全國中小學班級管理策略高級研修班學習匯報匯報人劉斌2017年2月27日講座版

1、全國中小學班級管理策略高級研修班學習匯報匯報人劉斌2017年2月27日講座版2010101010202020203030303所所 學學所所 悟悟所所 用用 20162016年年7 7月月27 27 日日-8 -8 月月3 3日中國教育服務中心培訓中心日中國教育服務中心培訓中心在美麗的海濱城市在美麗的海濱城市-廈門舉行了為期廈門舉行了為期7 7天的關于學生自主管天的關于學生自主管理、班級建設與新基礎教育、問題生教育與轉化、家教指理、班級建設與新基礎教育、問題生教育與轉化、家教指導與家校配合、情感教育與幸福成長、班級活動設計與組導與家校配合、情感教育與幸福成長、班級活動設計與組織為主題的培訓。我

2、有幸參加了本次培訓，收獲頗多?？棡橹黝}的培訓。我有幸參加了本次培訓，收獲頗多。所學所學 田恒平博士以田恒平博士以班級管班級管理：無為中大成理：無為中大成為主題，為主題，以樹立自我形象、在示范中以樹立自我形象、在示范中形成運用制度文化、在熏染形成運用制度文化、在熏染中自成、確立發(fā)展目標、在中自成、確立發(fā)展目標、在希望中生成搭建成長平臺、希望中生成搭建成長平臺、在競爭中做成、引導自主發(fā)在競爭中做成、引導自主發(fā)展、在探索中達成互動研討、展、在探索中達成互動研討、班干部領導力學生自控力學班干部領導力學生自控力學生抗挫力班級凝聚力等為內生抗挫力班級凝聚力等為內容的講座容的講座專家引領專家引領 著名德育專

3、家李家成教著名德育專家李家成教授以授以讓班級充滿成長氣讓班級充滿成長氣息息當代中國班級建設的當代中國班級建設的問題診斷、發(fā)展思路與改革問題診斷、發(fā)展思路與改革實踐實踐為專題，以重新認識為專題，以重新認識中國班級和班主任當代班級中國班級和班主任當代班級建設與班主任發(fā)展的問題診建設與班主任發(fā)展的問題診斷、轉型期班主任的核心素斷、轉型期班主任的核心素養(yǎng)中國班級建設改革的新思養(yǎng)中國班級建設改革的新思路與新實踐、路與新實踐、“新基礎教育新基礎教育”的研究對班級建設有那些新的研究對班級建設有那些新突破？為內容的專題講座。突破？為內容的專題講座。專家引領專家引領 著名家教指導專家韓似著名家教指導專家韓似萍老

4、師以萍老師以家庭教育指導特家庭教育指導特點與家長教育工作管理點與家長教育工作管理為為專題，以家庭教育指導特點專題，以家庭教育指導特點指導家長的專業(yè)素養(yǎng)家長學指導家長的專業(yè)素養(yǎng)家長學校的指導取向、小學階段是校的指導取向、小學階段是建立關系的關鍵期中學階段建立關系的關鍵期中學階段是處理關系的關鍵期、通過是處理關系的關鍵期、通過指導家教建立生命的關聯(lián)通指導家教建立生命的關聯(lián)通過多種活動提升對教育理解過多種活動提升對教育理解為內容的專題報告為內容的專題報告專家引領專家引領 全國優(yōu)秀班主任、全全國優(yōu)秀班主任、全國國“十佳十佳”班主任申淑敏老班主任申淑敏老師以師以美麗的情感教育美麗的情感教育做幸福的班主任

5、做幸福的班主任為主題，為主題，以平等寬容真誠對待每位學以平等寬容真誠對待每位學生雙師教師轉變家長育子觀生雙師教師轉變家長育子觀念、思行結合用智慧行芬芳念、思行結合用智慧行芬芳之路多樣活動感受幸福享受之路多樣活動感受幸福享受工作、如何用情感智慧行走？工作、如何用情感智慧行走？ 怎樣形成家校教育合力？為怎樣形成家校教育合力？為內容的專題報告內容的專題報告專家引領專家引領 著名班主任陳宇老師以著名班主任陳宇老師以我這樣把班級帶向優(yōu)秀我這樣把班級帶向優(yōu)秀尋求問題生教育的大智慧尋求問題生教育的大智慧以八個轉變同病異治最初信以八個轉變同病異治最初信任三座靠山、釜底抽薪大智任三座靠山、釜底抽薪大智若愚第六感

