一節(jié)數(shù)學課給我的啟示

1、一節(jié)數(shù)學課給我的啟示前段時間我有幸參加了“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討會的學習，有幸聽了全國特級老師徐長青老師的一節(jié)數(shù)學課及專題講座，使受益匪淺。他的課堂真正做到了以學生為主體，讓學生去說、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學生如朋友，平易、謙和，尊重學生，相信學生的教學作風，與他本人樸實無華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語連珠融為一體，展示了他淵博的知識底蘊，使我記憶深刻。徐老師講的是人教版四年級上冊數(shù)學廣角一章的統(tǒng)籌與優(yōu)化（烙餅問題）。課前，他和學生做了幾分鐘的交流。因為課前主辦單位老師已對他做了介紹，他就問孩子們自己叫什么?孩子們小聲

2、說了徐老師的名字，然后徐老師又問小朋友：“你們是幾年級學生？”孩子們?nèi)匀恍÷暬卮鹗撬哪昙墝W生。徐老師接著說道：“我覺得你們不像四年級學生，四年級學生說話聲音大，說話語速快，你們真的是四年級學生嗎？”這次孩子們齊聲聲音洪亮地回答道自己是四年級學生。在這融洽親和的氣氛中，學生傾刻之間和老師親近了許多，對陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學做了很好的鋪墊，增強了學生的學習興趣和信心。徐老師是這樣導入新課的，他先告訴學生要給每人發(fā)半張紙，然后就把一張紙對折后撕成兩個半張，接著又同樣的方法撕第二張，當撕到第三張紙的時候就有幾個同學皺眉頭了，徐老師捕捉到孩子這一反應(yīng)，有個孩子就說老師你這樣

3、撕很慢，他就說到可以把這些紙一起對折后同時撕更節(jié)省時間，由此引入了統(tǒng)籌與優(yōu)化這一課題。每發(fā)現(xiàn)有孩子說出自己的見解，他都要夸獎一番：“你真聰明?！薄澳阏媪瞬黄穑　彪m是一聲很平常的贊語，但卻極大地激勵了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護學生的真情的自然流露！統(tǒng)籌與優(yōu)化這節(jié)課的教學，徐老師并沒有為了教學而特別準備什么教具，他以自己的胳膊為鍋，孩子們的雙手為餅，在課后的專題講座中他告訴我們肢體語言留給孩子們的印象會更為深刻，他更不是膚淺、生硬地去講。整堂課他就像一個風趣幽默的小品演員，一堂課他和孩子都像在表演小品，真正做到了讓孩子樂學。下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個個爭著告訴老師：“老師，您教得真好！”“老師，我愛您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動了每一位聽課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對老師的最高獎賞。徐老師激動地說：“孩子們，我也愛你們。”我相信，這群孩子會把這節(jié)課和這位老師永遠銘記在心，終生難忘。什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性和學習興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠地愛學生，尊重學生，一切為了孩子獲取知識，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和興趣。愛心