六年級上冊第二單元作文：祖國在我心中演講稿

1、六年級上冊第二單元作文：祖國在我心中演講稿導(dǎo)讀：大家好！我是六年級五班的學(xué)生杜XX今天，我演講 的題目是： 祖國在我心中。 祖國最讓我著迷的便是文化藝術(shù)。 其實，文化、藝術(shù)本就是一體，文化滋養(yǎng)了藝術(shù)的渲染，藝 術(shù)成就了文化的光輝，隨著歷史的波蕩起伏而推進，在波濤 洶涌下悄然發(fā)生著改變。臺下的老師，同學(xué)們：大家好！我是六年級五班的學(xué)生杜XX。今天，我演講的題目是：祖國在我心中。祖國最讓我著迷的便是文化藝術(shù)。其實，文化、藝術(shù)本 就是一體，文化滋養(yǎng)了藝術(shù)的渲染， 藝術(shù)成就了文化的光輝， 隨著歷史的波蕩起伏而推進，在波濤洶涌下悄然發(fā)生著改變。是時代催熟了文化。如詩與詞，詩人有感而發(fā)，或是因 為美景，或

2、是因為人情，或是被一種格調(diào)所牽引，或是批判 社會骯臟黑暗的角落。情感為主線，貫穿了整首詩詞。短短 幾行小字，卻總是使我們澎湃激昂，浮想聯(lián)翩。如陸游的示兒。整首詩悲憤而又無奈，最終也只能 死不瞑目?！八廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定 中原日，家祭無忘告乃翁。”只有在特定的環(huán)境下， 情況下， 時代下，才能讓這些作品一點點滋生積累，最后成熟。文化也印證了時代。許多佳作因緣分而生。那些光輝或 昏暗的時代，終究是過去了，但總會留下一點痕跡，影響了 下一代的傳播。記錄下它們的，是詩詞。它們是一個時代的 標(biāo)記，是一個國家的印記，印證了：哦，這個時代存在過， 這個國家存在著。我們感恩中華五千年文化，感

3、恩我們的祖先，感恩那些 詩人詞人。每當(dāng)人們問起我們的國家，我們總能驕傲地說： 對，我們是中國人。那些詩詞信手拈來，當(dāng)人們嘖嘖稱奇， 總有一種自豪感油然而生。詩中的情，不僅僅是那些創(chuàng)作它的詩人所抒發(fā)的，對于 我們也同樣適用。當(dāng)同伴離別時，我們會說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！睍f：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！?或是：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！笨傊?，不要忘記這種古老的語言表達方式，也不要把它當(dāng)作一種遙不可及 的過去，不僅要銘記它，更要運用它，這樣的方式是對我們 的文化最好的致敬。很多人用詩詞與現(xiàn)代白話文作比較，總是羨慕詩詞的精 辟，但不要認為白話文冗長。 這是中華傳統(tǒng)文化的傳承方

4、式， 隨著中華人民共和國這個新時代的開創(chuàng)，文化也達到了一個 嶄新的頂峰。中華語言文明的精髓在漢字， 在格式，在韻味， 但更在無可比擬的情。這種情，在傳承，在每個中華兒女的 一字一句中?？傉f：一枝一葉總是情。那就是：一字一句總是情中華文化經(jīng)歷過摧殘，但卻沒有磨滅，反倒被歷史的棱 角打磨的更加璀璨。每次朝代的更換，歷史的改變，都賦予 了文化的新生。當(dāng)然，文化不止唐詩宋詞元曲， 書畫、禮儀， 在四大名著，它們是一種藝術(shù)。我們感慨是什么形成了她們， 賦予了她們生命。她們也賦予了我們靈魂。中華兒女的心很小，裝不下宇宙飛船，裝不下高樓大廈， 但我們的心中永遠有一塊凈土，不大，但裝得下“床前明月 光，疑是地上霜?！?，裝得下：“離離原上草，一歲一枯榮。 文化正以一種看不見的力量存在與傳播，在孩童們的朗朗書 聲中，在一本唐詩宋詞元曲中，她們不張揚，不華麗， 悠長而淡雅，如果論世間最有氣質(zhì)與韻味的，一定是文化， 而且是中華的文化。文化是神圣的，對，請你們不要再肆意去改編它，每當(dāng) 詩詞從口中吐出，應(yīng)懷著一種肅然起敬之感