《竹影》 教案設(shè)計(jì)

1、.?竹影? 教案設(shè)計(jì)知識(shí)與才能教學(xué)目的：1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)生動(dòng)形象的描寫。過程與方法目的：能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度目的：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真童趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生動(dòng)想象的描寫。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備本課多媒體課件，布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生：1、初讀課文，理解課文大意。2、查找豐子愷的有關(guān)介紹：生平、人們對(duì)他的評(píng)價(jià)、代表作品，尤其是文學(xué)作品。教學(xué)設(shè)想：是一篇自讀課文，應(yīng)采用以學(xué)生的自讀為主，老師予以適當(dāng)點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。

2、詳細(xì)如下安排：1、 采取自主、合作探究的方法組織教學(xué)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、 加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀練習(xí)，在朗讀中感知課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的美。3、 聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)，讓學(xué)生回味童年的天真爛漫，并要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的體驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)展評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課：用兒歌?影子?導(dǎo)入 ，學(xué)生齊讀兒歌多媒體出示影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我; 影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章-?竹影?。板書課題二、出示學(xué)習(xí)目的多媒體展示三、介紹作家作品學(xué)生交流后師再補(bǔ)充多媒體出示四、初讀課文，掃清文字障礙，整體感知內(nèi)容第一次先

3、學(xué)后教1老師導(dǎo)學(xué)一：我們先請幾位同學(xué)輪讀課文，比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音。2、指定學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方及時(shí)舉手糾正。老師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字詞，并強(qiáng)調(diào)多音字及難寫的字多媒體出示，要求學(xué)生朗讀兩遍。3、老師導(dǎo)學(xué)二：速讀課文，要求用一句話概括課文內(nèi)容。多媒體出示速讀要求及提示要求3分鐘內(nèi)完成。提示：什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“記敘了 表現(xiàn)了 的句式答復(fù)。學(xué)生討論后明確：記敘了幾個(gè)孩子畫竹影的游戲，表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。五、再讀課文，體會(huì)生動(dòng)形象的描寫。第二次先學(xué)后教1、老師過渡：課文寫了“我和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣，你覺得哪些描寫最為生動(dòng)，為什么?多媒體出示老

4、師導(dǎo)學(xué)三及例如a、再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫，并試著說明理由。例如：天空好似一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。賞析：比喻，有生活感，形象詳細(xì)地寫出了夕陽漸漸退去的景象。b、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句，并陳述理由，各小組選一名代表準(zhǔn)備班上交流。2、學(xué)生討論時(shí)，老師巡視學(xué)情，并適當(dāng)點(diǎn)撥。3，學(xué)生班上交流，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生明確。六、課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的仿寫才能。請仿照課文中寫景的方法，進(jìn)展景物描寫，至少寫兩句，4分鐘內(nèi)完成，小組內(nèi)選出最正確者班上交流，比一比，看看誰寫得最好。七、老師小結(jié)八、作業(yè)：多媒體出示一必做作業(yè)：1、抄寫生字詞三到五遍2、我們在生活中經(jīng)常做游戲，比方用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)展著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 寫在作文本上，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。二選做作業(yè)：豐子愷的成功與其