第二單元百分?jǐn)?shù)

1、第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教材P8例1折扣”。時(shí)間分配講授練習(xí)18分22分教學(xué)理念在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求“折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同，并能正確計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)1. 感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解“打折”的含義。2.明確有關(guān)“折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。3.百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教材例題投影圖、教學(xué)課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練 激趣導(dǎo)入1每到節(jié)日期間 ，商家為了招

2、攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道那些促銷手段。2（降價(jià)、打折、買幾送幾、送貨上門等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的打折問(wèn)題。二、巧用遷移 探索交流1理解“折扣”的意義。出示情境圖：指名說(shuō)說(shuō)百貨商城推出了什么促銷手段。2.介紹“折扣“的意義。提問(wèn)：什么叫做“八五折”？教師介紹：商店有時(shí)降價(jià)銷售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如：九折就是原價(jià)的90%，八五折就是原價(jià)的85%。三、滲透思想 點(diǎn)拔升華1.例1第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店大八五折出售，買了這輛自行車用了多少錢？思考交流:“商店打八五折出售”是什么意思呢？學(xué)生獨(dú)立解答

3、，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。組織交流，教師結(jié)合學(xué)生的回報(bào)進(jìn)行板書。2. 例1第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？提問(wèn)：“只花了九折的錢”什么意思？學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。組織交流，學(xué)生可能有兩種解題方法。解法一：160（1-90%） 解法二：160-16090%3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種解法的解題思路，并進(jìn)行比較。4.小組交流，怎樣解決有關(guān)“折扣”的問(wèn)題？四、分層訓(xùn)練 方法內(nèi)化1.完成教材第8頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立解答后組織交流。2.教材第13頁(yè)練習(xí)二的第1題。3. 教材第13頁(yè)練習(xí)二的第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在組織講評(píng)。4.教材第13頁(yè)練

4、習(xí)二的第3題。五、總結(jié);通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 1. 折 扣八五折=85% 九折=90%解法一：160（1-90%） 解法二：160-16090%第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材P9例2。成數(shù)。時(shí)間分配講授練習(xí)18分22分教學(xué)理念在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求“成熟”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同，并能正確計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)11.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”，解答有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2.了解成數(shù)的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。3.獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教材例題投影圖、教學(xué)課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：

5、一、基本訓(xùn)練 激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí);把下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。三折、 四六折、 九折、 七五折、 五五折說(shuō)說(shuō)下面句子中折扣表示的意思:（1）新華書店圖書搞促銷，所有圖書一律九折出售。（2）國(guó)慶節(jié)期間，某服裝店進(jìn)行夏季服裝促銷，所有夏裝一律六五折出售。2.導(dǎo)入:上節(jié)課，我們研究解決了商場(chǎng)商品打折的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究日常生活中和百分?jǐn)?shù)密切相關(guān)的問(wèn)題。二、巧用遷移 探索交流認(rèn)識(shí)成數(shù)：結(jié)合教材介紹成數(shù)。1.百分?jǐn)?shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中也經(jīng)常用到，農(nóng)業(yè)收成經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如：報(bào)紙上寫道：今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)“二成”?2.成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之一，

6、改寫成百分?jǐn)?shù)是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是20%；“三成五”就是十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)是35%。3.現(xiàn)在，“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。例如：出口汽車總量比去年增產(chǎn)三成，北京出游人數(shù)比去年增加兩成?三、滲透思想 點(diǎn)拔升華1.出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？（1）學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到了那些信息？（2）探討“節(jié)電二五成”的意思。2.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。（1）學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）組織交流計(jì)算思路與方法。解法一：先求今年的用電量比去年減少了多少萬(wàn)千瓦時(shí)，再求今年的用電量。350-3

7、5025%解法二：先求今年的用電量相當(dāng)于去年的百分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義求今年的用電量。350（1-25%）3.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，在解決日常生活中的成數(shù)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意什么？四、分層訓(xùn)練 方法內(nèi)化1. 教材第9頁(yè)做一做。2.教材第13頁(yè)練習(xí)二第4題。2.教材第13頁(yè)練習(xí)二第5題。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思： 第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容稅率。時(shí)間分配講授練習(xí)18分22分教學(xué)理念理解應(yīng)納稅和稅率的含義，掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。能正確計(jì)算各種稅收的應(yīng)納稅額。教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)稅收的意義，了解主要的稅收的種類。2.理解應(yīng)納稅額的意義，會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的初步實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教材例題投影圖、教學(xué)課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、 基本訓(xùn)練 激趣導(dǎo)入1出示美麗的城市景點(diǎn)圖。師生談話：同學(xué)們，我們的城市美不美？為了創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市、全國(guó)環(huán)保衛(wèi)生城市，花園式城市?市里投入了大量的人力、物力、這些投入需要很多錢，可這些錢是從哪里來(lái)的呢？2小結(jié)：這些錢主要靠財(cái)政部門的撥款，財(cái)政部門的錢又是從哪里來(lái)的呢？大部分是靠稅收得來(lái)的。二、巧用遷移 探索交流1稅收的意義。提問(wèn)：什么是稅收？國(guó)家為什么要征稅？出示教材第10頁(yè)第一段話，學(xué)生閱讀并討論：如果沒(méi)有稅收，國(guó)家能發(fā)展嗎？2.稅

