《觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)》教案9

1、?觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)?教案9課題觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)課型新授課時(shí)總二課時(shí)備課時(shí)間11.21主備復(fù)備執(zhí)教授課時(shí)間一教學(xué)目的1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，并學(xué)會(huì)提煉景物的特點(diǎn)，初步掌握寫(xiě)景的一般方法。2讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中提升寫(xiě)作才能。二教學(xué)重點(diǎn)如何寫(xiě)景。三教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)奮向上，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。四授課方法自主預(yù)習(xí) 閱讀感知 討論歸納 練習(xí)穩(wěn)固五學(xué)法指導(dǎo)理解散文筆法。六教學(xué)過(guò)程【亮標(biāo)明學(xué)】齊讀本課學(xué)習(xí)目的?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】合作互學(xué)1朗讀并考慮：這段文字是從哪些角度來(lái)感知景物的特征的？又是運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)景物的?2討論交流總結(jié)：調(diào)動(dòng)多種感官視、聽(tīng)、觸、嗅、味恰當(dāng)運(yùn)用修辭比喻、擬人、排比等換時(shí)換

2、位感知有一定順序發(fā)揮聯(lián)想想像虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相生3請(qǐng)大家自由品讀，用心領(lǐng)悟這些方法的妙處。【釋疑助學(xué)】景物描寫(xiě)包括自然景象、植物動(dòng)物、古跡勝景、城鄉(xiāng)風(fēng)光、天象氣象、時(shí)序時(shí)節(jié)等的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，無(wú)論是人文景觀，還是自然景觀，要寫(xiě)出特色，就要注意觀察以下兩個(gè)方面：一是時(shí)令特色，包括春夏秋冬、晨昏晝夜不同的風(fēng)光，傳統(tǒng)節(jié)日不同的景觀；二是地域特征，南北東西、山川湖海、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、風(fēng)景名勝，都有其各自的風(fēng)光特色。寫(xiě)出景物特色的竅門為十個(gè)字：細(xì)節(jié)、形象、特色、感受、體驗(yàn)。細(xì)節(jié)：“描寫(xiě)風(fēng)景的時(shí)候，應(yīng)該抓住瑣碎的細(xì)節(jié)，把它們組織起來(lái)，讓人看完以后，一閉上眼睛，就可以看見(jiàn)那個(gè)畫(huà)面。屠格涅夫形象：“作者對(duì)山川景物的種種感受，由此得到的種種啟迪、聯(lián)想、思想感情上的升華，都需要凝聚在足以吸引人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象。袁鷹特色：“一個(gè)風(fēng)景有一個(gè)特別的美，永遠(yuǎn)獨(dú)立。假假設(shè)在作品中隨意地寫(xiě)些風(fēng)景，即使寫(xiě)得很美，也不能給讀者以深化的印象。老舍感受：“作者寫(xiě)景是為了抒情。景是自然界的存在；寫(xiě)景，是通過(guò)作家的感受再現(xiàn)于作品的。它除了自然的美外，同時(shí)包含著作家抒發(fā)感情的美。碧野體驗(yàn)：“寫(xiě)景最好是住在那里一段時(shí)間，經(jīng)歷些個(gè)風(fēng)晨雨夕