《月之故鄉(xiāng)》教學設(shè)計(1)

1、月 之 故 鄉(xiāng)一、教材分析：1、本課運用人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級上冊第一單元月亮頌的歌唱部分內(nèi)容。主題是“月之故鄉(xiāng)”這首歌曲，目的在于讓學生在有感情學唱歌曲的同時，了解祖國人民對臺灣回歸的期盼和臺灣人民對祖國的思鄉(xiāng)之情。2、本節(jié)課，通過演唱、欣賞不同藝術(shù)形式的音樂作品，經(jīng)過分析對比，初步了解了不同的音樂體裁的風格特點，以及不同的表現(xiàn)手法；為下一節(jié)課的教學內(nèi)容和教學活動做好鋪墊，使學生能夠在提高審美情趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，完成本單元的教學總目標。二、學情分析：1、九年級學生的心理日趨成熟，參與課堂實踐活動的意識增強，積累了一些音樂基礎(chǔ)知識，也具備演唱的初步技能，知

2、識面寬泛，音樂創(chuàng)造、音樂鑒賞和評價能力不斷提高。2、月之故鄉(xiāng)這類作品主要是反應(yīng)的是海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的真摯感情，對這種作品的音樂風格，九年級學生不樂于接受，因此要結(jié)合歷史和音樂，共同激發(fā)學生的學習興趣。3、九年級學生識讀和運用樂譜的能力不高。三、教學目標：1、知識目標：學唱歌曲，分析歌曲的曲式段落，掌握歌唱的發(fā)聲技巧。2、能力目標：通過學習，使學生能夠用科學的的發(fā)聲技巧進行演唱，并掌握歌唱中氣息的運用。3、情感目標：通過學唱歌曲,抒發(fā)學生思鄉(xiāng)中的愛國情懷，進而對海外游子的盼統(tǒng)一，盼團圓的美好祝愿！四、教學重點與難點教學重點:能夠準確地、有感情地演唱歌曲。教學難點：1、臨時變音#4的音準。

3、2、尾音的四拍時值。3、旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。五、教學過程：（一）、導(dǎo)語：同學們，古代的李白見景生情作詩靜夜思，表達自己的思鄉(xiāng)之情。本節(jié)課我們來認識和了解臺灣詩人彭邦楨的生平及學習其作品-月之故鄉(xiāng)，共同感受和分享這位海外游子的思鄉(xiāng)情愫。教師播放多媒體課件，出示作者肖像并以文字的形式簡要介紹彭邦楨的生平、作品以及其它信息?！驹O(shè)計意圖】以情動人，通過認知作者生平讓學生對詩人肅然起敬，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，激發(fā)學生學習新知的欲望。大屏幕顯示歌曲月之故鄉(xiāng)的歌詞，教師領(lǐng)著學生分樂句，有感情、輕聲高位置地朗讀?！驹O(shè)計意圖】讓學生在朗誦的基礎(chǔ)上練習打開喉嚨，找到發(fā)聲的位置和調(diào)整好歌唱的狀

4、態(tài)，以學生喜歡的“朗誦式”發(fā)聲練習代替?zhèn)鹘y(tǒng)式的發(fā)聲練習，激發(fā)學生的學習興趣和提高學習積極性。（二）、欣賞歌曲：播放多媒體音樂月之故鄉(xiāng)，讓學生完整而充分地聆聽歌曲一遍，初步感受歌曲的情緒和旋律。同時思考大屏幕上顯示的問題：1、歌曲的速度是什么？2、這種速度對表現(xiàn)歌曲的情感有何作用？【設(shè)計意圖】讓學生帶著問題和任務(wù)聆聽歌曲，能啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像獲得獨立見解和感受，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。要求：學生在欣賞歌曲的過程中養(yǎng)成獨立思考問題的習慣，同學之間不能交頭接耳，聽完后把答案寫在自己的音樂練習本上，上交給各組的小組長，然后進行小組討論達成共識，由小組代表起來發(fā)言最后，教師