6、覺若愚第六感覺 愛的本能、今愛的本能、今天的學生為什么難教育？天的學生為什么難教育？ 怎怎樣面對情緒失控的學生？為樣面對情緒失控的學生？為內容的專題報告內容的專題報告專家引領專家引領 班主任班主任雜志封面人物雜志封面人物李楠老師以李楠老師以讓學生在公共讓學生在公共生活中成長生活中成長為主題，以班為主題，以班級團隊的建設者班級問題的級團隊的建設者班級問題的解決者班級成長的記錄者、解決者班級成長的記錄者、班級榮譽的貢獻者班級生活班級榮譽的貢獻者班級生活的抉擇者、班主任需要哪些的抉擇者、班主任需要哪些專業(yè)知識群？如何關注學生專業(yè)知識群？如何關注學生的性別差異、個性差異？為的性別差異、個性差異？為內容

7、的專題報告內容的專題報告專家引領專家引領交流互動交流互動確定班級發(fā)展的戰(zhàn)略、班級核心價值觀，以此引領確定班級發(fā)展的戰(zhàn)略、班級核心價值觀，以此引領班級前進的方向班級前進的方向合理規(guī)劃教育活動，使班級獲得可持續(xù)發(fā)展合理規(guī)劃教育活動，使班級獲得可持續(xù)發(fā)展遵循班級教育的基本原則和規(guī)律，制遵循班級教育的基本原則和規(guī)律，制定合適的教育方案并實施定合適的教育方案并實施班級文化班級文化高效管理班級，在管理中鍛煉、發(fā)展學高效管理班級，在管理中鍛煉、發(fā)展學生；用情感、文化把班級凝聚成團隊生；用情感、文化把班級凝聚成團隊解決班級發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性問題，推進解決班級發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性問題，推進班級不斷進步；個案研

8、究，解決學生個體的班級不斷進步；個案研究，解決學生個體的問題，幫助學生解決困難，取得進步問題，幫助學生解決困難，取得進步所悟：所悟：班級發(fā)展戰(zhàn)略班級發(fā)展戰(zhàn)略啟迪智慧啟迪智慧 溫暖心靈溫暖心靈我們的墻壁我們的墻壁“ 會說話會說話” 冠益中學冠益中學20162016年班級文化建設活動年班級文化建設活動所用：班級文化建設所用：班級文化建設活動目的活動目的n營造和諧融洽、積極向上、溫馨溫暖、優(yōu)美濃郁的校園文化。n增強班級文化育人環(huán)境。n促進班級管理。n增強班級凝聚力。n激發(fā)同學們對知識的渴望。n鍛煉同學們的動手能力。活動實施活動實施初一各班情況總結初一各班情況總結初一（初一（1）班：）班：整體效果好，

9、教室整潔。整體效果好，教室整潔。初一（初一（2）班：）班：有學習方法專欄，有學習方法專欄，“人才濟濟人才濟濟”板塊好，板塊好， 尤其語文預習、名著讀后感是亮點尤其語文預習、名著讀后感是亮點。初一（初一（3）班：）班：文化主題積極向上，植物角清新，文化主題積極向上，植物角清新，開關的溫馨提示綠色低碳。開關的溫馨提示綠色低碳。初一（初一（4）班：）班：文化有內涵，班級宣傳冊很好，文化有內涵，班級宣傳冊很好，班級班級LOGO有深意，班級溫馨提示溫暖。整體有深意，班級溫馨提示溫暖。整體風格好。風格好。 初一各班情況總結初一各班情況總結初一（初一（5）班：）班：班級班規(guī)好，文化宣傳欄內容太班級班規(guī)好，文

