友誼對(duì)孩子一生的重要性

1、友誼對(duì)孩子一生的重要性友誼對(duì)寶寶的一生都有重要影響，由于年齡相近、志趣相投、關(guān)系融 洽、地位平等，同伴群體能滿(mǎn)足寶寶游戲、友誼、平安、自尊、認(rèn)同 等方面的需要。上了中班以后的寶寶們，在幼兒園里漸漸形成了自己 的朋友圈，有的寶寶成了朋友圈里的核心人物， 有的寶寶那么是追隨者， 還有的是外圍人物，甚至是被排斥的人物。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象， 我們一起來(lái)探究一下吧。現(xiàn)象 1："孤獨(dú) "的小天 小天在班上是個(gè)不受小朋友歡送的孩子，他簡(jiǎn)直就是班上的 " 搗亂大王 "：老師讓小朋友們排隊(duì)離開(kāi)教室時(shí)，他在地板上爬來(lái)滾去地瘋；小朋 友們聚精會(huì)神聽(tīng)老師講故事時(shí)， 他推推左邊

2、的同伴、 拍拍右邊的同伴， 不停地?fù)v亂；游戲的時(shí)候，小天又很霸道，他喜歡的玩具就要獨(dú)占，不讓其他小朋友碰 有一次，小朋友們?cè)谕骈_(kāi)火車(chē)的游戲，一個(gè)小朋友當(dāng)火車(chē)頭，由"火車(chē)頭"邀請(qǐng)其他小朋友上火車(chē)，小朋友們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嘞拢T在小板 凳上"咔嚓咔嚓 "一起前進(jìn)。 開(kāi)火車(chē)游戲是小朋友們都愛(ài)玩的游戲， 但是 每次玩的時(shí)候，不管誰(shuí)當(dāng)火車(chē)頭，都不會(huì)邀請(qǐng)小天上車(chē)?？粗渌?朋友興高采烈地開(kāi)著小火車(chē)，坐在一邊的小天顯得特別孤獨(dú) 說(shuō)明：小朋友們都不愿把小天當(dāng)成自己的好朋友，不邀請(qǐng)他上自己的 小火車(chē)，顯然，小天成了班級(jí)團(tuán)體里不受歡送的人物。 因?yàn)樾√鞊v亂、 淘氣、霸道，

3、小朋友都躲開(kāi)他，防止被他干擾或被別的小朋友認(rèn)為是屬于小天一類(lèi)的人。 分析：小天這樣的孩子，在每個(gè)幼兒園甚至每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)。"小天"可能是男孩子，偶爾也可能是女孩子。兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些孩 子在同伴群體里不受歡送的地位一旦形成，幾年時(shí)間內(nèi)這種地位都難 以改變。 為什么小天會(huì)在集體中表現(xiàn)出那些問(wèn)題行為呢？這還要從孩子本身的 性格和孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境特征來(lái)分析。 小天這樣的孩子，屬于性格外向、活動(dòng)水平較高的一類(lèi)孩子，也就是 說(shuō)，他們比擬喜歡動(dòng)而很少對(duì)安靜型的活動(dòng)感興趣。所以，在要求安 靜的活動(dòng)中，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn) "搗亂 "行為。而對(duì)于集體生活的一些規(guī)那么，

4、 比方排隊(duì)、保持安靜等等，小天們接受起來(lái)有些困難，這就和他們的 家庭環(huán)境和父母的教育方式有關(guān)了?，F(xiàn)在的孩子，在家里根本過(guò)著 "一個(gè)中心 "的生活，這容易養(yǎng)成孩子以自 我為中心的行為習(xí)慣，所以會(huì)給別人留下霸道、自私、任性的印象。 解決：雖然寶寶是家里年紀(jì)最小、 最應(yīng)該受照顧的人， 但是作為父母， 要為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案和準(zhǔn)備。寶寶終究是要從家庭生活走向幼兒園 和學(xué)校的集體生活，直至走向社會(huì)，因此在寶寶小的時(shí)候，就要為他 成為一個(gè) "社會(huì)人"做準(zhǔn)備。給孩子設(shè)定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)那么， 例如看動(dòng)畫(huà)片 的時(shí)間不能超過(guò) 30 分鐘、好吃的東西要先給老人等等；家里制定一些

5、人人都要嚴(yán)格遵守的規(guī)定，例如晚上睡覺(jué)前必須刷牙、尊重他人的勞 動(dòng)成果等等，這些做法都有利于幫助寶寶適應(yīng)社會(huì)生活。如果一個(gè)活 動(dòng)水平高的孩子，從小又沒(méi)有建立起規(guī)那么意識(shí)，那么他們到了集體生 活中，難免會(huì)成為不受歡送的人。實(shí)際上，在同伴群體里不受歡送的孩子，也可能是另一種性格：特別 安靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有些害怕。形成這種性格，除了先天的因素外，家 長(zhǎng)過(guò)于保護(hù)、孩子的日常生活事務(wù)都由家長(zhǎng)包辦代理、活動(dòng)受到家長(zhǎng) 的諸多限制等，是重要的影響因素。因?yàn)檫@種退縮的性格，這些孩子 幾乎不會(huì)主動(dòng)發(fā)起和同伴的交往，也不受老師的喜愛(ài)，所以容易被同 伴無(wú)視和排斥。對(duì)待這樣的寶寶， 父母要注意多給他們創(chuàng)造鍛煉自主、 獨(dú)立能力的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老人喜歡替孩子答復(fù) 一些問(wèn)題，例如你問(wèn)： "寶寶幾歲了？ "還沒(méi)等寶寶想好怎么說(shuō)， 老人已 經(jīng)搶答： "我們快 2 歲半啦！ "這就是典型的剝奪了寶寶自主思考、 自主 表達(dá)時(shí)機(jī)的例子。要想防止寶寶成為同伴團(tuán)