細(xì)胞器復(fù)習(xí)課

1、多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零第第2講細(xì)胞器講細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器細(xì)胞器成分：成分：功能：功能：水、無機(jī)鹽、糖類、氨基酸、水、無機(jī)鹽、糖類、氨基酸、核苷酸、多種酶核苷酸、多種酶細(xì)胞新陳代謝的主要場所細(xì)胞新陳代謝的主要場所分離方法：分離方法： 差速離心法差速離心法種類：種類：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體、高爾基體、核糖體、溶酶體、液泡、中心體液泡

2、、中心體多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零考點考點1細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能(5年年18考考)多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零2細(xì)胞器歸類分析細(xì)胞器歸類分析按按分分布布劃劃分分原核細(xì)胞、真核細(xì)胞原核細(xì)胞、真核細(xì)胞均有的細(xì)胞器均有的細(xì)胞器植物特有的細(xì)胞器植物特有的細(xì)胞器動物和低等植物特有動物和低等植物特有的細(xì)胞器的細(xì)胞器動植物細(xì)胞均有但作動植物細(xì)胞均有但作用不同的細(xì)胞器用不同的細(xì)胞器核糖體核糖體葉綠體、大液泡葉綠體、大液泡中心體中心體高爾基體高爾基體多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零按膜按膜結(jié)

3、構(gòu)結(jié)構(gòu)劃分劃分具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器按特按特有成有成分分分分含含DNA的細(xì)胞器的細(xì)胞器含含RNA的細(xì)胞器的細(xì)胞器含色素的細(xì)胞器含色素的細(xì)胞器線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體核糖體、中心體核糖體、中心體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體、核糖體線粒體、葉綠體、核糖體葉綠體、液泡葉綠體、液泡內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、高爾基體溶酶體、高爾基體具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體高爾基體、細(xì)胞膜、囊泡高爾基體、細(xì)胞膜、囊泡具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有雙層膜

4、的細(xì)胞結(jié)構(gòu)線粒體、葉綠體、細(xì)胞核線粒體、葉綠體、細(xì)胞核具有具有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)線粒體、葉綠體、細(xì)胞核線粒體、葉綠體、細(xì)胞核擬核、質(zhì)粒擬核、質(zhì)粒具有具有RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)線粒體、葉綠體、核糖體線粒體、葉綠體、核糖體細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零按按功功能能分分與分泌蛋白合成、運輸、與分泌蛋白合成、運輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器分泌有關(guān)的細(xì)胞器與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器細(xì)胞器能產(chǎn)生能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器的細(xì)胞器能自我復(fù)制的細(xì)胞器能自我復(fù)制的細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器細(xì)胞器能合

5、成有機(jī)物的細(xì)胞器能合成有機(jī)物的細(xì)胞器能產(chǎn)生水的細(xì)胞器能產(chǎn)生水的細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體線粒體線粒體核糖體、中心體、高爾基體核糖體、中心體、高爾基體線粒體線粒體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體、中心體線粒體、葉綠體、中心體核糖體、線粒體、葉綠體核糖體、線粒體、葉綠體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體體、線粒體、葉綠體與分泌蛋白合成、運輸、與分泌蛋白合成、運輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體線粒體、細(xì)胞

6、膜、囊泡線粒體、細(xì)胞膜、囊泡能產(chǎn)生能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)線粒體、葉綠體、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)核糖體、線粒體、葉綠體核糖體、線粒體、葉綠體細(xì)胞核細(xì)胞核多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零思維激活思維激活判判斷正誤斷正誤(1)核糖體的成分由蛋白質(zhì)和核糖核酸構(gòu)核糖體的成分由蛋白質(zhì)和核糖核酸構(gòu)()。(2)在細(xì)胞生命活動過程中不可能發(fā)生老化受損的細(xì)胞器在細(xì)胞生命活動過程中不可能發(fā)生老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中融入溶酶體中 ()。(3)線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧

7、化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所。 (4)正常狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用正常狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 (5)葉綠體被膜由雙層膜組成葉綠體被膜由雙層膜組成()。 (6)細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)()。 (7)由由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu) 多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零1(2013安徽理綜，安徽理綜，1)生生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行

8、多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾。下列敘述正確的是會相互干擾。下列敘述正確的是()。 A細(xì)胞核是細(xì)胞核是mRNA合成的場所合成的場所B高爾基體是肽鏈合成和加工的場所高爾基體是肽鏈合成和加工的場所C線粒體將葡萄糖氧化分解成線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和和H2OD溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶細(xì)胞器的分類及功能細(xì)胞器的分類及功能 A多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零互動探究互動探究由由于許多生物膜為某些化學(xué)反應(yīng)提供了于許多生物膜為某些化學(xué)反應(yīng)提供了“酶酶”附附著位點，故可賦予某些結(jié)構(gòu)以特殊生化反應(yīng)功能，著位點，故可賦予某些結(jié)構(gòu)以特殊生化反應(yīng)

