淺談多媒體情趣素材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體情趣素材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地感知、理解、內(nèi)化并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。多媒體情趣素材能很好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自身的分析綜合能力和獨(dú)立思考能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課;多媒體情趣素材;教學(xué)實(shí)踐數(shù)學(xué)常令學(xué)生感到枯燥乏味、難學(xué)怕學(xué)。假設(shè)教師還是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得無(wú)趣、壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。課堂中引入多媒體情趣素材進(jìn)行教學(xué)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而到達(dá)很好的教學(xué)效果。多媒體情趣素材是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜

2、合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)的一種能引起學(xué)生極大的興趣，能激發(fā)學(xué)生向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教學(xué)素材。多媒體情趣素材教學(xué)主要由“研讀教材內(nèi)容設(shè)計(jì)制作多媒體情趣素材教學(xué)實(shí)踐三大環(huán)節(jié)構(gòu)成。其實(shí)際操作要求如下：研讀教材設(shè)計(jì)制作多媒體情趣素材教學(xué)實(shí)踐一、研讀教材研讀教材是進(jìn)行多媒體情趣素材設(shè)計(jì)和制作的前提。在進(jìn)行研讀教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：一哪些內(nèi)容需要多媒體情趣素材輔助教學(xué)按是否有必要借助多媒體情趣素材來輔助教學(xué)，教材內(nèi)容大致可以分為三類。第一類：很有必要借助多媒體情趣素材輔助教學(xué)。這類教學(xué)內(nèi)容非常抽象，在課堂上，無(wú)論教師多么善于表達(dá)、比畫，也難

3、以表現(xiàn)，很有必要借助多媒體將抽象的圖形形象化，來幫助學(xué)生理解。例如，筆者在教學(xué)“圓的面積時(shí)，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)多媒體動(dòng)畫素材，把一個(gè)圓平均分成8等分、16等分、32等分后剪拼的過程，通過動(dòng)畫形式先后展示出來，學(xué)生很自然就發(fā)現(xiàn)，把一個(gè)圓平均分得份數(shù)越多，拼成的圖形越接近于長(zhǎng)方形，最后引導(dǎo)學(xué)生通過分析、思考，推導(dǎo)得出圓的面積計(jì)算公式。第二類：以教師的教學(xué)風(fēng)格來確定是否需要多媒體情趣素材輔助教學(xué)。每位教師的教學(xué)風(fēng)格不同。有些教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用比較熟練，平時(shí)也喜歡設(shè)計(jì)制作多媒體課件進(jìn)課堂教學(xué)，那么他在研讀教材內(nèi)容時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地去辨析內(nèi)容，再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)制作一些多媒體情趣素材輔助教學(xué)。有些教師不習(xí)慣運(yùn)用計(jì)算

4、機(jī)，覺得課件制作起來很費(fèi)時(shí)，操作起來也不夠靈活，而借助教具、投影等手段就可以把教學(xué)內(nèi)容講得很透徹。例如，在教學(xué)“軸對(duì)稱時(shí)，筆者設(shè)計(jì)制作了一個(gè)圖片文字型多媒體情趣素材，展示了很多生活實(shí)例，分別有對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而本組的汪子法教師卻不然，他準(zhǔn)備了一些實(shí)物、手工制作，進(jìn)行比照教學(xué)，效果也很好。第三類：無(wú)須多媒體情趣素材輔助教學(xué)。有些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)反而起不到更好的效果。例如，筆者在教學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)的加減法時(shí)，主要就是借助“一支粉筆，一張嘴的教學(xué)模式，將算理非常清晰、直觀地講解給學(xué)生聽，指導(dǎo)學(xué)生解題，學(xué)生學(xué)得也很有滋味。二多媒體情趣素材有哪幾種類型1.語(yǔ)音