10、化宣傳欄內容太少，設計無整體感。少，設計無整體感。初一（初一（6）班：）班：勞動角非常整齊，規(guī)范。勞動角非常整齊，規(guī)范。初一（初一（7）班：）班：數(shù)學風格特色，水墨畫好，講解數(shù)學風格特色，水墨畫好，講解準備不充分。準備不充分。初一（初一（8）班：）班：書香風格特色，文學小常識板塊書香風格特色，文學小常識板塊好，書畫作品為主。好，書畫作品為主。 初二各班情況總結初二各班情況總結初二（初二（1）班：）班：每周寄語、班風學風、班主任寄每周寄語、班風學風、班主任寄語、獎狀角的設計有濃濃的學風建設氛圍。語、獎狀角的設計有濃濃的學風建設氛圍。手抄報認真，講解員優(yōu)秀。手抄報認真，講解員優(yōu)秀。初二（初二（2）

11、班：）班：班級文化宣傳欄較好，內部荷葉班級文化宣傳欄較好，內部荷葉設計清爽、整體效果好，解說員優(yōu)秀。設計清爽、整體效果好，解說員優(yōu)秀。初二（初二（3）班：）班：有感恩教育，班級目標、愿望樹有感恩教育，班級目標、愿望樹很有特色，運動會主題宣傳很好。很有特色，運動會主題宣傳很好。初二（初二（4）班：）班：中國文學、榜樣示范、學習天地、中國文學、榜樣示范、學習天地、讀書角設計很有特色，運動會展板學生照片讀書角設計很有特色，運動會展板學生照片要注意細節(jié)。要注意細節(jié)。 初二各班情況總結初二各班情況總結初二（初二（5）班：）班：亮點是照片墻很有班級凝聚力，亮點是照片墻很有班級凝聚力，講解親切自然，介紹班主

12、任會感恩。書法、手講解親切自然，介紹班主任會感恩。書法、手抄報很認真。抄報很認真。初二（初二（6）班：）班：中華國粹書法特色，數(shù)學公式講中華國粹書法特色，數(shù)學公式講道理有新意，近日值日和作業(yè)布置很整齊。道理有新意，近日值日和作業(yè)布置很整齊。初二（初二（7）班：）班：解說員大方，有班徽、學習小組解說員大方，有班徽、學習小組評分有特色，光榮榜有目標教育很好。評分有特色，光榮榜有目標教育很好。初二（初二（8）班：）班：講解好，有班級班歌積極向上，講解好，有班級班歌積極向上，每周寄語、小壽星、祝福便利貼板塊有特色。每周寄語、小壽星、祝福便利貼板塊有特色。 初三各班情況總結初三各班情況總結初三（初三（1

13、）班：）班：多變的幾何世界有特色，班主任多變的幾何世界有特色，班主任寄語、文化墻、學習成果展示很好。寄語、文化墻、學習成果展示很好。初三（初三（2）班：）班：節(jié)約糧食提示很好，整體以學習節(jié)約糧食提示很好，整體以學習為主。為主。初三（初三（3）班：）班：講解有激情。講解有激情。初三（初三（4）班：）班：有政治特色，紅色教育。班徽設有政治特色，紅色教育。班徽設計好，有初三沖刺的氛圍。讀書角、照片墻特色。計好，有初三沖刺的氛圍。讀書角、照片墻特色。 初三各班情況總結初三各班情況總結初三（初三（5）班：）班：沒有班規(guī)、設計不足。沒有班規(guī)、設計不足。初三（初三（6）班：）班：宣傳欄太簡單。宣傳欄太簡單。初三（初三（7）班：）班：最美最美7班主題，有班徽，夢想樹、班主題，有班徽，夢想樹、思維導圖有特色。思維導圖有特色。初三（初三（8）班：）班：英語特色，英語手抄報、喜愛的英語特色，英語手抄報、喜愛的電影板塊認真。電影板塊認真。 班級整體效果班級整體效果-書畫主題書畫主題班級整體效果班級整體效果-感恩教育、目標指導感恩教育、目標指導班級整體效果班級