9、功能，請仔細(xì)辨析如下四類生物膜上的反應(yīng)，確認(rèn)其所請仔細(xì)辨析如下四類生物膜上的反應(yīng)，確認(rèn)其所屬哪類生物膜并指出判定依據(jù)。屬哪類生物膜并指出判定依據(jù)。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零可進(jìn)行可進(jìn)行ATP水解以供跨膜運輸，可能為細(xì)胞水解以供跨膜運輸，可能為細(xì)胞膜膜(也可能為其他生物膜也可能為其他生物膜)?？珊铣衫w維素，應(yīng)為高爾基體膜。可合成纖維素，應(yīng)為高爾基體膜。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零可進(jìn)行水的光解，應(yīng)為葉綠體類囊體膜?？蛇M(jìn)行水的光解，應(yīng)為葉綠體類囊體膜。可將可將H和和O2結(jié)合成結(jié)合成H2O應(yīng)為線粒體內(nèi)膜應(yīng)為線粒體內(nèi)膜多維課堂多

10、維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零2(高考改編題高考改編題)如如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是關(guān)說法中不正確的是()。A此圖可用來表示低等此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)B若此圖表示洋蔥根尖若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)為5、9C圖中能利用尿嘧啶核圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6D若此圖表示動物的性若此圖表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為構(gòu)為1、2、5B多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防

11、范清零1、沒有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞是動物細(xì)胞。、沒有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞是動物細(xì)胞。2、具有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞。、具有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞。3、沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。、沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。4、沒有葉綠體或光合色素就不能將無機(jī)物合成有機(jī)物。、沒有葉綠體或光合色素就不能將無機(jī)物合成有機(jī)物。5、沒有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸。、沒有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸。 判一判判一判反例：根尖分生區(qū)細(xì)胞反例：根尖分生區(qū)細(xì)胞。反例：真菌細(xì)胞、細(xì)菌等都有細(xì)胞壁反例：真菌細(xì)胞、細(xì)菌等都有細(xì)胞壁(組成成分不同組成成分不同)反例：藍(lán)藻。反例：藍(lán)藻。反例：化能合成作用的細(xì)菌反例：化能合

12、成作用的細(xì)菌反例：大多數(shù)原核生物是需氧型的。反例：大多數(shù)原核生物是需氧型的。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零4個易錯點個易錯點易錯點易錯點1真核生物真核生物：無無葉綠體不能進(jìn)行光合作用；無葉綠體不能進(jìn)行光合作用；無線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸(如蛔蟲、哺乳動物成如蛔蟲、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞熟的紅細(xì)胞)。易錯點易錯點2原核生物原核生物：無無葉綠體但含光合色素，可進(jìn)行葉綠體但含光合色素，可進(jìn)行光合作用光合作用(如藍(lán)藻如藍(lán)藻)；無線粒體可進(jìn)行有氧呼吸無線粒體可進(jìn)行有氧呼吸(如硝化細(xì)菌等如硝化細(xì)菌等)。易錯點易錯點3細(xì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所

13、含胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含的化學(xué)成分不同，所具有的生理功能也不同的化學(xué)成分不同，所具有的生理功能也不同。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是完成細(xì)胞代謝的主要場所。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是完成細(xì)胞代謝的主要場所。易錯點易錯點4中心體中心體不能作為鑒定動植物細(xì)胞的依據(jù)，但不能作為鑒定動植物細(xì)胞的依據(jù)，但可作為鑒定動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的依據(jù)可作為鑒定動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的依據(jù)。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零8種易混的特殊細(xì)胞種易混的特殊細(xì)胞1.根根尖分生區(qū)細(xì)胞無葉綠體和大液泡，是觀察有絲分尖分生區(qū)細(xì)胞無葉綠體和大液泡，是觀察有絲分裂的好材料，成熟區(qū)等根部和其他不見光的部位都裂的好材料

14、，成熟區(qū)等根部和其他不見光的部位都無葉綠體。無葉綠體。2.葉肉細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞含葉綠體，但表皮細(xì)胞不含葉葉肉細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞含葉綠體，但表皮細(xì)胞不含葉綠體。綠體。3.花粉、極體、卵細(xì)胞都是減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞?；ǚ?、極體、卵細(xì)胞都是減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞。4.神經(jīng)細(xì)胞表面形成突起神經(jīng)細(xì)胞表面形成突起樹突和軸突，是產(chǎn)生和傳樹突和軸突，是產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能細(xì)胞。導(dǎo)興奮的功能細(xì)胞。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零5.癌細(xì)胞癌細(xì)胞：無無限增殖，表面糖蛋白減少，黏著性降低，限增殖，表面糖蛋白減少，黏著性降低，因不斷合成蛋白質(zhì)，故核糖體多而且代謝旺盛，核仁因不斷合成蛋白質(zhì)，故核

