三4設(shè)置演示文稿的放映效果

1、課 題 設(shè)置演示文稿的放映效果教學(xué)目標(biāo) 1、了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。2、掌握調(diào)整動(dòng)畫播放順序、設(shè)置動(dòng)畫效果、設(shè)置啟動(dòng)動(dòng)畫方式的方法。3、掌握“超級(jí)鏈接” 、“動(dòng)作設(shè)置”、“動(dòng)作按鈕”的使用方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完善作品的能力。5、提高學(xué)生分析順題、解決問題的能力；通過設(shè)置演示文稿的放映效果，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思想。6、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究方式，通過實(shí)踐、探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高操作技能。7、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、交流、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)“信息技術(shù)”的博大與精深；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感以及審美能力。教學(xué)分析

2、 重點(diǎn) 1、如何正確設(shè)置各種幻燈片對(duì)象的放映“順序與時(shí)間”。2、如何設(shè)置幻燈片對(duì)象的“動(dòng)畫和聲音”效果。3、如何使用“動(dòng)作設(shè)置”實(shí)現(xiàn)交互式放映效果。難點(diǎn) 1、如何為幻燈片對(duì)象選擇合適的“動(dòng)畫和聲音”效果。2、如何準(zhǔn)確理解實(shí)現(xiàn)“交互式放映”的作用。教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先講后練教學(xué)方法、分層教學(xué)方法、小組協(xié)作探究法教 學(xué) 過 程 授課思路與方式方法 第一課時(shí)展示樣板，明確任務(wù)先播放同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課初步完成的 “我的電腦我做主”演示文稿，再演示示例光盤所附的“我的電腦我做主”演示文稿，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)這兩個(gè)作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。學(xué)習(xí)設(shè)置放映效果 教師示范選中一個(gè)對(duì)象設(shè)

3、置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。任務(wù)（1）：設(shè)置作品中各對(duì)象的出場順序，設(shè)置放映“順序和時(shí)間”。A、 能根據(jù)任務(wù)要求和實(shí)際顯示效果進(jìn)行調(diào)整和改變順序B、 會(huì)根據(jù)要求選擇啟動(dòng)對(duì)象動(dòng)畫的方式，即“單擊鼠標(biāo)時(shí)”與“在前一事件后*秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。知道兩者的異同。C、 對(duì)于聲音、視頻等多媒體對(duì)象，除了會(huì)設(shè)置其“順序和時(shí)間”外，還能進(jìn)行“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡進(jìn)行有關(guān)設(shè)置。任務(wù)（2）：設(shè)置“動(dòng)畫和聲音”效果。A、 學(xué)習(xí)掌握合理安排作品中各對(duì)象的“動(dòng)畫和聲音”效果。B、 能根據(jù)要求修改和新增效果。C、 討論：“動(dòng)畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？任務(wù)（3）：改變或取

4、消不合適的效果設(shè)置。探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。匯報(bào)交流，共同學(xué)習(xí)小組派代表匯報(bào)實(shí)踐心得，實(shí)踐過程中所遇到的問題，及解決措施。教師幫助歸納總結(jié)。交流學(xué)習(xí)后，修改、完美作品。評(píng)價(jià)交流，歸納總結(jié) 先在小組內(nèi)評(píng)選出最佳作品，然后教師通過“網(wǎng)絡(luò)廣播”的功能展示各小組最佳作品，再由學(xué)生點(diǎn)評(píng)各小組的最佳作品，提出修改的建議。第二課時(shí)展示樣板，明確任務(wù)先播放同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課初步完成的 “我的電腦我做主”演示文稿，再演示示例光盤所附的“我的電腦我做主”演示文稿，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)這兩個(gè)作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。學(xué)習(xí)設(shè)置交互式放映控制教師

5、邊示范作品范例，邊講解什么是“超鏈接”，然后示范設(shè)置超鏈接的方法，學(xué)生實(shí)踐探究。任務(wù)（1）：使用鏈級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互式控制。任務(wù)（2）：使用“動(dòng)作按鈕”實(shí)現(xiàn)交互式控制。探究：如何美化各個(gè)“動(dòng)作按鈕”？如果想使所有幻燈片都帶有一組相同的“動(dòng)作按鈕”，該怎么辦？為使作品交互式更強(qiáng)，應(yīng)設(shè)置哪些功能的按鈕？學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)設(shè)置切換效果教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生看課本分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。任務(wù)（1）：設(shè)置“切換效果”。探究：“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”兩個(gè)按鈕的區(qū)別。任務(wù)（2）：設(shè)置“換頁方式”。探究：在設(shè)置了“超鏈接”“動(dòng)作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時(shí)不小心單擊鼠標(biāo)而“錯(cuò)誤”切換到相鄰的“下

6、一張”，該怎么辦？學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。匯報(bào)交流，共同學(xué)習(xí)小組派代表匯報(bào)實(shí)踐心得，實(shí)踐過程中所遇到的問題，及解決措施。教師幫助歸納總結(jié)。交流學(xué)習(xí)后，修改、完美作品。評(píng)價(jià)交流，歸納總結(jié) 先在小組內(nèi)評(píng)選出最佳作品，然后教師通過“網(wǎng)絡(luò)廣播”的功能展示各小組最佳作品，再由學(xué)生點(diǎn)評(píng)各小組的最佳作品，提出修改的建議。情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生還甚不了解放映效果時(shí)，采用先講后練習(xí)的教學(xué)方法，加深對(duì)放映效果設(shè)置的認(rèn)識(shí)，然后在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生實(shí)踐探究，突破知識(shí)難點(diǎn)。再根據(jù)學(xué)生層次不同，采用分層教學(xué)法，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)超鏈接設(shè)置的認(rèn)識(shí)。這一部分知識(shí)難度較大，鼓勵(lì)學(xué)生通過組內(nèi)、組間的交流與合作，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。在此環(huán)節(jié)中，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，思維的條理性、發(fā)展學(xué)生智力。學(xué)生之間可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到自我教