如何做個(gè)合格優(yōu)秀的家長-

1、如何做一個(gè)合格的家長教子心得陽王學(xué)校二(1班學(xué)生呂思遠(yuǎn)家長學(xué)校家長會(huì)活動(dòng)是教師與家長溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái),有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通,讓家長零距離地接觸到孩子在學(xué)校中的各種活動(dòng),真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),感性地聆聽教師的心聲,多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)。但由于有些家長并不知道在家長會(huì)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做,因此會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。心急型:吃點(diǎn)心時(shí),孩子才剛開始吃,家長就催促孩子快點(diǎn)吃。嘮叨型:上課時(shí),孩子注意力不集中,家長就大聲說”坐好”,其他孩子來告狀,就說”我這孩子就是調(diào)皮,沒辦法”,然后訓(xùn)斥孩子”要聽老師的話,要乖點(diǎn)”。忙碌型:家長急匆匆地來參加半日活動(dòng),在活動(dòng)中接

2、了好幾個(gè)電話,活動(dòng)還沒結(jié)束就提前離開。淡定型:孩子遇到問題向家長求助,家長說”你自己解決”,看到孩子與別人起爭(zhēng)執(zhí),也不急,就在旁邊看。這些家長的行為都會(huì)影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長會(huì)中做一個(gè)有智慧的家長呢?我在孩子的教育中有一下幾點(diǎn)體會(huì):一、做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長學(xué)校的家長會(huì)都是管理者和老師精心策劃的,設(shè)有主題。在家長會(huì)之前,教師和家長可以做一些準(zhǔn)備。人員的選擇。教師一般會(huì)從家長的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和興趣愛好出發(fā),保證每位家長都能在會(huì)活動(dòng)中體驗(yàn)到與教師、孩子成功互動(dòng)的快樂。比如,“三八”婦女節(jié)會(huì)活動(dòng),教師通常邀請(qǐng)媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動(dòng)觀摩時(shí),也可遵循孩子的意愿,聽聽孩子想要哪個(gè)家庭成員參加,

3、孩子的愿望得到滿足后,情緒會(huì)更積極。活動(dòng)前的準(zhǔn)備。在參加活動(dòng)之前,家長要對(duì)會(huì)的整個(gè)流程和內(nèi)容有個(gè)大概了解,并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。比如,在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí),要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品,在家可與孩子先合作練習(xí),增進(jìn)親子之間的感情;觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),可準(zhǔn)備筆和紙,記錄孩子的一些語言和行為,以及教師的指導(dǎo)和教育方法;還可準(zhǔn)備相機(jī),在不影響孩子的情況下,拍攝一些孩子的照片,做一個(gè)善于記錄的家長。二、做一個(gè)好心態(tài)的家長現(xiàn)在,許多家長在家長會(huì)中會(huì)不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較,而且是和班里表現(xiàn)相對(duì)較好的孩子比較,對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不甚滿意,而家長的消極情緒也會(huì)影響到孩子的自信心和積極性。因此,家長在參加會(huì)活

4、動(dòng)中的心態(tài)和對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時(shí),不驕傲。因?yàn)樵诤?jiǎn)短的半日活動(dòng)中,可能孩子在某個(gè)方面比較突出,但是由于時(shí)間限制,這可能不是孩子的真實(shí)表現(xiàn),而家長的這種行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。因此,家長要用平常心來對(duì)待孩子的表現(xiàn),及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子還有要努力的地方。當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí),不急躁。家長在孩子表現(xiàn)失常時(shí),應(yīng)該正確看待孩子存在的問題。由于孩子年齡小,出現(xiàn)一些人來瘋、害羞、不專注都是正?，F(xiàn)象,家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子的心理特征,積極對(duì)待孩子在會(huì)中的“過激”、“糟糕”表現(xiàn),采用適當(dāng)?shù)难哉Z和行為鼓勵(lì)、幫助孩子融入集體,而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí),不氣餒。家長要正確