9、收的種類，應(yīng)納稅額和稅率的含義。（1）學(xué)生交流課前分組深入社區(qū)，家庭了解到的有關(guān)稅收情況。（2）小結(jié)：稅收主要分消費(fèi)稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類。繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額）的比率叫做稅率。三、滲透思想 點(diǎn)拔升華1.教學(xué)例3：一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額約是3萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？2.學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和所要求的問(wèn)題。3分析：營(yíng)業(yè)稅稅率5%是什么意思？怎么求應(yīng)納稅額。4.解答。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.說(shuō)一說(shuō)：求應(yīng)納稅額要知道哪些條件？四、分層訓(xùn)練 方法內(nèi)化1.教材第10頁(yè)做一做

10、。（1）這道題是關(guān)于個(gè)人所得稅的問(wèn)題。（2）指名說(shuō)說(shuō)“扣除3500元個(gè)人稅免征額”是什么意思？（3）學(xué)生列式解答后組織交流。（4）學(xué)生烈士解答后組織交流。2.教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、7、8。五、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 3. 稅 率 稅率；應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額）的比率。 應(yīng)納稅額：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。 應(yīng)納稅額=各種收入稅率。 305%=1.5（萬(wàn)元） 答：10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅1.5萬(wàn)元。教學(xué)反思：第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容利率時(shí)間分配講授練習(xí)教學(xué)理念利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。理解利息和利率的含義。教學(xué)目標(biāo)1.利用百分?jǐn)?shù)

11、的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)分析問(wèn)題的、解決問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備教材例題投影圖、教學(xué)課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練 激趣導(dǎo)入1老師有生活結(jié)余5萬(wàn)元，放在家里不安全，那位同學(xué)能幫老師想個(gè)辦法，如何更好的處理這筆錢？全班學(xué)生交流，自由發(fā)表意見。提問(wèn)：存入銀行有什么好處？師生共同總結(jié)：把錢存入銀行不僅刻印支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全，還可以增加一些收入。2.交流反饋調(diào)查情況。3.探索和利率的相關(guān)知識(shí)。閱讀教材第11頁(yè)有關(guān)利率的兩段話和利率表。了解存款的方式有哪些？理解什么

12、是本金？什么是利率？什么是理利息？4.反饋交流。在銀行存款的方式有多種，分為活期、整存整取和零存整取等方式。存入銀行的錢叫做本金. 取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。單位時(shí)間內(nèi)的利息和本金的比值叫做利率。二、巧用遷移 探索交流1.交流利息的計(jì)算方法。利息=本金利率存期活期整 存 整 取存款時(shí)間3個(gè)月半年一年二年三年五年年利率0.352.602.803.003.754.254.753.小麗2013年1月1日把1000元錢存入銀行，整存整取一年，到2014年1月1日，小麗不僅可以取回1000元錢，還可以安但是的一年存期的利率3.00%得到銀行多付給的30元，實(shí)際共得1030元。1000元是（ ）。 3

13、%是（ ）。 1030元是（ ）。存款方式是（ ）。 30元是（ ）。 存期是（ ）6.教師指導(dǎo)。三、滲透思想 點(diǎn)拔升華1教學(xué)例4：2012年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到期后王奶奶可以取回多少錢?2.學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)從題目中獲得那些信息？學(xué)生可能有下面兩種解法：（1）50003.75%2=375（元）5000+375=5375（元）（2）5000（1+3.75%2）=5000（1+0.075）=5375（元）3.在利用公式計(jì)算利息時(shí)，利率和時(shí)間要相對(duì)應(yīng)，用年利率時(shí)，時(shí)間要以年為單位，用月利率時(shí)，時(shí)間就以月為單位。四、分層訓(xùn)練 方法內(nèi)化（學(xué)生獨(dú)立解答后進(jìn)行講評(píng)。）。1. 完

14、成教材第11頁(yè)做一做。2. 完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第九題。3. 完成教材第15頁(yè)練習(xí)二第12題。五、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容購(gòu)物時(shí)間分配講授練習(xí)教學(xué)理念綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日漲生活中的購(gòu)物問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教材例題投影圖、教學(xué)課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練 激趣導(dǎo)入1復(fù)習(xí)。(1)一

15、本書，原價(jià)15元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)在買多少錢？比原價(jià)便宜了多少錢？（2）萬(wàn)佳商場(chǎng)某款牙刷滿10元減2元，媽媽買了6支牙刷，一共是11.5元，買著6支牙刷媽媽實(shí)際上只付出多少錢？學(xué)生完成練習(xí)，并進(jìn)行交流。2.導(dǎo)入新課：剛才我問(wèn)復(fù)習(xí)的這兩個(gè)問(wèn)題都是和購(gòu)物有關(guān)的，今天這節(jié)課，今天我們就一起解決這個(gè)問(wèn)題。二、巧用遷移 探索交流1出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折出售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元得這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，個(gè)應(yīng)付多少錢？（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更便宜？2.學(xué)生讀題，理解題意，了解各個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)惠方式。3. 交流對(duì)各個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)惠方式的理解。提問(wèn)：每個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)惠方式各是怎樣的？三、滲透思想 點(diǎn)拔升華1.分析：到每個(gè)商場(chǎng)應(yīng)應(yīng)該怎