初三化學(xué)粵教版我們的水資源

1、初三化學(xué)粵教版第四章第一節(jié)我們的水資源基本信息課題初三化學(xué)粵教版第四章第一節(jié)我們的水資源作者及工作單位王麗陜西省蒲城縣興鎮(zhèn)初級中學(xué)教材分析1 本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生知道地球上水的存在和分布情況及其水與人類的關(guān) 系，了解水體污染及水體污染造成的危害，掌握防治水體污染的措施。知道節(jié) 水的方法及養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣并建立保護(hù)水資源的意識。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立環(huán)保的意識和養(yǎng)成保護(hù)水資源的習(xí)慣很重要。學(xué)情分析1. 學(xué)生從地理書中已經(jīng)建立了地球是水球的概念。2. 具體的水的污染和水污染的防治方法學(xué)生還不了解，并且許多用水的壞習(xí)慣 仍在使用。如亂扔垃圾，浪費(fèi)水等習(xí)慣要糾正。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：水很干凈，為

2、什么說被污染，而且會嚴(yán)重影響人的健康。教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能(1) 了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有 限。(2) 初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保 護(hù)環(huán)境的良好品德。2. 過程與方法(1) 學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。(2) 學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工、整理。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。(2) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水；水污染的防治。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水及水污染防治的意識和習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)

3、生行為設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)及導(dǎo) 學(xué)訓(xùn)練出示簡單的訓(xùn)練題閱讀存在重點(diǎn)知識把握不到位的情 況，習(xí)題不一定全出示幾道簡單的訓(xùn)練題 目的是為了分析出學(xué)生 的認(rèn)知點(diǎn)和障礙點(diǎn)會做學(xué)生分別閱讀第一、第一、 第三、第四部 分內(nèi)容并思考 所提出得問 題。1.出示幻燈片；2. 出示問題并讓學(xué)生討論；3. 補(bǔ)充一些有關(guān)的知識，并 出示幻燈片如 缺水的嚴(yán)重后 果，污染對人 的危害，及水 華，赤潮以擴(kuò) 大學(xué)生的知識 面。學(xué)生對水很熟悉， 討論會很熱烈，回 答問題也會積極。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中領(lǐng) 會水在工農(nóng)業(yè)及生活中 的應(yīng)用。有意將缺水，污 染的問題擴(kuò)大化使學(xué)生 感受節(jié)水的重要，和防止 水污染的必需。課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生做課堂小結(jié)

4、學(xué)生總結(jié)能力還是差點(diǎn)，要做好引導(dǎo)。課堂小結(jié)的總結(jié)可以讓 學(xué)生將學(xué)到的知識進(jìn)行 梳理和總結(jié)，使學(xué)生的思 維更具條理性，也防止學(xué) 生遺忘。同步訓(xùn)練及中考鏈接訓(xùn)練出示同步 訓(xùn)練 5 道題和 歷年來有關(guān)的 中考題讓學(xué)生 回答練習(xí)題簡單學(xué)生應(yīng)該很容易做，中 考題相對靈活一 點(diǎn)，有必要地話對 學(xué)生做一些提示練習(xí)是為了鞏固這節(jié) 課的知識并熟悉中考的 題型。作業(yè)布置【課外拓展】我家的水龍頭壞了，每秒鐘 滴水 2 滴（大約 20滴為 1ml）, 劇統(tǒng)計(jì)一個(gè)成 年人每天需要 引用 2L 水，試 計(jì)算這個(gè)水龍 頭一年流失的 水能供給一個(gè) 成年人引用多 少天？在生活情境中學(xué) 會知識。讓學(xué)生在實(shí)際生活中體 會節(jié)水的重要

5、性。板書設(shè)計(jì)一.我們生活在“水球”上二.生命離不開水 水=生命三- 我們的水資源-節(jié)約用水四.水污染及其防治- -當(dāng)務(wù)之急五.課堂小結(jié)六.中考鏈接學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)包括量化評價(jià)和質(zhì)化評價(jià)，量化評價(jià)通過練習(xí)完成，質(zhì)化評 價(jià)通過課堂活動表現(xiàn)評價(jià)。課堂中以口頭評價(jià)為主，作業(yè)以書面評價(jià)為主。 中考鏈接1. 有一艘遠(yuǎn)航漁輪出海捕魚時(shí)，儲備的淡水用完了， 為了解決淡水需求，下列做法比較合理的是（）A. 喝海水C.立即返航B. 靠吃魚補(bǔ)充水分D啟用海水淡化裝置2. 水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”“少”描述錯(cuò)誤的是（）A. 地球上水的總量多，淡水少B. 我國水資源總量多，人均水量少C. “南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方少D. 生活中接觸的純凈水多，水溶液少3. 今年上半年我市旱情比較嚴(yán)重，水資源緊缺。有關(guān)部門呼吁，人們都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成 節(jié)約用水習(xí)慣。下列措施不正確的是（）A.洗過菜的水用來澆花 B.推廣使用節(jié)水龍頭C.工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用 D.少喝水，不洗澡教學(xué)反思這節(jié)內(nèi)容是“我們的水資源”，要求學(xué)生自學(xué)。我采用的是多媒體教學(xué), 大量的圖片使學(xué)生直觀的認(rèn)識到節(jié)水