5、認(rèn)識(shí)到活動(dòng)舉辦的主旨,不要因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中表現(xiàn)不好,家長自己就垂頭喪氣。首先,家長要知道孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落后只能反映孩子的一個(gè)側(cè)面,并不能代表他的整體水平;其次,家長要從孩子身上找問題,也從中看到自己的責(zé)任,正確對(duì)待孩子不盡如人意的表現(xiàn),分析孩子的問題所在,制定解決問題的策略。三、做一個(gè)善反思的家長在家長會(huì)中,家長要通過觀察不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法,反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距,及時(shí)更新自己的教育方法,制定出適合孩子的教育措施。觀察孩子的表現(xiàn),讀懂孩子的內(nèi)心。首先,家長在活動(dòng)中,應(yīng)觀察孩子社會(huì)性方面的發(fā)展,比如能否積極參與集體活動(dòng),能否主動(dòng)、禮貌地與同伴

6、交往,從中了解孩子的整體性格,并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。其次,觀察孩子參與活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度,掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的大概情況,通過孩子的興趣點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,還要觀察孩子動(dòng)作發(fā)展的靈活性和協(xié)調(diào)性。通過教師的引導(dǎo),了解教育的理念?？唇處熑绾我龑?dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如,當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí),教師是如何耐心引導(dǎo)他解決問題的;當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí),教師用什么方法幫助他;當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí),教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的,等等。通過觀察教師的教學(xué)方法,將其運(yùn)用到家庭教育中。主動(dòng)與他人交流,汲取家教的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家長的教育形式都不一

7、樣,家長在參加家長會(huì)時(shí),可以與班內(nèi)其他家長多溝通,向一些表現(xiàn)好的孩子的家長汲取一些家教方面的經(jīng)驗(yàn),這樣也能拓寬家長的教育理念。反思自己的方法,修正自己的教育。孩子在園的表現(xiàn)可能與在家的表現(xiàn)有出入,通過活動(dòng),家長了解到孩子內(nèi)心的想法,及時(shí)修正自己的教育方法,可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況,結(jié)合在家的表現(xiàn)進(jìn)行分析,制定新的、適合孩子的教育措施。如何做一個(gè)合格的家長心得體會(huì)陽王學(xué)校二(1班學(xué)生吳青萱家長小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清

8、問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對(duì)去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會(huì)覺得做家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)

9、在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表揚(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知

10、識(shí),孩子也輕松了,而在我看來不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問題就問人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!如何做一個(gè)合格的家長心得體會(huì)陽王學(xué)校二(1班學(xué)生吳青萱家長一、多了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、校園情況二、要了解小學(xué)小學(xué)孩子的主要特點(diǎn)1、以“游戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移;孩子需要逐步過渡;如果完全剝奪了孩子的玩耍,會(huì)造成孩

11、子厭學(xué)、疲勞、孤僻等不良身心狀態(tài);2、凡事不能考慮周全 (沒有脫離自我為中心的傾向家長提要求不能苛刻,不能要求面面俱到,比如上課突然與同學(xué)打架,只想輸贏,沒想到是上課。3、容易懷疑自己:成績(jī)?nèi)绮焕硐?就會(huì)懷疑。自己成績(jī)?nèi)绻粫?huì)名列前茅就會(huì)自卑。要多鼓勵(lì),耐心等待。4、注意力不能穩(wěn)定持久15-20分鐘是這個(gè)年齡注意力持續(xù)時(shí)間,男孩還會(huì)更短,強(qiáng)迫孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)、做功課,是違背科學(xué)的。家長應(yīng)要要求孩子專門學(xué)習(xí)、盡情玩,要講求學(xué)習(xí)效率,5、思維非常具體:提要求、講道理一定要具體。比如家長對(duì)孩子說:你要好好學(xué)習(xí)!孩子點(diǎn)頭,但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習(xí)”,應(yīng)告訴孩子:如上課怎樣才能叫專門聽講,不懂怎么

