《曼谷的小象》教案教學(xué)設(shè)計(jì)曼谷的小象教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、曼谷的小象教案教學(xué)設(shè)計(jì)曼谷的小象教學(xué)設(shè)計(jì)曼谷的小象教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦第四至七自然段。3、感受阿玲的美好心靈，體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。5 抄課文的精美語(yǔ)句，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)質(zhì)疑解疑能力。2、養(yǎng)成有目的地收集資料并與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。3、培養(yǎng)想象能力，能根據(jù)作品中的人物動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物心理活動(dòng)及品質(zhì)。教學(xué)流程：一、揭題質(zhì)疑1、談話引入，揭示課題。簡(jiǎn)介泰國(guó)曼谷。2、看到這個(gè)課題，你會(huì)想到什么問題？根據(jù)學(xué)生提的問題，讓學(xué)生憑借自己課前查閱的資料互相解疑，并鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀解疑。二、初讀全文，讀正確，讀流利。1、借助

2、拼音把生字的音讀準(zhǔn)，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。2、同桌互相讀一讀本課的生字，再把課文讀通順。3、認(rèn)讀生字詞,檢查讀課文情況。4、理解大意。填空：課文記敘的是一天清晨在一位婦女指揮小象熱情地為中國(guó)游客的事。三、理解內(nèi)容，指導(dǎo)想象、朗讀,體會(huì)小象、人、景的美。1、體會(huì)小象的聰明和乖巧。出示句子：“奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服?！饼R讀句子，質(zhì)疑。聯(lián)系上文，學(xué)習(xí)第六自然段。畫動(dòng)詞,讓學(xué)生用手掀開鉛筆盒的蓋子,又讓學(xué)生拿鉛筆撬鉛筆盒，理解“掀”“撬”，從而體會(huì)小象的聰明。指導(dǎo)朗讀，齊讀這句贊嘆小象的句子。出示句子：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆?！弊x句子質(zhì)疑。聯(lián)系上文，學(xué)習(xí)第七自然段中小象沖洗

3、車的片斷。畫動(dòng)詞，體會(huì)小象的乖巧。想象：小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)金色的霧中，（）一會(huì)兒甩著長(zhǎng)鼻子，瀟灑地回來(lái)了。討論：小象去做什么了？說說你想怎么讀這句話，再自由讀這句。小結(jié)：有些意思，作者往往不寫出來(lái)，而是省略了。像你們這樣讀書認(rèn)真的小朋友，就能夠把這種省略的內(nèi)容給補(bǔ)充出來(lái)。希望同學(xué)們以后讀書也像現(xiàn)在這樣，多讀多想象，長(zhǎng)此以往，將受益匪淺。分組讀小象拉車和洗車部分，體會(huì)小象的聰明與乖巧。2、體會(huì)阿玲的美好心靈。課文僅僅是在贊美小象嗎?讓學(xué)生找出第五自然段及第七自然段中阿玲指揮小象的片斷默讀，畫出表示阿玲動(dòng)作的詞,演一演阿玲的動(dòng)作：拍、貼、指、摸。就這么簡(jiǎn)單，大家都會(huì)，那么把這頭大象給你指揮，你能行嗎？小

4、結(jié)：小象是阿玲訓(xùn)練的，只聽從阿玲的指揮。想一想，如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說的話，可能是幾句什么話？同桌討論。小結(jié)：真了不起，大家根據(jù)阿玲的動(dòng)作想到了阿玲的語(yǔ)言。阿玲指揮小象只做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，那么阿玲對(duì)我們說了什么呢？（沒說話，只是笑）阿玲在課文中笑了幾次？阿玲的笑仿佛在說什么呢？同桌討論。此時(shí)，你想說什么話來(lái)夸一夸阿玲？小結(jié)：剛才大家又根據(jù)阿玲的神態(tài)想到了阿玲的語(yǔ)言，想到了阿玲的品質(zhì)。其實(shí)，作者有些要表達(dá)的意思常常不直接告訴讀者，而是藏在文章的字里行間。以后我們讀書也要像剛才這樣，多讀多想，多領(lǐng)會(huì)文章的語(yǔ)言，這樣就能由表面的體會(huì)到暗含的深層的含義，就能體會(huì)作品中的思想感情。男女分讀阿玲指揮小象的片斷，邊讀做動(dòng)作。3、體會(huì)景色美你喜歡阿玲和小象嗎？曼谷的小象聰明乖巧，阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美， 用“-”畫出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)品讀。想想霧為什么會(huì)有這種變化？有感情地朗讀，體會(huì)景美。四、看課文畫面，聽全文朗讀五、學(xué)習(xí)本課生字詞。六、說說這堂課你有什么收獲?七