平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)和技能（1） 了解平面鏡成像的特點(diǎn)。（2） 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3） 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。2過程與方法（1） 經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。（2） 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1） 在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（2） 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)2、教學(xué)重點(diǎn)：平面鏡成像原理及虛像概念教學(xué)方法 講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備 木板、薄玻璃片、相同粗細(xì)的蠟燭3支、火柴教學(xué)過程 一、新課引入唐

2、朝時(shí)候，唐太宗的宰相魏征去世了，太宗親自為之書寫碑文，其中有一句是“人以銅為鏡,可以正衣冠”，從這句話我們可以得知我們古人用的是銅鏡，來侃侃自己的衣著是否整齊，帽子是否戴得端正。當(dāng)然，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，這東西就被淘汰了。我們用這樣一款產(chǎn)品（拿出準(zhǔn)備好的玻璃鏡），相信大家都見過、用過。我們主要用它來干什么的？（學(xué)生回答：.）對(duì)！我們是用來看鏡子所成的像，那么今天我們就來研究：平面鏡成像。二、新課教學(xué)提問：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，我們的生活中還有哪些有關(guān)平面鏡成像的例子？ 學(xué)生回答：（水中的倒影、梳妝臺(tái)上的鏡子等等） 我們既然知道了平面鏡它能夠成像，那么請(qǐng)同學(xué)們看著老師手中的這面鏡子思考以下幾

3、個(gè)問題：（1）通過觀察，請(qǐng)大家猜想我們本人與鏡子里面的像是不是一樣大？ （2）鏡面不動(dòng)，我們?nèi)酥饾u原理鏡面，像與鏡面的距離如何變化？（學(xué)生回答：一樣大、也遠(yuǎn)離鏡面） 我們看我們物體與鏡面的距離好象滿足一個(gè)什么關(guān)系？它們相等嗎？（學(xué)生回答：相等） 有的同學(xué)說相等，也有少數(shù)同學(xué)說不相等，那么我們就設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下我們剛剛的猜想：如教材43頁探究性實(shí)驗(yàn)： 我們一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們以前講過探究性實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟：1、 提出問題：（1）物體與像是否等大？ （2）物體與鏡面的距離和像與鏡面的距離是否相等？2、作出假設(shè)：物體與像等大、像和物體到鏡面的距離相等3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：4、得出結(jié)論：（1）像與物體大小相同 （2）像和物體到鏡面的距離相等 （3）平面鏡所成的像是正立的 （4）平面鏡所成的是虛像現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開練習(xí)冊(cè)，32頁例1。怎樣利用平面鏡成像特點(diǎn)畫出下圖中AB的虛像？既然我們學(xué)習(xí)了平面鏡成像的特點(diǎn)，那么平面鏡是怎樣成像的，其成像的實(shí)質(zhì)是什么？即平面鏡成像的原理：如圖所示， SS11板書設(shè)計(jì) 2.3平面鏡成像一、平面鏡成像的特點(diǎn)： （1）像與物體大小相同（等大） （2）像和物體到鏡面的距離相等（等距） （3）平面鏡所