校園里的浪費現(xiàn)象

1、校園里的浪費現(xiàn)象主題分解課教學目標：1、了解校園里存在哪些浪費現(xiàn)象2、探尋浪費的起因，對其做出正確的判斷3、樹立節(jié)約意識，對浪費說不。教學過程:一、直接導入同學們，今天我們來聊聊這個話題，校園里的浪費現(xiàn)象，我們 先前都做了些小調(diào)查，說說吧，你都了解校園里存在哪些浪費現(xiàn)象。 預設：1、食堂里的浪費。（咬兩口的包子，大半碗剩下的稀飯、餐盤 里的剩飯菜）2、文具（新學期換新文具盒、書包，橡皮用一小半就丟了， 剛買了新筆舊的就扔了，本子寫了不到一半就擺在一邊重新?lián)Q一 個, ）3、生活用品（丟失衣服，紅領巾）4、水電（不關水、電，不節(jié)約用水電）5、喜歡花很多錢和時間辦自己的生日聚會5 5產(chǎn)生主題一：浪費

2、現(xiàn)象無處不在無處不在， 真的是讓人隨處可見， 感興趣的同學還可以去了解學 校里還存在哪些浪費現(xiàn)象。 組成你們的活動組， 可以將這些現(xiàn)象記錄 下來，甚至拍攝下來。剛才說了那么多， 同學們證明你們觀察得很仔細， 你們看到了哪些同 學在浪費。預設： 1、低年級的小朋友喜歡浪費糧食， 喜歡浪費文具，經(jīng)常更換新鉛筆，新橡皮，新本子。 喜歡掉東西：衣服、紅領巾這是為什么？小朋友不懂事， 不知道食物的來之不易， 不懂得要珍惜 勞動成果的道理。家長寵愛甚至溺愛孩子，孩子的需求盡量滿足。2、高年級的同學喜歡買衣服比吃穿，看誰的生日聚會辦得更 豪華更氣派。產(chǎn)生主題二：浪費現(xiàn)象存在年齡段特點 原來浪費現(xiàn)象還存在年齡

3、的差別。 通過同學們的發(fā)言， 讓我們得 出這個結論。 雖然浪費的東西不同， 但大家并不是偷偷摸摸的在做這 件事，而是非常自然的。但是浪費的人不覺得是在做一件錯事，他們 是有理由的，他們是怎么想的？ 比如小朋友老是喜歡買新東西，他的理由是什么？不管是什么理由， 說出來。預設：1、我的東西舊了，要換一個新的。 （不是一次性消費品不需要 換）2、別的小朋友新學期都買新的書包和文具，我也想買。（有 沒有必要買自己并沒考慮）3、同學們的攀比之心和奢華之風（同學都只是消費者你還不 是財富的創(chuàng)造者， 你們都沒有資格和別人攀比） 既然同學們那么喜歡 比，那我們就和這群孩子比一比吧。4、食物不好吃，不合味口。5

4、、引導：看到水龍頭在滴，燈還開著，為什么不關。因為別 人沒關。水一滴滴慢慢地往下落，可能不會去關。因為浪費不了什么 （我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的四分之一， 全國城市缺水總量達 60 億立 方米。專家預測， 中國將成為嚴重缺水 的國家）產(chǎn)生主題三：為浪費找一個“合理”的借口 既然存在似乎就有他的必然性， 浪費的人肯定會為他的行為找一 個合理的解釋。 我想我們對這個話題感興趣的同學， 可以組成一個問 卷調(diào)查組去收集一下這些“合理”的借口。現(xiàn)在說說自己，是不是一個浪費的人，有沒有浪費的現(xiàn)象。大部分同 學都不好意思都說有。那我們找找身邊不浪費的人。預設：同學 xx, 這些同學為什

