籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及教案(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上籃球體前變向換手運(yùn)球一、 教學(xué)對(duì)象分析隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。二、 教學(xué)目標(biāo)分析1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、 教學(xué)內(nèi)容分

2、析本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。四、 教學(xué)過(guò)程分析1、導(dǎo)入與熱身 a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。

3、通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。b教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的根源沒(méi)有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容體前變向換手運(yùn)球。2.實(shí)踐與體驗(yàn)A、成六列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解 各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并按照逆向思維法：

4、安排如下練習(xí)：a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）通過(guò)行進(jìn)間慢速練習(xí)快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過(guò)教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注

5、意，改正錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)生反復(fù)討論-體驗(yàn)-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽通過(guò)小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著THE GAME OF LOVE音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。五、 教學(xué)困難分析教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)

6、作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。六、 課堂實(shí)施籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間籃球體前變向運(yùn)球的探究性學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備籃球場(chǎng)、籃球54個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)安全措施重點(diǎn)在肩、腰及踝關(guān)節(jié)的充分熱身。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，鞏發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思

7、考,合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)組織備注導(dǎo)入與熱身時(shí)間10一、導(dǎo)入二、熱身1、腳步移動(dòng)：2、熟悉球性練習(xí)手撥球、球繞環(huán)：繞腰、繞膝、繞腿拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體等可自行創(chuàng)新。1、 地高、低運(yùn)球、左、右手交替橫運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。2、 分組比賽成六列橫隊(duì)集合，今天老師要帶你們學(xué)一非常實(shí)用的籃球技術(shù)行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。1、繞籃球場(chǎng)成一路縱隊(duì)跑，跑動(dòng)中聽(tīng)教師哨聲做腳步移動(dòng)練習(xí)。2、播放（HAND IN HAND）激昂的樂(lè)曲中，邁入籃球新天地。可自行創(chuàng)

8、新。4、同學(xué)們?cè)诒荣愔写蠖鄶?shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。這些問(wèn)題的根源沒(méi)有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。隊(duì)形：六列橫隊(duì)*組織：每人一球。嘗試更多新的玩耍手中的籃球四塊籃球半場(chǎng)實(shí)踐與提高時(shí)間 30實(shí)踐與提高一、二人一組體前過(guò)人運(yùn)球體前變向運(yùn)球是當(dāng)對(duì)手堵截運(yùn)球前進(jìn)的路線時(shí)，突然向左或右改變運(yùn)球方向，借以擺脫防守的一種運(yùn)球方法。要領(lǐng)：右手拍球右側(cè)方，球從體前變方向； 上體換手體壓肩，變向前進(jìn)推后方。2、一人一球分解動(dòng)作3、行進(jìn)間折線變向運(yùn)球：運(yùn)球眼向前看，注意

9、變向換手，變向后側(cè)向壓肩，是為了保護(hù)好球。變向后加速。1、教師完整示范。2、學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生二人一組，面對(duì)面進(jìn)行一人運(yùn)球一人防守的練習(xí)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)模仿教師動(dòng)作，想一想動(dòng)作要領(lǐng)，用心體驗(yàn)。存在的錯(cuò)誤：控制球的能力及動(dòng)作的連貫性。明確拍球部位。要求：上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，把球控制好，著重體會(huì)手按球的位置發(fā)生變化。教師提示：側(cè)身壓肩快，加速突然。小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)討論、體驗(yàn)、練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。成六列橫隊(duì)散點(diǎn)站，1、3、5向后轉(zhuǎn)，成一對(duì)一二人一組，運(yùn)球過(guò)人練習(xí)。師：強(qiáng)調(diào)變向的同時(shí)控制好球。隊(duì)形：六列橫隊(duì)散點(diǎn)站*組織：每人一球。3、

10、六小組小組長(zhǎng)帶隊(duì)到指定地點(diǎn)練習(xí)。”20-2520-2540-5012-15實(shí)踐與提高時(shí)間30怎樣才能使動(dòng)作隱蔽、連貫、快速？ “除了今天所講到的體前變向換手運(yùn)球外，在運(yùn)球中還有什么其它的變向運(yùn)球方法？”4、跑“壘”接力比賽：把籃球場(chǎng)的半個(gè)場(chǎng)地視作壘棒球場(chǎng)地，其四個(gè)角視為壘棒球的四個(gè)“壘”。以各個(gè)角為圓心，約50公分為半徑畫一個(gè)半弧為“踩壘點(diǎn)”。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，分別站立于四個(gè)“壘”的后面約兩米處，成縱隊(duì)面向場(chǎng)內(nèi)站立； 以小組為單位，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論和練習(xí)。學(xué)生展示，師生互評(píng)。生：運(yùn)球轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球、跨下運(yùn)球、急停急起等。分小組學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，大膽求異。教師激勵(lì)。師：在比賽中，將今天

11、學(xué)習(xí)的體前變向換手運(yùn)球以及在小組討論過(guò)程中總結(jié)出的幾種變向運(yùn)球的方法能夠運(yùn)用到實(shí)際比賽中。要求：跑“壘”的人必須在每個(gè)“壘”前自選做一種的變向運(yùn)球動(dòng)作；如果超越前面的人，必須從外圍繞過(guò)去，不得從內(nèi)線穿插過(guò)去。 X XXXX要求：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然籃球場(chǎng)半場(chǎng)實(shí)踐與提高時(shí)間30各隊(duì)排頭各持一個(gè)籃球并以一腳踩“壘”準(zhǔn)備起跑。教師鳴哨后各組排頭都按逆（順）時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球前進(jìn)，直到跑完四個(gè)“壘”，回到原“壘”位把球交下一個(gè)隊(duì)員繼續(xù)同樣的跑動(dòng)，直到全隊(duì)輪完； 先輪完的隊(duì)為勝。 調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)時(shí)間 51、放松活動(dòng)：2、課堂評(píng)價(jià)3、布置家庭作業(yè)：觀看CCTV5體育節(jié)目。1、學(xué)生踏著THE GAME OF LOVE音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈2、學(xué)生自談練習(xí)感想，教師總結(jié)練習(xí)效果，對(duì)本次課取得進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)3、感受體育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止促進(jìn)身體發(fā)育、強(qiáng)健體魄和勞逸結(jié)合的功能，更深層次的價(jià)值在于培植、釋放和提升人心靈深處潛在著的狂熱和癡迷，以及身體感知世界的能力，從而充分調(diào)動(dòng)我們所有的感官投入生活，學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：本課采用逆向思維教學(xué)法，通過(guò)分組比賽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題完整動(dòng)作分解動(dòng)作慢速練習(xí)快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在“知其然” 之前先“知其所以然”，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持著高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，