸是過量的，則固體乙可能含有銅，不一定是碳，故錯誤；若步驟中有紅色固體析出，說明了溶液中含有硫酸銅，能判斷黑色粉末中含有CuO，不能判斷固體乙中是否有CuO，故錯誤；固體乙呈紅色，說明有鐵置換出的銅，則原固體中一定含有Fe和CuO故正確綜合以上分析可知，A正確故選A點評：同學(xué)們需要掌握常見離子、物質(zhì)的顏色，如：Cu2+顯藍(lán)色，F(xiàn)e2+顯綠色，F(xiàn)e3+顯黃色，Cu顯紅色等二、非選擇題（本題包括5小題，共26分）9（4分）（2015武漢）如圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣

15、的含量，實驗裝置如圖2所示（1）該元素原子的核電荷數(shù)為15，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到電子；（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水分析：（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃

16、燒生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可解答：解：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是15，該元素原子的核電荷數(shù)為15；最外層電子數(shù)是5，在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個電子而形成陰離子（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5故答案為：（1）15；得到；（2）4P+5O22P2O5點評：本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵10（4分）（2015武漢）NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如下表所示表1 NaOH、Na2CO3

17、、NaCl分別在水中的溶解度（S/g）t/NaOHNa2CO3NaCl0427.135.7105112.235.82010921.836.03011939.736.3表2 常溫下，NaOH、Na2CO3、NaCl分別在乙醇中的溶解度（S/g）NaOHNa2CO3NaCl17.30.010.1根據(jù)表1和表2提供的數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）NaOH在水中的溶解度隨溫度升高而增大（填“增大”或“減小”）（2）20時，飽和食鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%（計算結(jié)果精確到0.1%）；（3）為證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中請推測該實驗可觀察到的現(xiàn)象溶液變渾濁，

18、推測依據(jù)是碳酸鈉在乙醇中的溶解度很小考點：固體溶解度的影響因素；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；堿的化學(xué)性質(zhì).專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答，據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出氫氧化鈉的溶解度隨溫度的變化特點，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=計算氯化鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)碳酸鈉在乙醇中不易溶解解答即可解答：解：（1）據(jù)表格可以看出，氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大，故填：增大；（2）20時，氯化鈉在水中的溶解度為36.0g，故飽和食鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，故填：26.5%；（3）碳酸鈉在乙醇中的溶解度很小，故生成碳酸鈉會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，故填：溶液變渾濁，碳酸鈉在乙醇中的溶解度很

19、小點評：本題考查的是溶解度的影響因素以及探究氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行11（7分）（2015武漢）有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示；取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示請回答下列問題：（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解，有氣泡冒出，從C到D液體的pH減?。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變

20、”）；（2）原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化鉀；（3）D點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸；（4）為進(jìn)一步探究該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水溶解，加稀硝酸，過濾；再向濾液中加硝酸銀，觀察現(xiàn)象考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：混合物組成的推斷題分析：碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉都是可溶于水的物質(zhì)，由圖1可知，加入水，有不溶物，說明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成了沉淀，由于碳酸能、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀，由此可知，一定存在硝酸鋇；由圖2可知沉淀加入稀硝酸沉淀部分溶解，沉淀應(yīng)為碳酸鋇和硫酸鋇的混

21、合物，說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉由取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色，說明了不含有氫氧化鈉，據(jù)此分析回答有關(guān)的問題解答：解：由圖1可知，加入水，有不溶物，說明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成了沉淀，由于碳酸能、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀，由此可知，一定存在硝酸鋇；由圖2可知沉淀加入稀硝酸后，沉淀部分溶解，沉淀應(yīng)為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物，說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉；由取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色，說明了不含有氫氧化鈉（1）由上述分析可知，BC段可觀察到的現(xiàn)象是固體部分溶解，有氣泡冒出，從C到D液體的酸性增強(qiáng)，液體的pH減??；（2）

22、由上述分析可知，原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化鉀；（3）D點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸；（4）由于氯化鉀的存在不能確定，為進(jìn)一步探究該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水溶解，加稀硝酸，過濾；再向濾液中加硝酸銀，觀察現(xiàn)象，若有白色沉淀生成則證明含有氯化鉀，否則則沒有故答為：（1）固體部分溶解，有氣泡冒出，減??；（2）碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，氯化鉀；（3）硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸；（4）稀硝酸，硝酸銀點評：本題主要考查了物質(zhì)的鑒別和推斷，難度稍大，了解碳酸根離子、硫酸根離子、氯離子的檢驗方法是解答本題的關(guān)鍵12（5分）（2015武漢

23、）有些晶體按比例帶有一定量的結(jié)晶水，帶有結(jié)晶水的晶體在一定溫度下會脫去結(jié)晶水草酸晶體（H2C2O4xH2O）在常溫下是一種無色透明晶體草酸晶體受熱時分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4xH2O（x+1）H2O+CO2+CO某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用該信息以及所學(xué)的知識設(shè)計并開展實驗，測定草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去，裝置氣密性良好，裝置A、B中的試劑足量，注射器量程足夠）測量裝置A、B的質(zhì)量，排盡注射器中的空氣，連接裝置；取質(zhì)量為m的草酸晶體，加熱至完全分解，將產(chǎn)物全部通入以上裝置；測量并記錄裝置A增加的質(zhì)量為a，裝置B增加的質(zhì)量為b，裝置C讀數(shù)為V；甲、乙、丙三位同學(xué)分別利用裝置

24、A、B、C所得數(shù)據(jù)計算該草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)請回答下列問題：（1）裝置A中盛放的液體是濃硫酸；裝置B的作用是吸收生成的二氧化碳?xì)怏w；裝置C的作用之一是測量一氧化碳的體積（2）乙同學(xué)對利用裝置B測量結(jié)果計算的可靠性經(jīng)行反思與評價，認(rèn)為反應(yīng)后裝置A中殘留的氣體會使自己的計算結(jié)果偏大（填“偏小”或“偏大”）（3）甲同學(xué)依據(jù)裝置A測量結(jié)果計算結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（用代數(shù)式表示）考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；量氣裝置；常見氣體的檢驗與除雜方法.專題：科學(xué)探究分析：（1）根據(jù)加熱后的產(chǎn)物來分析，A是用來吸收生成的水蒸氣、B是吸收生成的二氧化碳，C是收集生成的一氧化碳；（2）根據(jù)題意，A中殘留氣體中含有少量的二氧化碳；（3）根據(jù)參加反應(yīng)的草酸晶體以及生成水的質(zhì)量，利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算解答：解：（1）吸收生成的水蒸氣應(yīng)該用濃硫酸；吸收生成的二氧化碳?xì)怏w用濃氫氧