5、文字型多媒體情趣素材語(yǔ)音文字型多媒體情趣素材就是把文字素材用多媒體展示出來并配上必要的聲音。其優(yōu)點(diǎn)是既能省去不必要的板書時(shí)間，又能減少紙張印刷的本錢，還能增強(qiáng)學(xué)生的注意。這種類型的素材較適用于講解解決問題和課堂穩(wěn)固習(xí)題。2.圖片文字型多媒體情趣素材圖片文字型多媒體情趣素材就是把圖片和適當(dāng)?shù)奈淖窒嗷ソY(jié)合以后再呈現(xiàn)出來。文字主要是出示主題或問題，圖片那么使事件更形象、直觀，并配上不同的色彩來刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在講述“體積和體積單位時(shí)，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)圖片文字型多媒體情趣素材，雖然素材描述的是大家都熟知的烏鴉喝水的故事，但是，讓學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)水面上升的原因是石頭占據(jù)了原來水

6、的空間，從而有助于學(xué)生建立體積的概念。3.動(dòng)畫文字型多媒體情趣素材動(dòng)畫文字型多媒體情趣素材就是把教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫的形式再配以適當(dāng)?shù)奈淖终宫F(xiàn)出來，化“靜為“動(dòng)，讓學(xué)生感受事物的動(dòng)態(tài)變化過程。例如，筆者在教學(xué)“體積單位間的進(jìn)率時(shí)，就設(shè)計(jì)制作了一個(gè)動(dòng)畫文字型多媒體情趣素材。先出示一個(gè)體積為1立方分米的正方體，然后用1000個(gè)這樣的小正方體，一個(gè)一個(gè)地排成一排，一排一排地排成一個(gè)面，一層一層地排成一個(gè)體積為1立方米的正方體。學(xué)生在看完這個(gè)動(dòng)畫素材以后，很自然地就會(huì)得出1立方米=1000立方分米，而且記憶會(huì)很深刻。二、設(shè)計(jì)制作多媒體情趣素材研讀教材以后，有必要借助多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)的內(nèi)容，要盡量將其

7、設(shè)計(jì)制作成多媒體情趣素材。一多媒體情趣素材的來源從小學(xué)數(shù)學(xué)教師掌握計(jì)算機(jī)水平與平時(shí)的工作量來看，制作多媒體素材的編輯軟件應(yīng)盡量簡(jiǎn)單化、容易操作。例如：PowerPoint、Flash和格式工廠等。另外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，多去收集原始材料。一般來講，多媒體情趣素材的來源有以下三個(gè)：1.來源于個(gè)人錄入無(wú)論是上述哪種類型的多媒體情趣素材，其中包括的文字都是個(gè)人錄入的。2.來源于自制FLASH一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，利用FLASH制作起來是很快的。例如：筆者在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，就設(shè)計(jì)制作了一個(gè)動(dòng)畫型多媒體情趣素材。素材包括先將一個(gè)圓折疊成半圓，再折疊成1/4圓，然后依次展開，最后出示圓心的過程。3.來源于網(wǎng)

8、絡(luò)資源視頻文字型多媒體情趣素材可以利用格式工廠到網(wǎng)上截取。很多動(dòng)畫文字型多媒體情趣素材也可以到網(wǎng)上收集，保存，再整合到教學(xué)過程中去。二設(shè)計(jì)制作多媒體情趣素材應(yīng)遵循的原那么1.一致性原那么多媒體情趣素材的設(shè)計(jì)必須從課本內(nèi)容出發(fā)，準(zhǔn)確理解教材意圖，恰當(dāng)組織原材料，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如，筆者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“一人套取多個(gè)物體的套圈游戲和“多人套取一個(gè)物體的套圈游戲進(jìn)行引入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引發(fā)了學(xué)生思考：“為什么多人套取一個(gè)物品，要站成圓形才公平？;教學(xué)過程中再一次出示這個(gè)素材，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考，為突破“在同圓或等圓中，所有的半徑都相等這個(gè)教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)提供了有力的實(shí)踐依據(jù)。2.必要性原那