15、糖體多而且代謝旺盛，核仁較大。較大。6.干細(xì)胞干細(xì)胞：分分化程度低，全能性高，誘導(dǎo)可分化產(chǎn)生其化程度低，全能性高，誘導(dǎo)可分化產(chǎn)生其他功能細(xì)胞。他功能細(xì)胞。7.與免疫有關(guān)的細(xì)胞與免疫有關(guān)的細(xì)胞：吞吞噬細(xì)胞、噬細(xì)胞、B細(xì)胞，效應(yīng)細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞細(xì)胞(漿細(xì)胞漿細(xì)胞)、T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞等，具體功能見免疫有細(xì)胞等，具體功能見免疫有關(guān)知識。關(guān)知識。8.原原核細(xì)胞只有核糖體，無其他細(xì)胞器，無核膜和核仁。核細(xì)胞只有核糖體，無其他細(xì)胞器，無核膜和核仁。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零糾錯演練糾錯演練1.(2013東北三省四市聯(lián)考，東北三省四市聯(lián)考，1)下下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)

16、構(gòu)的列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是敘述正確的是()。A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體C.能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核D.能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C解析藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，但無葉綠體，解析藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，但無葉綠體，A錯誤；硝化細(xì)菌等錯誤；硝化細(xì)菌等能進(jìn)行有氧呼吸，但無線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸，但無線粒體，B錯誤；有絲分裂是真核生物體錯誤；有絲分裂是真核生物體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式，細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式，

17、C正確；原核細(xì)胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)而有正確；原核細(xì)胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)而有核糖體，也可以合成蛋白質(zhì)，核糖體，也可以合成蛋白質(zhì)，D錯誤。錯誤。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零2.如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是 ()。 A.圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)和細(xì)胞形態(tài)上胞形態(tài)上B.被人稱為有機(jī)物合成被人稱為有機(jī)物合成“車間車間”的是結(jié)構(gòu)的是結(jié)構(gòu)4C.在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)7

18、的活動會增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)的活動會增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8D.如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7，細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個，細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)9B多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零3.(2013陜西西北九校聯(lián)考陜西西北九校聯(lián)考)以以下有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線下有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述中，錯誤的是粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述中，錯誤的是()。A.它們的成分不同，功能不同它們的成分不同，功能不同B.它們都含有大量的酶，是代謝的重要場所它們都含有大量的酶，是代謝的重要場所C.它們都含有大量的自由水它們都含有大量的自由水D.它們都含有大量的它們都含有大量的D

19、NA和和RNAD解析解析細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的成分細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的成分和功能都不相同，但都含有大量的自由水和酶，是代和功能都不相同，但都含有大量的自由水和酶，是代謝的重要場所。葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中有少量的謝的重要場所。葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中有少量的DNA和和RNA，對于真核細(xì)胞來說，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不，對于真核細(xì)胞來說，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含含DNA。多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零 對點強(qiáng)化對點強(qiáng)化1、對

20、對植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別五種堿基的相對含量分別約為約為25%、10%、30%、20%、15%，則下列敘，則下列敘述正確的是述正確的是()。A該細(xì)胞器無膜該細(xì)胞器無膜B該細(xì)胞器能固定該細(xì)胞器能固定CO2C該細(xì)胞器能產(chǎn)生水該細(xì)胞器能產(chǎn)生水D該細(xì)胞器不能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換該細(xì)胞器不能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換C多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零2如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列相關(guān)敘述正確的是部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列相

21、關(guān)敘述正確的是 ()。A圖甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大圖甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大B圖乙所示的結(jié)構(gòu)來自圖甲中的圖乙所示的結(jié)構(gòu)來自圖甲中的C含有含有4種色素，其中葉綠素種色素，其中葉綠素b的含量最多的含量最多DATP的合成場所是，分解場所是的合成場所是，分解場所是B多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零1實驗原理實驗原理(1)葉葉綠體呈綠體呈 、扁平的橢球形或球形，不需、扁平的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。染色，制片后直接觀察。(2)線粒體呈無色，有短棒狀、圓球狀、線形、啞線粒體呈無色，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等，用鈴形

22、等，用 染成藍(lán)綠色后制片觀察。染成藍(lán)綠色后制片觀察。實驗實驗4用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體(5年年5考考)綠色綠色健那綠健那綠多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零2實驗步驟實驗步驟(1)觀觀察葉綠體察葉綠體清水清水鑷子鑷子蓋玻片蓋玻片葉片細(xì)胞葉片細(xì)胞形態(tài)和分布形態(tài)和分布多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零健那綠染液健那綠染液消毒牙簽消毒牙簽蓋玻片蓋玻片口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞藍(lán)綠色藍(lán)綠色無色無色多維課堂多維課堂師生互動師生互動易錯易混易錯易混防范清零防范清零3注意的問題注意的問題線線粒體和葉綠體觀察實驗的粒

23、體和葉綠體觀察實驗的6個注意點個注意點 (1)健那綠染液是健那綠染液是專一性對線粒體染色的活體染料專一性對線粒體染色的活體染料，可使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色?？墒够罴?xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。(2)實驗過程中的臨時裝片要始終實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)保持有水狀態(tài)。(3)要漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀察物像的干擾。要漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀察物像的干擾。(4)用菠菜葉稍帶葉肉的下表皮的原因用菠菜葉稍帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮：靠近下表皮的葉為柵欄組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；的葉為柵欄組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為表皮細(xì)胞不含葉綠體。帶葉肉是因為表皮細(xì)胞不含葉綠體。 (5)葉綠