二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁的識(shí)字方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。首先讓學(xué)生讀一讀，再引導(dǎo)辨一辨，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。識(shí)記生字的方法，不局限于教材上的形式，比方，“柏“紀(jì)“織也可以用熟字換偏旁的方法識(shí)記伯柏、記紀(jì)、識(shí)織?！拔視?huì)認(rèn)的八個(gè)字，可在穩(wěn)固、檢查認(rèn)讀和識(shí)記的根底上，進(jìn)展擴(kuò)展運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，比一比誰(shuí)組得多，增強(qiáng)其成就感?！拔視?huì)

2、讀是在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。如，提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。也可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)，如，“拔草、“拍球、“打電腦。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)字的特點(diǎn)：都有提手旁；字義與手的動(dòng)作有關(guān)。日積月累包含三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比五組詞語(yǔ)；“讀讀記記姓氏歌；學(xué)習(xí)?！白x讀比比是通過(guò)認(rèn)讀、比較，復(fù)習(xí)穩(wěn)固各組字音一樣、字形相近的字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組中帶點(diǎn)字的一樣與不同之處，加深對(duì)字形的感性認(rèn)識(shí)。還可采取競(jìng)賽形式，進(jìn)展口頭擴(kuò)詞練習(xí)。這樣，既可以幫助學(xué)生理解字義，也可以積累詞匯?！白x讀記記的姓氏歌，是通過(guò)分解姓氏的部件或描繪姓氏的偏旁來(lái)分

3、辨讀音一樣或相近的姓氏，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)方法識(shí)記其他的姓氏如木子李、雙木林等，假如學(xué)生找到姓氏以外的組合如，小大尖、不正歪、兩人從、三人眾，也要給予肯定、鼓勵(lì)?！皩W(xué)習(xí)是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。學(xué)慣用部首查字法，首先要明白部首的含義。要讓學(xué)生大體上知道，為了查字方便，字典把部首一樣的字歸為一類(lèi)，把這個(gè)一樣的部首放在這一類(lèi)字的前面，稱(chēng)為部首。的時(shí)候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。教學(xué)時(shí)，可以一個(gè)字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過(guò)探究總結(jié)出部首查字的方法。假如班上有同學(xué)已會(huì)用部首查字法，可安排到各小組中去當(dāng)小老師。可讓學(xué)生通過(guò)讀“部首目錄，

4、熟悉常用的部首，老師再舉一些常用字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的部首是什么。迅速地識(shí)別一個(gè)字的部首，是用部首查字法的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。這一部分有三道練習(xí)題。一是從字典的“部首目錄中查出所給的部首在“檢字表的第幾頁(yè)，這是最根底的練習(xí)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。二是確定所給的字除去部首有幾畫(huà)。要完成這道題，首先要確定這些字的部首，然后數(shù)一數(shù)除去部首有幾畫(huà)。三是用部首查字法查字。練習(xí)時(shí)要逐字逐項(xiàng)完成，尤其要數(shù)清“除去部首有幾畫(huà)。填“讀音一欄時(shí)，可讓學(xué)生照字典抄音節(jié)，不要求默寫(xiě)音節(jié)。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采取競(jìng)賽的形式完成第三題，還可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法查其他的字?？谡Z(yǔ)交際這次的口語(yǔ)交際是結(jié)合?我選我?一課的學(xué)習(xí)，談“

5、我的想法?？筛鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動(dòng)和?我選我?的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來(lái)?？砂才乓韵聨讉€(gè)環(huán)節(jié)。一實(shí)話實(shí)說(shuō)：你會(huì)選自己?jiǎn)?王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事你怎么看？2假如班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？以上兩個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生考慮，再以學(xué)習(xí)小組為單位也可以自由組合，討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進(jìn)展客觀的評(píng)論。假如選自己和不選自己兩種意見(jiàn)比較對(duì)立，允許學(xué)生進(jìn)展有理有節(jié)的辯論。二出個(gè)主意：應(yīng)該怎么選假如班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？可引導(dǎo)學(xué)生就老師指定、謙讓、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)展評(píng)議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)。三展示自己：競(jìng)選“演說(shuō)可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的競(jìng)選理由，并進(jìn)展評(píng)議。展示臺(tái)“露一手是非常有個(gè)性的展示臺(tái)，能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、互相交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。這種形式有利于鼓勵(lì)學(xué)生走出書(shū)本，走出教室，走出學(xué)校，擴(kuò)展自己的視野。展示的內(nèi)容很廣泛。既可以講一個(gè)故事，唱一首歌或一段京劇，也可以幾位同學(xué)合作表演一段小品。只要是自己的愛(ài)好特長(zhǎng)或者得意作品，都可以來(lái)“露一手。要引導(dǎo)學(xué)生展示語(yǔ)文因素較多的特長(zhǎng)和作品。展示的形式也可以多種多樣。為了讓每一位小朋友都有時(shí)機(jī)“露