9、么多媒體情趣素材的設(shè)計(jì)制作要因教材內(nèi)容而異。對(duì)一些用語(yǔ)言不易表達(dá)清楚的理論，借助常規(guī)教學(xué)手段難以取得理想效果的內(nèi)容，通過多媒體手段可使學(xué)生對(duì)傳遞的信息一目了然;一些傳統(tǒng)教學(xué)手段不便展示的表格、插圖等可以借助多媒體技術(shù)展示出來。例如，在教學(xué)“半圓的周長(zhǎng)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)素材，利用不同的顏色和虛實(shí)結(jié)合的線條，幫助學(xué)生區(qū)分半圓的周長(zhǎng)和圓周長(zhǎng)的一半，讓學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)到半圓的周長(zhǎng)實(shí)際上等于圓周長(zhǎng)的一半再加上一條直徑的長(zhǎng)度。3.趣味性原那么孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體情趣素材的設(shè)計(jì)制作中必須貫徹趣味性，才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在上?秒的認(rèn)識(shí)?時(shí)，筆者截

10、取了神舟九號(hào)升空時(shí)和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上迎新年時(shí)的倒計(jì)時(shí)視頻，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真切感受到了一秒和十秒到底有多長(zhǎng)。4.直觀性原那么小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容非常抽象，邏輯性非常強(qiáng)，尤其是概念教學(xué)和應(yīng)用題。小學(xué)生的思維特點(diǎn)卻以具體形象思維為主，抽象邏輯思維能力相當(dāng)弱。在這樣的情況下，很有必要將很多抽象的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作成多媒體情趣素材，形象、直觀地展現(xiàn)出來，才易于學(xué)生理解并掌握。例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)制作了一個(gè)動(dòng)畫語(yǔ)音型多媒體素材來突破“角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系這個(gè)教學(xué)重、難點(diǎn)。通過紅角和藍(lán)角的動(dòng)態(tài)重疊過程，學(xué)生很自然就明白了角的大小只與兩條邊的張開大小有關(guān)，而與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。5.輔助

11、性原那么多媒體是一種有效的教學(xué)手段，但它不能完全替代教師的作用。教學(xué)活動(dòng)始終要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師在設(shè)計(jì)和使用課件時(shí)必須要確立和表達(dá)“以學(xué)生為中心的思想，引導(dǎo)學(xué)生合理地利用多媒體技術(shù)來獲得最大的學(xué)習(xí)效益。三、應(yīng)用多媒體情趣素材教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐是多媒體情趣素材設(shè)計(jì)制作的目的。筆者認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的三個(gè)環(huán)節(jié)都有必要引入多媒體情趣素材進(jìn)行教學(xué)。第一，對(duì)于很多課都可以在開頭局部引入多媒體情趣素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“好的開端是成功的一半。對(duì)于一節(jié)課也是如此。只有在開頭激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，他們才會(huì)集中注意力往下學(xué)。第二，對(duì)于教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)，往往需要利用多媒體情趣素材的直觀性、形象性等特點(diǎn)加以突破。例如，筆者在教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)動(dòng)畫文字型多媒體情趣素材：將長(zhǎng)方體的面動(dòng)態(tài)展開，再將相對(duì)的面進(jìn)行比較，這讓學(xué)生非常形象、直觀地明白了長(zhǎng)方體面的數(shù)量和相對(duì)面之間的關(guān)系。第三，課堂穩(wěn)固習(xí)題也有必要設(shè)計(jì)制作成多媒體情趣素材。利用多媒體具有交互性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作一些有針對(duì)性的習(xí)題，可以馬上知道學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還能起到及時(shí)穩(wěn)固的作用。例如，筆者在講授“四邊形的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)圖片文字型多媒體情趣素材：一只猴子穿越迷宮去摘桃子的過程，深受學(xué)生的喜愛，他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試。四、總結(jié)總之，在多媒體情趣素材的