2019教科版物理九年級上冊3.4《活動：電路創(chuàng)新設計展示》word教案

1、第4節(jié)活動：電路創(chuàng)新設計展示【教學目標】一、知識與能力1.會讀、會畫串、并聯(lián)電路。2.知道混聯(lián)電路。二、過程與方法在電路創(chuàng)新設計過程中使學生學會電路連接的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生把所學的電路知識應用于實際的能力?！窘虒W重點】會根據(jù)要求設計一些創(chuàng)新電路?！窘虒W難點】把所學知識應用于實際生活?！窘虒W突破】讓學生充分利用電路圖分析實際電路的連接情況，并能根據(jù)電路圖進行一些創(chuàng)新設計，加強學生之間的交流與合作。【教學準備】教師準備多媒體材料(需要展示的電路圖、課堂練習題等)、干電池2節(jié)、小燈泡1只、開關兩個、導線若干條等。學生準備干電池3節(jié)(或?qū)W生電源)、小燈泡4只、開關4個、電鈴1個、導線

2、若干條等。教學過程設計 教學過程批注一、復習提問，引入新課。師：電路的基本連接方式有哪些？生：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。師：對！不論電路如何復雜，如何神秘，都可以簡化成串聯(lián)和并聯(lián)電路來分析。這節(jié)課我們就來分析幾個“小工程師們”的電路創(chuàng)新設計的連接情況，希望同學們積極參與，提出改進意見。二、進行新課。(一)設計1：改進小彩燈的連接電路。學生活動：閱讀討論教材內(nèi)容，畫出對應的創(chuàng)新電路的電路圖。1.畫教材圖342節(jié)日彩燈的電路圖(見圖341)。師：按上圖所示電路圖連接很多小燈泡，如果其中一個燒毀，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：將使整串小燈泡全部熄滅。提出問題：如何改進電路？由學生討論提出解決方案(不限制學生思路，

3、只要方案可行都可由學生一試)。拓展：幾十只小燈泡串聯(lián)而成的節(jié)日小彩燈，為了延長它的使用壽命，有些廠家生產(chǎn)的小彩燈，當其中某只燈絲斷開而損壞后，其內(nèi)部的特別結構會自動將其兩端連接而使其他小燈泡正常工作。2.畫教材圖343改進的節(jié)日彩燈的電路圖(見圖342)。3.拓展：(1)討論這個創(chuàng)新設計在生產(chǎn)、生活中的應用。(2)其他合理的創(chuàng)新設計(見圖343)。(二)設計2：回答問題正確顯示器。學生活動：閱讀討論教材內(nèi)容，畫出對應的創(chuàng)新電路的電路圖。1.畫教材圖344的電路示意圖(見圖344)。2.結合以上示意圖討論該電路的工作原理。解答：如圖所示，在紙板的后面有很多導線，把代表每一道題的曲別針和代表該答案

4、的曲別針連接起來，故當A點接觸“1題”時，只有B點接觸“1題答案”才能使電路成為通路，小燈泡發(fā)亮；A點接觸“2題”時，只有B點接觸“2題答案”才能使電路成為通路，燈泡發(fā)亮；3.拓展：能不能設計出一個回答正確時綠燈亮，回答錯誤時紅燈亮的裝置？(三)設計3：病房呼叫電路。1.學生活動：結合教材圖345連接實物電路。2.演示該電路的工作情況，并說明它的工作原理。每張床邊都有一個開關，每個開關與護士值班室里的一個燈泡相對應，某一床位病人按下開關后值班室中對應的電燈亮。3.提出問題：如果在值班室，當病人呼叫時，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應當怎樣改進呼叫電路？學生完成方案的改進如下(見圖345)：(

5、四)拓展：創(chuàng)新設計門燈開關電路。設計方案：在門外或門內(nèi)都能單獨控制門燈是否工作。電路圖如圖346所示：學生都預習了這節(jié)課幾個創(chuàng)新設計，故可以直接讓學生分組展示自己組設計的成果，然后各組間交流評估。這是一個混聯(lián)電路，兩個兩個的燈泡之間是并聯(lián)的，然后再把它們串聯(lián)起來。教師可以借助多媒體展示這個門燈開關電路的電路圖，讓學生分析工作原理。三、反思總結。1.請學生反思自己本節(jié)課的學習情況，談談收獲和體會。2.布置思考題及課后作業(yè)。3.總結學習本章的收獲。教學小結【板書設計】第4節(jié)活動：電路創(chuàng)新設計展示(一)設計1：改進小彩燈的連接電路(見圖347)。(二)設計2：回答問題正確顯示器(見圖348)。(三)

6、設計3：病房呼叫電路(見圖349)。(四)拓展?！窘虒W探討與反思】本節(jié)課主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究意識，鼓勵學生在實驗探究中的交流與合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。除了探究完成教材中的幾個設計外，還可以鼓勵學生把自己的其他創(chuàng)新成果展示給同學，培養(yǎng)學生的實踐能力。情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領導人的角色，那么母親則是一個家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機。雖然家庭的重擔由父母雙方共同承擔，但與父親相比，母親承擔更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著

7、一個家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達內(nèi)心情感，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書中說：“對大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應跟童年時期一模一樣的母親復本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍⒆颖г?，朝孩子吐苦水，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學會控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對家人