5、么不浪費？因為他們平時就很節(jié)儉。 這些不浪費的同學 有些什么特色，平時是些什么樣的學生。1、表現(xiàn)好成績好，聽話的學生。 （因為他們接受老師的教育。 聽老師的話）2、懂事、品德好的學生。（知道浪費是一種可恥的行為勤儉節(jié) 約是一種美德，也是社會的公德）3、勤勞，有節(jié)約意識的學生。（因為他們熱愛勞動，就懂得一 切勞動成果都是來之不易的。所以會有節(jié)約意識） 產(chǎn)生主題四：尋找不浪費的人。其實我們尋找校園中不浪費的人是為了什么？學習他身上的品 質(zhì)。校園里出現(xiàn)的浪費現(xiàn)象太多了。 所以不浪費的同學就顯得彌足珍 貴，尋找這樣的同學就是為了樹立一個榜樣，提倡一種精神。提醒大 家要向他看齊， 要節(jié)約。 我們要成立一

6、個小組在校園中專門尋找這樣 的同學。除了樹立榜樣還要通過怎樣的方式對浪費說“不”呢？ 產(chǎn)生主題五：怎樣對浪費說“不”1、從自己做起，從小事做起，從不浪費一支筆、一塊橡皮，一 滴水做起2、要加強宣傳教育的力度（可能對小朋友說道理他不會懂，只 能通過一些生動形象的方式進行提醒）3、可以通過制作宣傳牌，寫標語，寫倡導建議書，警告牌，主 題活動表演等形式我希望咱們班有心想改善學校浪費現(xiàn)象的同學都參與到這項活 動中來， 大家知道我們現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會。 節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型 校園，構建節(jié)約型校園，需要我們每個人的共同努力。節(jié)約光榮，浪 費可恥，以勤養(yǎng)志，以儉修德，勤儉節(jié)約是一種美德，也是社會的公 德，更

7、是一種責任校園里的浪費現(xiàn)象活動策劃課教學目標 : 1. 培養(yǎng)學生分析問題的能力和解決問題的能力2. 設計較為可行的方案3. 學會用批判與吸收的態(tài)度去評價別人的作品 .取長補短 . 教學過程: 一 談話導入 :（CAI 出示 : 校園里的浪費現(xiàn)象 ）同學們 ,今天我們繼續(xù)來研究校園里的浪費現(xiàn)象這一主題，在上節(jié)課中，我們已經(jīng)把我們的主題分解成了 5 個小主題并已經(jīng)開始了初 步的了解；誰來跟我們匯報一下？CAI 出示 : 小主題造成浪費的主要原因?qū)ふ也焕速M的榜樣誰來讀一讀 : 浪費現(xiàn)象無處不在 浪費產(chǎn)生的后果 創(chuàng)建節(jié)約型校園 ,從我做起二 提出任務 ,初步指導方案設計（ CAI 出示 : 小主題）（

8、5） 看到這些小主題 ,在上節(jié)課后同學們下課后就纏著劉老師問什 么時候開始行動?。憾夹睦锇W癢的。只想馬上投入到調(diào)查當中。這種心情我可以理解 .可是在活動之前 ,我們在行動之前一定要有 詳實的計劃 .具體的方案 ,不然我們行動起來 ,就會象無頭蒼蠅 .今天 我們的任務就是為我們的活動設計方案。問題 ： 那么我們應該從哪里開始計劃 ,或者說活動的方案 通常包括那些部分？誰來說說教師適時板書：目標 （即在此過程中我們將學到的知識和本 領）過程 活動開展的先后順序 ,即先干什么后做什么三、活動的步驟小組的成員及分工調(diào)查的方式 我們選擇的方法 形式進行研究 （ 上網(wǎng) 問卷 采訪 拍攝）匯報成果的方式 如