12、辦,同學(xué)找你說話,你怎么做等,這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習(xí)。6、容易受外界的干憂影響。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,堅(jiān)持性和自覺性都比較差。所以很容易受外部影響,表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上有時(shí)管不住自己,學(xué)習(xí)不自覺,這是特點(diǎn),特別男孩。是起步、有適應(yīng)快些、多數(shù)孩子,男孩子適應(yīng)還會(huì)更慢。家長一要懂得孩子的特點(diǎn),二要耐心、三要重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)。三、不要泛泛而談,要具體指導(dǎo)許多規(guī)則孩子是生疏的,要具體指導(dǎo);什么叫”專心聽講”:上課專心聽講就是把老師講的記在心里,要記住回來以后能講給媽媽聽;認(rèn)真作業(yè):把好的作業(yè)拿給孩子看,寫得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看,告訴孩子這就是認(rèn)真作業(yè);什么叫作業(yè)完成了,什么叫書考好了?什么叫做好上

13、學(xué)準(zhǔn)備了?都應(yīng)具體講給孩子聽。當(dāng)今孩子普遍存在三大弱點(diǎn):自我為中心、誠信不足、意志毅力不強(qiáng),要注意引導(dǎo)教育。具體在學(xué)習(xí)上就是缺乏責(zé)任心:1、學(xué)習(xí)用品丟三落四。2、作業(yè)慢而拖拉。怎么克服?四、要注意培養(yǎng)孩子的注意力(1開辟一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境:遠(yuǎn)離電視、電話;固定桌椅、撤除與學(xué)習(xí)無關(guān)的擺設(shè);(2做好學(xué)習(xí)、作業(yè)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好筆、橡皮等用具,喝水、上廁所等最好不要等坐下來作業(yè)時(shí)才想起;(3不要影響孩子獨(dú)立作業(yè)。有的家長心疼孩子,關(guān)心孩子的作業(yè)不得法,又削鉛筆、又喂點(diǎn)心,甚至寵壞了習(xí)慣:一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨,一會(huì)要家長這,一會(huì)要家長那,稍不如意就發(fā)脾氣,威脅家長:我不做作業(yè)了。(3創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍

14、切忌說教氛圍,注重養(yǎng)成?要具體指導(dǎo),讀書、讀報(bào)的引導(dǎo);(4切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進(jìn)?抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)這學(xué)那,沒有循序漸進(jìn)。(5切忌嚴(yán)勵(lì)氣氛,注重寬忪?對(duì)壞行為、危險(xiǎn)行為應(yīng)嚴(yán)勵(lì)制止懲罰,但對(duì)學(xué)習(xí)上的作業(yè)錯(cuò)誤等要適當(dāng)寬松。(6切忌支配氣氛,讓孩子主動(dòng)?讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主安排。學(xué)具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。如何做一個(gè)合格的家長教子心得體會(huì)陽王學(xué)校二(1班學(xué)生呂思遠(yuǎn)家長一、讓孩子快樂,培養(yǎng)其幽默感?？鞓肥羌彝ソ逃那疤?實(shí)踐證明,如果失去了快樂,不管家長花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力,對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此,要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂,學(xué)會(huì)與人分享快樂,尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造

15、快樂。在我們家,笑聲與歌聲是不斷的,有許多知識(shí),比如成語接龍,說出世界上國家的首都等,我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。幽默感就是通過語言或肢體語言的表達(dá)方式,讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂觀,在生活中不斷地制造歡笑,讓周圍的人感到輕松愉快,自己也會(huì)富有成就感和自信。因此,我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情,也經(jīng)?；ラ_玩笑,以不傷害他人為原則,同時(shí)要注意禮貌。二、適當(dāng)督促,少些干預(yù),多些鼓勵(lì)。大多數(shù)小孩都很貪玩,家長的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的,但應(yīng)適可而止,要注意度的把握。比如,孩子放學(xué)回家,我們就會(huì)問今天學(xué)了些什么,老師有沒有布置些作業(yè)?然后

16、就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過程中,家長一般不要在其身旁,不要嘮嘮叨叨,更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問題時(shí),再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā),與孩子一起思考問題。另外,賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長有非常重要的意義,因此家長對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則,更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書,閱讀量已經(jīng)非常大,從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書,其實(shí)那時(shí)他并非特別愛看書,而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開書了!當(dāng)然,鼓勵(lì)也不能盲目,尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì),實(shí)際上,我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有:給他買想看的書、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng),等等。三、尊重孩子,給孩

