認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

1、認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書P66-67。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2、 使學(xué)生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)?、?jì)幣等活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3、 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：在購(gòu)物過程中，靈活取幣、換幣、付幣和找?guī)?。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)

2、備一些小面值的人民幣，多媒體課件。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入老師:老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):薄薄一張紙，作用可真大?？梢再I餅干，可以買娃娃。你們知道是什么嗎？ 生:（錢）師:不錯(cuò)，買商品需要用到錢。在不同的國(guó)家，錢有著不同的名字。在美國(guó)錢叫做“美元”，在英國(guó)叫 “英鎊”，在日本叫“日元”，在泰國(guó)叫“泰銖”，還有17個(gè)歐洲國(guó)家共同使用的“歐元”等等等等。那么，你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（生:人民幣） 對(duì) ,今天，我們就來認(rèn)識(shí)和使用幾種小面值的人民幣。板書課題: 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣二、 認(rèn)識(shí)元、角、分1、 教學(xué)例1。出示1元、1角、1分的紙幣和硬幣,師：你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?(生:認(rèn)識(shí))現(xiàn)在每

3、個(gè)小組的桌上都有一個(gè)放著人民幣的小筐，你能在筐里找出這些人民幣嗎?小組里每人找出一種大屏上出現(xiàn)的人民幣與組內(nèi)其他小伙伴說一說你手中人民幣的正面和背面各有什么，( 生小組交流后全班交流) 一元紙幣正面主景圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為“中國(guó)人民銀行”、阿拉伯?dāng)?shù)字“1”、“壹圓”字樣和花卉圖案，左上角為中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案，左下角印有雙色橫號(hào)碼，右下角為盲文面額標(biāo)記。一元紙幣背面主景圖案為杭州西湖，左上方印有阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，左下方印有面額“1YUAN”，右上方為“中國(guó)人民銀行”漢語(yǔ)拼音和蒙、藏、維、壯四種民族文字的“中國(guó)人民銀行”字樣、面額，右下方為年號(hào)和“行長(zhǎng)之章”印鑒。師隨機(jī)帶孩子們認(rèn)識(shí)“壹圓”

4、“壹角”“壹分”生答后師小結(jié)：1元的人民幣有紙幣和硬幣兩種雖然材質(zhì)不一樣，但幣值是一樣的；1角的人民幣也有紙幣和硬幣兩種它們的幣值也是一樣的。元、角、分是人民幣的單位。2、教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率。出示例1中的第二幅場(chǎng)景圖，談話：請(qǐng)小朋友再看著一幅圖，圖中的小朋友在干什么？(3個(gè)小伙伴去買練習(xí)本)提問：練習(xí)本的價(jià)錢是1元，如果讓你買一本練習(xí)本，你準(zhǔn)備怎樣付錢？請(qǐng)用我們剛剛交流過的1元或1角的錢擺一擺。生活動(dòng)后交流不同的付錢方法。師小結(jié)：買一本1元的練習(xí)本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。你能從1角數(shù)到10角嗎？ ( 生齊數(shù):1角、2角 )師問： 10角就是？1元等于？（生答后師板書

5、：1元=10角）又問：我們已經(jīng)知道1元=10角，那你知道1角等于幾分嗎？（生答后師板書：1角=10分）師：請(qǐng)小朋友用筐里的1分硬幣，數(shù)出1角錢。4、教學(xué)例2。（1）師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了1元、1角、1分，小筐里還有一些人民幣，你知道它們各是多少錢嗎？和同組的小伙伴說一說你是怎樣辨認(rèn)的？生活動(dòng)時(shí)師出示5角、5分和2分的人民幣，集體交流，請(qǐng)人上去介紹交流。 師隨機(jī)帶孩子們認(rèn)識(shí)“伍角”“伍分”“貳分” 交流后追問：5角是幾個(gè)1角？ 剛才我們買了1元錢的練習(xí)本，可以付1元或10個(gè)1角，現(xiàn)在讓你用5角錢去付，可以怎樣付呢？（生答）指名說，你是怎么想的？小結(jié)：2個(gè)5角可以換一個(gè)1元錢。1元等于2個(gè)5角。再請(qǐng)小

6、朋友開動(dòng)腦筋，5分是幾個(gè)1分？2分是幾個(gè)1分？幾枚5分的硬幣可以換1枚1角的硬幣？指名說：你是怎么想的？2個(gè)5分可以換一個(gè)1角，1角等于兩個(gè)5分。再問：1個(gè)1角可以換幾個(gè)2分，1個(gè)5角可以換多少個(gè)5分？（生答）師：我們一起認(rèn)識(shí)了1元，1角、5角，1分、2分、5分，其實(shí)角里面原本有2角錢呢，只是現(xiàn)在2角錢已經(jīng)不再流通使用了。（出示2角錢給學(xué)生看看）三、 組織練習(xí)認(rèn)識(shí)了元、角、分，老師要來考考你。1、 做“想想做做”第1題。出示商品實(shí)物圖及標(biāo)價(jià)，提問：你能說出每件商品的價(jià)錢是多少嗎？出示人民幣圖，提出要求：你能把每件商品的標(biāo)價(jià)與相應(yīng)的人民幣連一連嗎？指名學(xué)生上講臺(tái)連。一邊連，一邊說。2、 做“想想

7、做做”第2題。先讓學(xué)生想一想，再指名交流：左邊一幅圖：你是怎么想的？（兩張人民幣各是幾角，把它們合起來是多少角？）右邊一幅圖：你是怎么想的？（圖中的人民幣各是多少，其中1枚5角與3枚1角合起來是幾角，8角與1元再合起來呢？指出：把幾元與幾角合在一起，就是“幾元幾角”。3、 做“想想做做”第3題。學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，提問：如果讓你買一枚1元2角的郵票，你準(zhǔn)備怎么付錢？先想一想你有幾種付錢方法，看誰(shuí)想得多？ 組織學(xué)生交流并理解各種不同的付錢方法。引導(dǎo)學(xué)生分類整理各種付錢方法，小結(jié)：付錢時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的方法。4、 做“想想做做”第4題。學(xué)生觀察實(shí)物圖，提問：這里有一些商品，你能說說每件商品的價(jià)錢嗎？提出要求：哪兩件商品的價(jià)錢合起來是1元？生答后師強(qiáng)調(diào)：1元錢可以正好買一個(gè)汽球和一本方格本，也可以買一支鉛筆和一根膠棒。追問：1元錢可以買上面的三樣物品嗎?（不行）追問：如果用1元錢買1樣物品，你可以買什么？應(yīng)找回幾角？小結(jié)：用1元可以買到價(jià)錢與1元相等的商品，也可以買到價(jià)錢比1元少的商品。如果買價(jià)錢比1元少的商品，就要找回一些錢。5、 全課小結(jié)：今天