初中英語教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索研究

1、 初中英語教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索研究隨著英語應(yīng)用的日益廣泛,作為新時(shí)代的英語教師,要充分利用 多種教學(xué)方式,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,對(duì)創(chuàng)新教學(xué)思路進(jìn)行新的 探究,優(yōu)化英語課堂教學(xué),最大限度的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。 以下是本人對(duì)初中英語教學(xué)策略的幾點(diǎn)探究:一、尊重學(xué)生,建立和諧民主師生關(guān)系教師作為學(xué)生在學(xué)校最值得信任的人,既是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引 路人,又是學(xué)生談心的朋友。但并不是所有的老師都能獲得學(xué)生的 喜歡,隨之造成了兩種現(xiàn)象,學(xué)生們喜歡的老師,學(xué)生積極性和課 堂效率都很高,學(xué)生們不喜歡的老師就質(zhì)量低下,所以我們要從根 源上找原因,建立和諧民主的師生關(guān)系。首先教師要有優(yōu)良品德, 給學(xué)生以良好的印象

2、,成為學(xué)生競(jìng)相模仿的典范;其次,要深入了 解學(xué)生內(nèi)心世界,尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、愛好和生活習(xí)慣,對(duì) 學(xué)生多一些關(guān)心,幫助學(xué)生克服困難;最后,要有的放矢地讓學(xué)生 明白,老師是他們的保護(hù)傘,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷是真心的, 及時(shí)批評(píng)也是為了同學(xué)們好。師生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系,只 有建立和諧民主的師生關(guān)系,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性,讓學(xué)生更有熱情的投入課堂教學(xué)中來。二、圍繞話題精心備課,做好課前準(zhǔn)備新課程標(biāo)準(zhǔn)下的牛津初中英語較傳統(tǒng)英語教材進(jìn)行了創(chuàng)新, 在編排上有了很大的變化, 一個(gè)單元是一個(gè)整體, 包括話題、 功能、 結(jié)構(gòu)、任務(wù)四部分,整個(gè)單元以話題貫穿始終,以任務(wù)為導(dǎo)向,以

3、 功能與結(jié)構(gòu)為輔助。在課前備課時(shí),教師要圍繞整個(gè)單元的話題展 開, 從第一課時(shí)到第十課時(shí)。 例如, 教學(xué) 7a 第六單元, 其中 “ comic strip and welcome to the unit” 環(huán)節(jié)不止是第一課時(shí)的導(dǎo)入, 還是整個(gè)單元的導(dǎo)入,引出單元的話題,為下面的閱讀教學(xué)做好鋪 墊。本單元話題探討的是色彩、服裝與性別的關(guān)系,教師在設(shè)計(jì)教 學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶? 讓學(xué)生實(shí)踐了解色 彩與性別的關(guān)系以及因時(shí)代不同而產(chǎn)生的變化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正 確、時(shí)尚的審美觀,了解在不同的文化背景下色彩的不同運(yùn)用。 三、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境,提高教學(xué)效率作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),教師的基本作

4、用之一是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)助于自 主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。如何才是有效的教學(xué)情境,其標(biāo)志是學(xué)生有充 分的思考空間與自由交流的場(chǎng)所,情境的創(chuàng)設(shè)需要教師的經(jīng)驗(yàn)積累 及個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)等。例如,教學(xué) 8a birdwatchers 第一課時(shí), 在“ welcome to the unit”導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用精美的各種鳥的圖 片吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語說出鳥的名字,順利 導(dǎo)入新課。 然后還是利用展示課文中圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生嘗試說出 要學(xué)習(xí)的一些詞匯,學(xué)生們都積極參與進(jìn)來,大膽嘗試。同時(shí)這期 間我還利用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能,使學(xué)生的有意識(shí)活動(dòng)與無意識(shí)思 維充分結(jié)合起來,在愉悅、寬松的氛圍中,學(xué)生的主體性被充分

5、發(fā) 揮出來,學(xué)習(xí)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來,從而提高了課堂教學(xué)效率。 四、倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主體。在英語教學(xué)中,在培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用英語的能力及對(duì)語言感知的能力的基礎(chǔ)上, 還要注重培養(yǎng)學(xué)生 的質(zhì)疑精神、自主學(xué)習(xí)能力以及主動(dòng)探究的能力,使學(xué)生獲得全面 發(fā)展,既學(xué)到了理論知識(shí),又發(fā)展了實(shí)踐能力。合作探究的教學(xué)方 式可以幫助教師達(dá)到這一目的,一方面,學(xué)生在交流探究中可以鞏 固相關(guān)的語言知識(shí)與技能;另一方面,學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)能養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明,合作探究的學(xué)習(xí)方式能夠創(chuàng)設(shè)自由、寬 松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于加深學(xué)生間的感情,消除學(xué)生的緊張、 畏難心理,培養(yǎng)他

6、們幫助他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,深受學(xué)生們的喜 歡,是他們樂于接受的教學(xué)形式。除此,在合作探究教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 以及敢于質(zhì)疑的精神,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,嘗試運(yùn)用多元化的 方法來分析問題, 從而在合作中解決問題。 例如, 教學(xué) welcome to sunshine town (fun with english7b unit 2 ,在 reading 環(huán)節(jié) 的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下:首先 讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,在閱讀中隨時(shí)記錄下自己不明白或不理解的 地方;然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的疑惑提出問題,如有的學(xué)生就提出了 下面的問題:why is sunshine town called “ a great new town ” ?what is about chinese food in sunshine town? 對(duì)學(xué)生的這些問題我 并沒有及時(shí)給予答案,而是組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極 探究,在合作中解決問題;最后,我布置了一個(gè)探討問題:what is about life in sunshine town?讓學(xué)生課后組織交流、討論,加深 對(duì)課文的理解與感悟?？傊?新課程教學(xué)改