5、完善總結(jié)：歌曲的速度是中速稍慢，有利于歌唱者隨著歌詞所描寫的意境唱得更加連貫而深情。（三）、學習歌曲：打開課本到第四頁，看樂譜學唱。1、教師分樂段分樂句按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。2、教師彈琴，學生跟琴填詞練唱。3、學生自唱，并找出樂譜中的難點問題。4、生提出來的一些共性問題，采用靈活的解決方法，突破難點。（1）臨時變音#4的音準：讓學生跟琴結(jié)合樂句反復(fù)練唱，而不是單獨訓(xùn)練#4的音高。（2）旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別：教師在黑板上分別畫出5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的旋律線，讓學生直觀地觀察出5、6小節(jié)與13、14小節(jié)中音高的發(fā)展走向。師教學生一邊用手畫旋律線一邊唱歌譜或歌詞的方法，幫助學生唱準

6、節(jié)奏和音高。（3）尾音的四拍時值：讓學生畫著四四拍的指揮圖式唱夠時值。5、師再次播放多媒體音樂月之故鄉(xiāng)，讓學生感受歌曲的旋律、情緒的起伏，引導(dǎo)學生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)，理解歌曲帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)與詞曲、情感的關(guān)系。6、演唱時的要求：氣息均勻、線條流暢、音色柔美，還要注意各樂段傾向情緒方面的細微變化，以形成對比。當唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢，漸輕，把人帶入遐想的空間。師通過范唱，幫助學生領(lǐng)會。7、師生和著多媒體伴奏音樂有感情地演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。（四）、課堂創(chuàng)造、展示與評價： 1、讓學生采用多

7、種音樂藝術(shù)形式表達歌曲的意境。（給學生留出一定的時間準備）2、學生分小組展示（過程略）3、教師對各小組的表演給予點評，以激勵性語言為主。最后，采用學生互評、師生共評的方式為各小組的表演打出分數(shù)?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神、良好的合作意識和提高學生的評價能力。（五）、課堂拓展:播放多媒體課件音樂，讓學生欣賞以“月亮”為題材的音樂藝術(shù)作品：民族管弦樂春江花月夜，在欣賞過程中，教師把音樂作品為學生做簡單講解?！驹O(shè)計意圖】欣賞不同藝術(shù)形式的音樂作品，經(jīng)過分析對比，初步了解了不同的音樂體裁的風格特點，以及不同的表現(xiàn)手法（六）、小結(jié)歌曲月之故鄉(xiāng)表達的思鄉(xiāng)之情，是海峽兩岸人民心系中華的共同情愫。無論是中

8、國人還是外國人，盼望和平與安寧永遠是永恒的話題?。ㄆ撸鍟O(shè)計歌曲：月之故鄉(xiāng)詞作者：彭邦楨曲作者：劉莊 延生1=D 4/4 深情地教學難點：1、臨時變音#4的音準。2、尾音的四拍時值。3、旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。（旋律線略）六、學生學習活動評價設(shè)計1、學生以小組為單位進行比賽,要求形式新穎，有一定創(chuàng)意；音準、節(jié)奏、完整性到位；要富有感染力、表現(xiàn)力。2、教師對各小組的表演給予適當點評和引導(dǎo)，以激勵性語言為主。最后，采用學生互評、師生共評的方式給各小組的整體表演打出總分數(shù)。3、比賽按照100分制記分。七、教學反思1、本人在備課過程中能夠認真鉆研教材和音樂課程標準；分析學情，改進教法；突出學生在教學中的主體地位。2、采用靈活的教學方法，突破難點。（1）臨時變音#4的音準：讓學生跟琴結(jié)合樂句反復(fù)練唱，而不是單獨訓(xùn)練#4的音高；（2）旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別：教師在黑板上分別畫出5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的旋律線，讓學生直觀地觀察出5、6小節(jié)與13、14小節(jié)中音高的發(fā)展走向。師教學生一邊用手畫旋律線一邊唱歌譜或歌詞的方法，幫助學生唱準節(jié)奏和音高；（3）尾音的四拍時值：讓學生畫著四四拍的指揮圖式唱夠時值。3、本人遵循學生的認知規(guī)律，