“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)--小學(xué)語(yǔ)文

1、 “應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：在本模塊中，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程，也參加了相關(guān)交流研討活動(dòng)。要進(jìn)一步做到“教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)”，需要在課堂中真正學(xué)會(huì)合理應(yīng)用信息技術(shù)。請(qǐng)您針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真審視自己在“課堂教學(xué)難點(diǎn)”中的信息技術(shù)應(yīng)用情況，完成一份“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)并提交平臺(tái)。作業(yè)要求：1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫；要體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的信息技術(shù)的應(yīng)用；2.要求原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；3.字?jǐn)?shù)不少于300字。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板：“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 楊氏之子信息化教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：五年

2、語(yǔ)文教材版本：一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）1.抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)多種形式的朗讀與對(duì)話，感悟楊氏之子的“甚聰惠”。通過(guò)信息技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)課外補(bǔ)充了解世說(shuō)新語(yǔ)。2.古文的理解上面有一定困難，需要做適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明。要讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多接觸古文，分析，理解。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)與技能：1.緊扣重點(diǎn)詞句，感悟楊氏之子的“甚聰惠”。2.體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙，體會(huì)字里行間濃郁的生活情趣。過(guò)程與方法：在讀中感悟，熟讀

3、成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展思維。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）1.一般特征：能獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)，并且熟練點(diǎn)擊課件，網(wǎng)絡(luò)交流。2.入門技能：本班有獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)的能力，可以上網(wǎng)瀏覽并提取相關(guān)信息素材。會(huì)使用PPT來(lái)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：輕松，活波的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以交流為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生積極性。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）教學(xué)流程設(shè)計(jì)： PPT PPT楊氏之子揭示題目，激發(fā)興趣 明確要求 朗讀課文 匯報(bào)交流 初布成文 個(gè)別字詞理

4、解 掌握課文大意 老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 老師指導(dǎo) 老師巡視指導(dǎo)總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放課件，明確學(xué)習(xí)要求了解學(xué)習(xí)要求創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入相機(jī)指導(dǎo)初步掌握課文，了解文言文觀看PPT， 學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上理解拓展初步成文，并交流楊氏之子的聰慧課外拓展，總結(jié)六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1測(cè)試形式包括（1）課堂提問(wèn)（2）書(shū)面練習(xí)（3）達(dá)標(biāo)測(cè)試（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試（5）合作完成作品等2測(cè)試內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、交到程度、資源利用和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：目標(biāo)達(dá)到、任務(wù)完成、達(dá)標(biāo)測(cè)試、創(chuàng)新精神、實(shí)踐作品和信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；教師指導(dǎo)活動(dòng)的評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)資源利用和教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)板書(shū)（本節(jié)課