初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)方案教案模板教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科物理授課年級九年級學(xué)校鄭州師范學(xué)院教師姓名王嫂嶼章節(jié)名稱第十三章第四節(jié) 2 2學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初一物理學(xué)習(xí)中的一個非常重要內(nèi)容，知識點(diǎn)多，在中考說明中層次要求多數(shù)是理解應(yīng)用部分，是中考作圖題的熱點(diǎn)考點(diǎn)，也是學(xué)好滑輪和其它機(jī)械的基礎(chǔ)。教學(xué)資源應(yīng)用1 1 杠桿現(xiàn)象壓水； 古代作戰(zhàn)用的投石車；撬石頭展示生活中用到的杠桿；展示古人對杠桿的利用；從動畫中抽象出杠桿，體會杠桿的作用。2 2 杠桿平衡條件杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中的數(shù)據(jù)關(guān)系中找出杠桿原埋。學(xué)習(xí)者分析初中學(xué)生對物理現(xiàn)象，物理知識的積累很少。學(xué)生的自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說還

2、比較差，需要在教師引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)要求。大部分初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本還是傳統(tǒng)式的聽課作業(yè)模式。因此，采用探索式教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)生大多數(shù)對物理實(shí)驗(yàn)很感興趣，可是缺少對物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡恼J(rèn)識，缺少科學(xué)對待物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是分析實(shí)驗(yàn)的精神。因此隨堂實(shí)驗(yàn)中教師的引導(dǎo)作用尤為重要。學(xué)生已經(jīng)從生活中獲得較多的關(guān)于杠桿的感性認(rèn)識；已經(jīng)初步掌握物理實(shí)驗(yàn)探究的一般過程及方法；對方有所認(rèn)識，知道力的二要素，會畫力的示意圖，有初步的作圖能力。好奇心強(qiáng)，感性認(rèn)識多于理性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)知識與技能：1 1 . .經(jīng)過觀察生活和生產(chǎn)勞動中的各種

3、杠桿提取共同的特征，并能在杠桿上確認(rèn)支點(diǎn)、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。能準(zhǔn)確地畫出杠桿的動力臂和阻力臂。2 2. .經(jīng)過參與科學(xué)探究活動， 能對杠桿平衡條件進(jìn)行猜想和假設(shè)，并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證方案，對獲得的信息進(jìn)行處理，得出杠桿平衡的條件。能應(yīng)用杠桿平衡條件去分析解決簡單的實(shí)際問題。3 3. .能根據(jù)杠桿的特點(diǎn)，以及作用效果等進(jìn)行分類。過程與方法：1 1. .經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn)、感知杠桿，培養(yǎng)觀察能力。2 2. .經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)歸納出杠桿的平衡條件，培養(yǎng)初步的分析概括能力，收集信息和處理信息的能力。3 3. .在對實(shí)例的調(diào)研、分析和解釋中進(jìn)一步理解和應(yīng)用杠桿平衡條件，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋

4、某些具體問題。情感、態(tài)度與價值觀：1 1 . .感受到杠桿在生活中有廣泛的應(yīng)用，提高探究的樂趣。2 2 . .運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識解釋生活中的杠桿， 進(jìn)一步感受到生活和科學(xué)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1 1、會畫力臂2 2、理解杠桿的平衡條件一、引入新課現(xiàn)在，誰幫我一個忙，用這里幾種不同的工具（羊角錘、硬棒、鉗子）把木塊中的釘子拔出來。（探究）活動一：比較用羊角錘拔釘子，用鉗子拔釘子，這兩種情況用力一樣嗎？哪一種工具更省力呢？ （實(shí)驗(yàn)后得到羊角錘拔釘子最省力）師：我們首先用羊角錘（或起子）鉗住釘帽，然后錘身抵住木塊，用力扳手柄，釘子就被拔出來了。那么，你知道羊角錘是根據(jù)什么原理制造的呢。 實(shí)際上它

5、是根據(jù)杠桿原理制造的。 那杠桿是怎么一回事呢？今天大家就共同來探究杠桿（板書：探究杠桿）。首先，我們來認(rèn)識什么是杠桿？（板書：一、什么是杠桿）。二、杠桿的五要素的學(xué)習(xí)最簡單的杠桿就是撬石頭時用的撬棒。還有我們小時侯玩的蹺蹺板也是杠桿。 活塞式抽水機(jī)的手柄工作時也是杠桿。生活中應(yīng)用杠桿原理的機(jī)械有很多：教學(xué)難點(diǎn)及解決措施1 1、畫力臂2 2、利用杠桿的平衡條件解題教學(xué)設(shè)計(jì)思路觀察圖像中的這些日常生活用的工具，請同學(xué)說出這些工具的名稱和用途？這些能給我們提供方便的工具都稱為機(jī)械。日常生活中見到的那些復(fù)雜的機(jī)械也都是由簡單機(jī)械組合而成的。學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的知識是理解復(fù)雜機(jī)械的基礎(chǔ)。那么，應(yīng)用杠桿原理的機(jī)

6、械都有什么共同點(diǎn)？學(xué)生分組討論，請組員回答：都是硬棒。（軟的不行，直的彎的都能夠）工作過程中都在轉(zhuǎn)動， 轉(zhuǎn)動過程中有一點(diǎn)是不動的。除固定不動的點(diǎn)外，還要受到兩個力的作用，一個能使它轉(zhuǎn)動，另一個阻礙它轉(zhuǎn)動。出示動畫場景，針對撬石頭時用的撬棒得出杠桿關(guān)鍵概念：在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿；得出：支點(diǎn)、動力、阻力的概念（板書出具體內(nèi)容）。1 1 .杠桿一一一根硬棒、在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。（板書）杠桿的共同點(diǎn)（以撬石頭為例）（1 1）繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動。固定點(diǎn)一一杠桿的支點(diǎn)（2 2）受到力的作用。動力和阻力支點(diǎn) O O杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)動力使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力二一一阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力（板書）回頭再分析剛才動畫場景中各機(jī)械的支點(diǎn)和力臂（學(xué)生分組討論后選代表回答）：展示一組圖片，思考這些工具在工作過程中，是否是杠桿？若為杠桿，確定支點(diǎn)的位置、動力、阻力作用點(diǎn)和方向。2 2. .關(guān)于力臂的