9、何把你搜集到的資料 以及把你收獲與大家一 起分享通常 （制作小報 PPT 節(jié)目表演等形式 ）CAI 出示: 文字 （ ） 還有一些有選擇性的方面 : 例如 :口號 準備的工具 遇到的困難 需要的指導老師等等 同學們大家說得真不錯 ,把他們綜合起來就是一個完整的活動 策劃方案了 ,那么你的方案中必須包括左邊的內(nèi)容 .右邊的你可以 選擇性的添加 . 當然老師更期待你們在方案中加上你們的創(chuàng)新的小點子。四、學生設計方案 我們這個主題計劃用兩周的時間來完成 ,現(xiàn)在請每個小組確定好自己的想要研究的小主題 .現(xiàn)在開始請和你的小伙伴一起當一回小小策劃師吧 !請每個小組長負責。五 匯報及點評：好了。我們現(xiàn)在來開

10、始一場星級評比， 我們每個同學都是評委， 你可以對每個組的方案進行點評，你認為好的方面可以加星，得 星最多的方案就是我們今天的明星方案，你也可以向各個小組提 出自己的建議和看法 意見中肯而且被接受的。那么“金點子獎” 就非你莫屬。現(xiàn)在的時間老師想留給同學們 ,把你的策劃的方案跟老師們同學們 一起分享吧 !哪個小組先來 ?真棒!條理很清晰 ,誰來點評一下 ?你認為他們方案中設計得最好的地方在哪 ?為什么 你認為他們方案中需要改進的地方在哪 ?為什么 你的建議呢 ?六總結：我們已經(jīng)進行了5個組的匯報，那么我們先評出本節(jié)課的“明 星方案”他是由 小組帶來的 讓我們用掌聲向他們表示祝賀。 “金點子獎”

11、你把他評給誰呢？祝賀他們好，同學們好的計劃是成功的一半，當然在實際實施的過程 中我們還會遇到各種各樣的問題，我們也需要根據(jù)實際情況進行一些調(diào)整。也期待大家的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課就到這里，下課板書:校園里的浪費現(xiàn)象活動的目標（學到的知識和本領）口號小組的成員及分工需要的幫助活動的步驟（先干什么后干什么）可能遇到的困難調(diào)查的方式（有上網(wǎng)問卷米訪拍攝等）聘請指導老師匯報成果的方式（做課件小報節(jié)目表演等）校園里的浪費現(xiàn)象資料收集方法指導課活動過程 ：一、查詢資料的方法指導：1、文字資料查詢：（1）、電腦查詢（學生示范查找程序）電腦查詢應該是最快捷的查詢 方式，有誰愿意來給同學們做一下示范。（2）、圖書館書

12、本資料查詢（抄錄資料） 提出第一個小分工（文字資料查詢）2、圖片資料查找： （1）、電腦搜圖查找（學生示范查找程序，注意分辨率問題） （2）、拍照收集（3）、圖書館掃描 提出第二個小分工（圖片資料查找）二、資料整理指導： 步驟一：制作表格 步驟二：加入圖片資料 步驟三：加入文字資料范例：資料整理表內(nèi)容：紙雕工藝資料來源：百度搜索摘要圖片收集提出第三一四個小分工（表格制作和資料整理）三、板書設計：校園里的浪費現(xiàn)象分工細則：1、文字資料查詢2、圖片資料收集3、表格制作4、資料整理校園里的浪費現(xiàn)象總結匯報課一、活動目標：學生匯報研究成果。二、活動重點：學生的應變能力，表演能力等。三、活動難點：同學們能從這些成果中得到啟發(fā)，使研究有意義。四、教學過程：（一）各小組整理各組已研究的內(nèi)容，了解研究的進展情況。學生分小組展示自己的研究情況，并在組長的帶領下整理已有 的資料。（二）補充已有資料的不足之處。運用集體的智慧，把每個人準備的資料補充完整，并上下連貫 起來。（可以派成員去圖書館或用班級電腦查找資料）（三）學生派代表簡述已完成的研究內(nèi)容。學生簡述內(nèi)容，其他小組的同學提出寶貴意見，幫助完善內(nèi)容。（四）布置后段的未完成的工作。學生討論未完成工