17、子更多關(guān)愛。要教育孩子,鄭玉巧育兒經(jīng)電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的,尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓(xùn)練、教育,不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來的。比如,孩子正在看電視,我們希望他不要看了,這時(shí)并不是給他下命令,規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問他,是再看10分鐘關(guān)電視還是過15分鐘關(guān)電視,孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線,孩子也感受到了一種民主的氣氛,更看到了家長對(duì)他的尊重。時(shí)間一到,他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開。給孩子以關(guān)愛的形式非常多,但我認(rèn)為,盡可能多地和孩子在一起,是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛。在每天工作之余,我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來陪

18、孩子,與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣,可以擴(kuò)展孩子的視野,豐富他的知識(shí),陶冶他的情操,使的人格更加完善,同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流,增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。如果幼兒園給了家長參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),家長最好不要錯(cuò)過,也不要讓老人代替,更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中,我是非常積極參加這類活動(dòng)的,比如親子游戲、家長會(huì)、公開課等。參加這些活動(dòng),對(duì)孩子來說意義非常重大,他會(huì)覺得家長非常重視他,十分關(guān)愛他,能讓他獲得尊重,給了他力量,也樹立了信心。四、以身作則,身教重于言教父母是孩子的第一任老師,是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí),由于我們也要學(xué)習(xí),看書、備課,參加考試等等,是經(jīng)常的事,

19、我們基本不打牌,也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示:人生必須努力,少做無意義的事情。現(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng),能夠比較專心地學(xué)習(xí),而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌,環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng),應(yīng)該說與我們的努力是分不開的?？傊?教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情,方法很多,困難也大。沒有耐心,缺少技巧,特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子,將會(huì)禍害無窮。如何做一個(gè)合格的家長 教子心得體會(huì) 陽王學(xué)校 三年級(jí)學(xué)生 孫瑞瀅家長 一開學(xué)，老師就讓家長都寫一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待暑假作 業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一 下，寫了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。 瑞瀅上完小學(xué)一

20、個(gè)學(xué)期，老師讓家長總結(jié)一下育兒心得，我讀著 自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小 馬過河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說 的很輕松。在這半年里，我們和瑞瀅摸著石頭過河，一直在尋找適合 孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。 一、千萬別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù) 我們很幸運(yùn)，我們也很無奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代， 這是人類前所未有的年代， 一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失 自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽到很多孩子說：我也不 知道我以后要干嗎!家長也會(huì)說： 我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越 來越低齡化， 因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質(zhì)教育和知

21、 識(shí)教育中搖擺， “學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們 的判斷。 在我看來現(xiàn)在的 “學(xué)習(xí)” 更多的是一種形式和能力， 而不是內(nèi)容， 尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看 法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過程，而 不是任務(wù)! 由于我們家親戚基本上都在國外， 因此我受到國外的教育理念的 影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學(xué)不好” ，在他們眼中，中 國的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照 搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會(huì)如何，所以作為家 長不可能在教育方面做任何的賭注， 而是需要多方面的吸收好的教育 理念和方法

22、，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我 在這半年里大約 1-2 個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況， 現(xiàn)在回頭 看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念： “學(xué)習(xí)為先，因材 施教，為己讀書;順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理 解，平等交流” 。 二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書 我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn) 在到新華書店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書， 都是很 多作者自己的親身經(jīng)歷，比如好媽媽勝過好老師我反復(fù)的看其中 的一些好的方法， 比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的 “做作業(yè)陪還是不陪” 的問題， 為什么“不考 100 分” ，什么是“不管是最好的管”等。還有1-2 年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵一書， 這兩本書我是在孩子上一年級(jí) 之前就很認(rèn)真地閱讀過，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒 假我還買了 樂在小學(xué) 、 陪女兒說說話 、 怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué) ， 正準(zhǔn)備看，這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的 是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。 除了書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長進(jìn)行交 流，因?yàn)闀旧系漠吘购臀覀兯幍沫h(huán)境差異很大，而身邊的家長， 甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長過程，更重要的是針對(duì)孩子 的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己 想法的