蘇教版國標(biāo)本五年級下冊語文期末測試題

1、蘇教版國標(biāo)本五年級下冊語文期末測試題一、將下面這段話抄寫在橫線上，要求規(guī)范、端正、整潔。3%禮到人心暖，無禮討人嫌。  二、看拼音寫漢字：8% chung huò lún kuò yu xing dào suì （          ） （         ） （          ） （ 

2、0;        ） xián qì hu bàn mào z sh piàn （          ） （          ） （         ） （         ）

3、 三、按要求寫成語：4% 桃紅柳綠（描寫四季的）_  _娓娓而談（與口頭表達(dá)有關(guān)的） _   _ 左顧右盼（與看有關(guān)的 ） _   _ 出生入死（含有一對反義詞的）_    _四、用橫線“ ”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。矗立（chu zhu） 吮吸（shun yun） 飛來橫禍（heng heng） 翹首遙望（qiao qiao）五、按要求寫句子1、加上人物的動作、神態(tài)，使句子更具體。 “這次考試你一定認(rèn)真做題目，不要馬虎！”老師_ _說。 2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 （ ）虛度時(shí)光的人，（ ）會一次又一次臉紅。 3、設(shè)計(jì)

4、一條公益廣告（關(guān)于保護(hù)環(huán)境的）_4、改成陳述句。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么？ 5、修改病句。 他誠實(shí)地接受了大家的批評。 5、用“搖籃”的兩種不同意思各寫一個(gè)句子。2% (1) 發(fā)源地_ _(2) 嬰兒睡覺的床_ _6、關(guān)于兒童的詩句 關(guān)于西湖的詩句 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：17% 1“ 逶迤騰細(xì)浪， 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖， 橋橫鐵索寒?！边@幾句詩選自 的 。 2 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了_的_的花，這繁花從_開到_，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像_ _ 1、望月一課，小外甥把月亮比yù成天的眼睛。作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月，是在怎樣

5、美好的情境中進(jìn)行的？請你默寫描寫江兩岸美好月色的段落。月亮出來了， 。月光灑 ， ， ， 。你一定知道有關(guān)“月”的不少詩句。離家在外的游子望著天上的明月，思鄉(xiāng)思親，常常會吟誦這樣的詩句：  ， 。古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，主人卻不在，失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了盎然的春意，這就是。轉(zhuǎn)眼間看到這樣 ， 。日來臨，蘇軾眼中的西湖烏云密布，大雨傾盆： ， ；楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾不同，怎樣的不同呢？正是 ， 。四、閱讀短文，完成作業(yè)。16% （一）先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相（ ）著一天的見聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和女兒 后到的鳥兒與林中的鳥互相（ ）邊

6、飛邊鳴 很快找到自己（ ）的處所，與熟悉的伙伴會合。1給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2按課文內(nèi)容填空。3解釋詞語。見聞 會合 4用橫線畫出寫作者看到聽到的內(nèi)容的句子，用波浪線畫出寫作者聯(lián)想的句子。讀了這段話，你用哪些詞來形容灰椋鳥歸林的壯觀場面 （二）_ 一個(gè)寒冷的下午，我很晚回家，獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。 小女兒已經(jīng)吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。 “?。　彼吲d地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖?。　?我愣了一下，才想起也許因?yàn)槔洌硕紵醯脻L燙的，筷子也就暖和（huo  he）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾

7、體會的。 世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yàn  yán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度，在一個(gè)寒冷的下午。我們曾經(jīng)錯(cuò)過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。 1、給短文加一個(gè)題目。2% 2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括號里。4%   （       ）-（        ）      （       ）-（        ） 3、劃去短文括號中不正確的讀音。2% 4、用“”畫出作者的感受。2% 5、讀了這篇短文，你最想說什么？2% 五、作文。30% 童年的我有時(shí)候會做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